小学语文《父母的爱》主题阅读教学设计

1、小学语文父母的爱主题阅读教学设计广东省深圳市福田区福民小学 白杨一、概述1课名：父母的爱主题阅读，它是在学习了小学五年级上册第六单元“父母的爱”的文章后设计的一节主题阅读课。2人教版小学语文第十册第六组课文，是一组关于母爱和父爱的文章，有精读课文地震中的父与子“精彩极了”和“糟糕透了”，略读课文慈母情深学会看病。几篇文章从不同的角度，反映了父爱、母爱的深沉与宽广，崇高与无私，令人震撼，让人感动，引人思考。通过这个主题阅读，不仅要使学生的心灵得到了净化，而且要为本单元的作文启发思路，开阔视野，积累素材。二、教学目标分析1知识与技能（1）引导学生抓住人物的外貌、语言、动作、神态、心理活动的描写来体

2、会文章思想感情，并抓住这些要素描述事情及作文。（2）继续培养学生在网络上阅读的能力2过程与方法利用网络优势，通过学生共读，自主选择阅读关于父爱母爱的文章，引导学生更深刻地体会抓住人物的外貌、语言、神态、心理活动的描写来表现文章思想的方法。3情感态度价值观（1）让学生感受不同方式的父母的爱，并从思想上受到感染和教育；（2）通过阅读能体会自己父母的爱，主动与父母交流，回报父母的爱；三、教学重点、难点【教学重点】1回顾四篇文章的异同点及课文中的精彩段落，进一步感受通过人物的外貌、语言、神态、心理活动的描写来表现父母的爱的写法的好处。2通过共读，自主选择阅读关于父爱母爱的其他10篇文章。引导学生更深刻

3、地体会抓住人物的外貌、语言、神态、心理活动的描写来表现文章思想的方法。【教学难点】1感谢、理解爸爸妈妈的严格要求，并主动架设起心灵的桥梁，加强与父母的沟通，并能感恩父母。2学生尝试抓住人物的语言、动作、神态、心理活动进行讲述自己和父母之间发生的故事，能把事情讲得比较具体，比较生动。四、学习者特征分析我们现在的绝大部分学生都是独生子，他们在生活中只知道索取、父母为他们做的一切，他们都觉得是应该应分的。甚至对父母的严格要求、批评说教不但不理解，反而置之不理，怀恨在心。所以我想通过这节主题阅读课唤醒学生的心灵，让他们懂得感恩父母，并能主动架起心灵的桥梁，加强与父母沟通。另外我们现在的很多学生，作文空

4、洞无物，给人无病呻吟之感，不知道如何把文章写具体，写生动，写感人，通过这些文章，学生真正明白了这些文章之所以如此打动人心，就是因为他们都抓住了人物的外貌、语言、神态、心理活动来刻画人物，表达思想的，并懂得了在自己的作文中也要这样写，才能生动地表情达意。五、教学策略l六、资源准备l 人教版小学语文第十册教材l 专门为这节课制作的多媒体课件l 多媒体网络室七、教学过程【教学流程】 【过程描述】（一）诵读精彩片段，回顾写法师生活动（可分割成教师活动、学生活动两部分）：1请同学们回顾本单元学过的四篇关于亲情故事的文章，它们的相同点和不同点地震中的父与子“精彩极了”和“糟糕透了”慈母情深学会看病。（相同

5、点：1、都是赞美父爱和母爱的主题相同；2都是写父母和孩子之间的事情；3、都是通过人物的外貌、语言、动作、心理的描写来表现父母伟大的爱的写法上有相同之处。不同点：1、四篇文章中父母爱的方式不同；2、每篇课文描写的侧重点有所不同）2根据学生的发言出示：图1 主题图3回放并请同学有感情地诵读本单元中的精彩的片段，体会文章写法的精妙之处。（多种方式读）（1）他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。（外貌）（2）背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲母亲说完，立刻又坐了

6、下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机机板上了，立刻又陷入了忙碌那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！（动作）（3）妈妈： “巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！” 爸爸：“这是什么？” 妈妈：“亲爱的，发生了一件美妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了” 爸爸：“对不起，我自己会判断的。”爸爸：“我看这首诗糟糕透了。” 妈妈：“亲爱的，我真不懂你这是什么意思！”“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗。他需要鼓励。” 爸爸：“我不明白，” “难道世界上糟糕的诗还不够多么？ （语言）（4）儿子摇摇晃晃地走了。从他出门的那一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲

7、，在孩子有病的候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以后再按图索骥。这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。我深深地谴责自己。假如事情重来一遍，我再也不让他独自去看病了。这一刻，我只要他在我身边！（心理活动）设计意图：这节课是在整个单元教学基础上上的一节主题阅读课，课外阅读课既要加深教材中文章写法的理解，又要在文章思想内容上加深认识，升华情感，开篇对整个单元的异同点

