王港中学2011学年第二学期期末考试语文质量分析

1、王港中学2011学年第二学期期末考试语文质量分析 张晓庆 7.4一、成绩汇总班级实考人数89-9079-7069-6059-5049-40最高分最低分均分优良率及格率执教者1381201241824668.942.6%86.8%顾晓芸23919245815266.152.56%87.1%顾晓芸340218155875168.455%87.5%张晓庆4402983694460.92072.5%张晓庆年级15744780222874466.082.5%83.4%二、试题分析试卷整体上看来，所考查的知识点较为全面、细致。在此基础上，题型与平时训练相比较，较为多变。（如课内文言文第6题、议论文第14题

2、）要求学生在掌握知识点的基础上灵活运用。比中考试卷略难。我校初二年级主要由外省市学生构成。部分学生学习习惯较差，突出表现在默写习惯和阅读分析上。1班和3班中有40位左右学生为本市户口，即将参加明年的中考。学生整体成绩中等，尖子生不多。基于本次考试题型较活，学生发挥都不够理想。（一） 文言诗文阅读1.文言诗文默写整体得分率较高。但也有个别学生失分在6分以上。主要失分原因：（1）没有在理解的基础上背诵。主要表现在同音字上。如“犹有竟时”默写成“犹有尽时”。（全年级有3人）（2）背诵习惯、学习兴趣。进入初二年级，有部分学生学习主动性不高。并出现了不同程度的厌学。语文学习中突出表现在平时的背诵和默写中

3、。在下学期中，应该多增加练习的形式，提高学生的学习兴趣。2诗词赏析 第3题全年级有一半左右学生选错。其中选B、C的较多。没有注意到选项中“突出”两字。其实这个考点在考试之前的复习中是做到过的。（2012中考文言诗文考试篇目点击P165）复习时讲的是，“小桥流水人家”是以乐景写哀情，反衬出游子思乡的悲凉。与诗句的整体意境相符。反映出的问题：1）学生诗词赏析部分知识的迁移能力有待加强。2）复习时教师的讲评不到位。没有做到举一反三。3.课内文言文 课内文言文，主要失分题是5、6两题。第5题绝大部分学生选择的B和C两个选项。主要原因是：1）不会分析句子成分，以致不能定位句中所缺失的成分。2）“之”和“

4、其”的指代作用不明确。“其”作“它的、他的、她的”作用，在狼一文中多次提到。但因为学生不会迁移和练习过少，所以这一知识点并未完全掌握。第6题的失分，主要原因是平时教学中，让学生死记的是“好奇、害怕恐惧轻视”。对课文的分析、解读不到位，文言文课后以死记知识为主。主要责任在教师，这是需要作出检讨的。4.课外文言文第8题的第二小题失分较多。本题考查的是“善”字的意动用法，而文本和平时练习中写生接触较多的是“擅长、善于”这一意象。（二） 现代文阅读1. 议论文12题。第一小题考查的是议论文开头的作用。这一题型在平时和考试前的复习中反复出现。在讲解时，给学生列出的作用有四；1）引出论题2）引出论点3）证

5、明论点4）引起读者兴趣。学生在答题时，没有考虑到本文的结构，很多都写了引出论点，引起读者兴趣。14题。本题答题要点中的第一点“论据证明论点”，几乎所有学生都回答出来了。第二、三点能答出的学生寥寥无几。学生忽略了在议论文中论据并列式结构的作用和多角度证明论点的作用。 题型与本次2012上海卷中考议论文最后一题相类似。由于答题点较多，考查知识点方式较灵活，对本校学生有一定难度。属于拉开差距的题目。2.散文17.B在选项中只问无答，学生都没有选。19.主要失分原因：1）没有联系具体内容作分析，而是泛泛而谈。2）大段引述原文，缺乏分析性文字。 （三） 作文本次作文在审题上并未设置障碍。学生在写作中的主

6、要问题是材料没有新意。典型作文一：上学路上 初二（3）班 费学文 青春子衿，悠悠我心；但为君故，沉吟至今。 概括的来讲，我的生活分为两大个部分：五天和两天。概括的来讲，我的时间分为两个部分：去学校和回家。除去在家睡觉的时间和在校学习的时间，在家清醒的时间远少于在校清醒的时间。而家里那部分清醒的时间和校里的课间大部分都被我用在作业上了。 总之，五天内心情最为复杂但同时也是最为悠闲的那段时间是在上学路上。 第一天，风吹草动，通往学校的道路上，沿途柳絮飘扬，不知名花香一阵阵蹿入我鼻整个人都软绵绵的。与与如也，熙熙如也。途经一条长河边，几位大婶大老爷子们在河边撒下了希望的种子。 第二天，细雨绵绵不绝，