8、进行梳理是很有必要的。四篇课文中的这些语段的描写非常精彩、真实、细腻，让学生再来有感情地读读这些语段，以便更深刻地理解语言、动作、神态、心理活动描写的精妙之处。（二）共读一文，感受写法师生活动：1师生同读班级论坛中的母亲给我蒲公英一文，看看这篇文章是如何表达慈祥的母爱的？把自己最感动的句子有感情地读出来，并说说你感动的原因。这篇文章是如何表达母亲的爱的呢？2学生交流：妈妈的语言、行为等令人感动，借蒲公英来教育他，潜移默化，深入浅出；作者也是通过人物的外貌、语言、动作等来表现母爱的；另外文章几次写到蒲公英，前后呼应，寓意深刻，母亲大爱无痕，给我勇气和力量，让我树立起自信设计意图：在七年级上册学习

9、第七章可能性中的转盘游戏中学生已经利用自制的转盘进行学习，因此在本节课采取另外一种形式进行活动，既增加新鲜感，又激发学生的热情。设计意图：这篇文章选自爱的教育，文章文字兼美，无论是文章的思想内容还是写法上，都堪称一篇典范。师生同读一篇文章，让学生自由谈阅读感受，再次体会通过人物语言、动作、神态、心理活动表现人物的好处。（三）感受不同方式父母之爱，深入体会写法教师活动：1在班级网站中有9篇感人的小故事，请同学们选择感兴趣的文章自主阅读，边读边想：哪一篇文章，哪个段落或者哪一个细节最让你感动，为什么？在写法上有什么收获？（学生发言：1、狐狸妈妈和老鹰妈妈的行为是一种爱，一种负责任的爱，一种理智的爱

10、，没有狐狸妈妈的冷酷，它的孩子将无法在残酷的大自然中立足；没有老鹰妈妈严格的训练，它的孩子将永远与蓝天无缘。爱，就是对成长负责，对未来负责，所以我们应当正确对待母亲的严厉。2、打鼾一文：文章没有运用华丽的词藻，在平淡和缓的叙述与对话中，深沉朴实的父爱在文章的字里行间流淌。“守望的身躯像是一块坚硬的石头”，父亲爱得质朴而固执，让我们感动而心酸。3、父母永远是儿女可以停泊栖息的港，他们永远是我们的保护神。4父爱安全网父爱最无私、最坚实!有人说，父爱，伟岸如青山，圣洁如冰雪，温暖如骄阳，宽广如江海! 世上的任何语言都不足以表达父爱的深厚和凝重。5父母如同园丁，让小树茁壮成长，父母又像航标灯，指引我们

11、前行）2这些文章在写法上让你们有什么收获。（生：他们也都是通过人物的语言、动作、神态、心理活动等来表现伟大的父爱和母爱的；我们的文章如果能把人物的语言、动作、神态、心理等写清楚就能打动人了）设计意图：我想通过这节主题阅读课唤醒学生的心灵，让他们感受到不同的父爱、母爱，学生通过阅读明白，连动物妈妈都知道要严格要求自己的孩子，这样才能让孩子们在残酷的大自然的竞争中生存。自己的爸爸妈妈对自己严格要求也是对自己负责任，从而感谢、理解爸爸妈妈的严格。所以给学生自由阅读的时间，让学生选择自己喜爱的文章自主阅读，然后请同学们共同交流认识，此时学生不一定把9篇文章都读完，但在听别人交流的时候，没有读到的文章，

12、也有所了解，有所启发。每个学生选择的文章不同，侧重点不同，所谈的角度也不同，大家共同分享，在短时间内进行了高效阅读，对父母的爱，有了更深刻更全面的了解和感受，而且在文章的写法上受到了很大的启发。（四）述说父母爱的故事，尝试运用写法师生活动：1也许我们的妈妈爸爸对我们的爱，不一定像我们的课文和同学们读的这些故事这样轰轰烈烈，感人肺腑，他们也许就是生活中琐碎的小事，平平淡淡，但却真真切切，有一首歌就是赞美平凡的母爱的。欣赏阎维文的MTV母亲。2请同学们讲一讲自己和爸爸妈妈之间发生的一些爱的故事。尽可能把人物的外貌、语言、动作、心理等说详细一些。请左右两个同学互相说一说。3汇报交流。把自己的故事分享

13、给大家。针对学生的发言教师引导：（1）正因为父母爱我们，他们都“望子成龙、盼女成凤”，所以他们才对我们要求特别严格，甚至是严厉，有时真让我们不能让理解，这伟大的爱，有时却让我们感到压抑，感到不满，这需要我们搭建一座心灵的桥梁，去和父母沟通。因为爱是需要通过表达来传递的。（2）同学们，父母是不能选择的，其实你的父母也好，别人的父母也好，都有优缺点，要想拥有最好的父母，拥有理想的父母，需要你的沟通、理解设计意图：用歌曲、图象激发学生的情感，学生听着那美妙的旋律，体会着那感人的歌词，看着那生动的画面，从视觉、听觉上再次感受伟大的母爱。那优美的旋律，感人的歌词，使学生产生身临其境之感。（五）真情表白、感恩父母，升华情感师生活动：1父爱如山，母爱似海。父母的爱是天地间最伟大的爱，自从我们呱呱坠地，来到这个世界，妈妈爸爸就开始爱着我们，直到永远。他们是那样的无怨无悔，我们很多同学也就那样理所当然地享受着他们的爱，却没有给他们一丁点的回报，学了这组课文，现在你想到了什么？你最想对爸爸妈妈说些什么？2配乐真情表白。2