7、炎夏的太阳恶毒地挥洒下歹毒的灼热没有了舒适的心情和感觉。途经被洒满了光晕的长河，几位大婶大老爷子们汗如雨下的带着帽子仍然坚持照顾着地。 第三天，树影斑驳，道路上落满了枯叶，人迹罕见，只有扫地大妈脱着疲惫的身子扫过一街又一街。耕地的几位大婶大老爷子们的脸上流露出发自内心的喜悦。他们旁边，几位大妈们正辛苦的拔着草有人辛苦有人欢呢。 第四天，寒风冷冽，“呼哧呼哧”的冬风拍打着裸露在外的脸，嘴干舌燥心情也不知怎的变得烦躁了起来。路经的田地，草地都被披上乐一层淡淡的霜，常在的大婶大爷也不在了。没有颜色的世界。 第五天，又一新的开始，四季轮回，生活依旧。变得只是心情，只是身边的人都走光了罢了。 别后不知君

8、远近，渐行渐远渐无书。 只是生活还要继续。得分：34分。 点评：小作者截取上学路上的几个不同场景，采用蒙太奇的方法把四季之景象相串联、对照。揭示出“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”这一哲理，对生活的深刻感悟和形云流水般的文字是本文的成功之处。上学路上 初二（3）班 薛莲有人说:”我们每天早上的生活就像机器人一般毫无新意.”可是我却不觉得.即使上学这条漫漫长路,我也感受到了许多,如同万花筒,多姿多彩,不断地向前,无论精神或是其他.转眼之间,三年的时光已过,只是许多往事历历在目.刚进初中,还未脱属于孩子的稚气,好奇的我东窜西窜,对这个学校充满好奇,却是胆怯的不敢再乱跑.这时恰好碰上一位姐姐从楼上下

9、来,我睁着眼睛眨了眨,姐姐摸摸我的头:“小天真阿,真好”我纠结的看着他，在心里说到：使我初中生了好吗，我不天真我长大了初一，经过了一年的磨练，孩子气已慢慢的腿去，多了一份成熟和稳重，只是做事有些风风火火。闲暇之余，又想起那位姐姐说的天真，不禁勾起嘴角，莞尔一笑：天真阿是有些的吧，还真是没长大唉，还要更多的磨炼才行吧。初二，可谓身经百战了吧，现到如今，再也无人说我天真。稚气早已消散，换成了稳重。趴在桌上，我静静的理了理今天要做的事情和方案，待细细理过之后，条条都清晰地映在脑海中，完成的有模有样，这时的我幡然醒悟，姐姐说的天真，不是预备时的我理解的孩子气，也不是我初一时所理解的不稳重，是不是我现在

10、所理解的对于生活、工作的一种积极乐观的心态？我很想问一问，只是她，早已离开这里这一条上学的路上，每一天都新鲜有趣。而我们更像是一柄宝剑，要经过无数的磨炼才能显出光芒。只有自己细细的品味，才能如同品尝人间最美妙的甘露，每一口，都有不同的感受得分：32分。点评：小作者把“上学路”拓展成“求学的经历”，可谓匠心独具。上学路上 初二（1）班 宋秋晨 那一天，天气十分的晴朗。太阳公公依旧在我们的屋顶上。今天是周一。我和平常一样要去上学。于是，我和往常一样在6：00准时的起了床。穿好衣服，刷好牙，洗好脸。吃完早餐。时间已经是6：30分了。我也该出门去上学了。我背好书包，准备下楼，我先步行一段路去车站。我背

11、着书包，一边走，嘴里一边唱着小曲!平时都是父母送我上学！今天，我没有让他们叫我起床，是我自己起的床。上学前的准备工作也是我自己做得，没有依靠父母！心理美滋滋的！别提有多高兴了。 我突然这才发现去车站的路，路边的风景好美好!路边的花丛中有飞舞的蝴蝶，头顶上有麻雀在叽叽喳喳的乱叫。 过了十分钟我走到车站。我等了3分钟，我要坐的大巴士来了，我背上书包，从口袋里掏出交通卡，买了票。因为我今天起得比平时要早，所以有个空位。我坐了上去。我坐在位子上看来晨间新闻。 车子大概开了三站的路，这时上来了一个手里拿着拐杖，白发苍苍的老太太。/我一开始没有在意，那是车子上人已经挺多的了，没有一个空位子。于是买票的阿姨说了一句有没有给这个老人让个座的，起劲没有一个人让座，这让我很失望。这时老太