青岛版小学三年级数学上册《位置与方向》教学实录

1、青岛版小学三年级数学上册位置与方向教学实录教学内容青岛版三年级数学上册P36P37内容。教学目标1、学会辨认东北、西北、东南、西南四个方向；2、能用准确的方位名词对某一地点的位置进行描述；教学重点使学生在具体情境中学会辨认东、南、西、北和东北、西北、东南、西南八个方向。教学难点用八个方向概念分别描述物体所在的方向。教学过程一、情境导入师：同学们，大家今天都是从家里来到学校的吗？生：是！师：谁能告诉老师，你的家住在那里生：（踊跃回答）师：好的，我已经知道了几位同学是从哪里来到学校的，下面，同学们在你们的练习本上，画一画从家里到学校的路线，我看谁画的准！（待同学们画完。选张阳同学的路线，放到白板上

2、，让同学们观看）师：这是张阳同学画的路线，大家看拐了4个弯呢，你们知道这四个弯都是朝哪个方向拐的吗？我们来看这幅图（调出四位虚拟同学的家庭位置图）（让学生根据四位虚拟同学的描述，分别猜猜他们的住处。引出四大方位，东西南北。）师：同学们，坐在教室里，你的前面是什么方向？生：我的前面是东。师；你是怎么知道的？生：因为这是早晨太阳升起的地方。师：那你能说说我们的后面，左边，右边各是什么方向吗？生：（边比划边说）我们的后面是西，左边是北，右边是南。师：象刚才这样，你带领我们大家 一起说一次，好吗？师转动方向站立。师：同学们，老师前面现在还是东方吗？生：不是。师：那是什么方向？生：南方。师：那

3、我的后面，左边，右边又各是什么方向？生：后面是北，左边是东，右边是西。师：请大家起来，象老师这样站着，我们一起说一说！师又转动方向站立（面朝北）师：谁再来说说我的前面，后面，左边，右边各是什么方向？师：说得对极了！方向总是以一个地方为标准相比较而确定的。以不同的标准相比较就有不同的方向。不过在通常情况下，我们在绘制地图或平面图时，总是按照上北下南，左西右东来定位的。（出示坐向标）师：（提出问题） 假设你现在就是面朝北方，试着说出其他三个方向 （学生先讨论，再踊跃回答，给学生思考的余地。）通过强化“上北下南，左西右东”的识别规律，开始引入教室环节。 师：教室内的几扇窗口分别在哪个方向？门在哪个方

4、向？黑板在你的哪个方向？掌握教室的朝向后，学生分组做游戏“我说你做”，由一名同学说方向，另一名同学按他的要求朝向站位，将课堂气氛充分调动起来。师：大部分同学都能够按照要求选对方向，都很棒，下面我们看一组位置图在假设情境中，开展问答，强化方向，继续让大家重复“上北下南”的规律师：下面我们来看小猴子吃水果，看他是怎么选择各种水果的，请同学们来说一下 （学生踊跃回答）师：小猴子怎样才能拿到西瓜和梨这两种水果呢？（引出西北、西南的概念）师：请问现在箭头指着的是什么方向？生：西北。师：你怎么给它取了这样的一个名字？生：因为它在西和北之间。师：你分析的很有道理！（出示西北）师：现在这又是什么方向？谁给取名

5、字？师：为什么？生：它在东和南之间。师：好，就取名为东南。（点击）这呢？生：它在西和南之间，所以我给它取名为西南。师：行！我们一起说出这个方向。生：西北。师：我们通常就是用东、南、西、北、东北、东南、西北、西南来表示方向的。大家想一想，生活中都有哪些地方要用到方位呢生：太阳从东方升起。生：冬天要刮西北风。生：我家住在城里东街二、探究新知（一）学会在生活中运用参照辨别方向师：同学们，你们都又哪些寻找方向的方法？你们首先找到了哪个方向？生：我们首先找到了东方，是根据太阳找到的。早晨太阳从东方升起。师：你们这么快就找到方向了，真聪明。生：我们首先找到了北方，是根据指南针找到的。指南针指针所指的方向是

6、北。生：我们首先找到了西方，是根据影子找到的。早晨太阳在东方，影子在西方师：现在我们站在教室里，用手指一指东南西北，你有什么感受？生：东南西北各占一方。生：东西相对，南北相对。生：面对东方，向右旋转，分别是东南西北师：同学们观察得可真仔细。师：现在我们大家一起面朝东方，如果知道了东方，怎样辨认其他三个方向呢？生：我们一年级的语文课上学过儿歌：早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。（学生回忆儿歌）师：现在我们一起面朝北方，如果知道了北方，怎样辨别其他三个方向？生：前北后南左西右东。师：如果我们面朝其他方向，又该怎样辨认呢？师：现在你认准方向了吗？那好，我们的校园里有这么多丰

7、富多彩的建筑，老师已经他们画了下来，让我们一起来辨识一下他们的方向。（二）认识地图上的方向师：同学们，现在我们坐在教室里闭上眼睛想一想，如果你站在操场的中间，操场的东南西北方向各有什么？生：操场的东面是大门，操场的西面是图书馆，操场的北面是教学楼，操场的南面是体育馆。师：同学们记得可真清楚。你能把你刚才想到的做成校园的示意图吗？教师给学生发示意图纸，学生独立完成。学生汇报，出现多种画法。师：同学们，你们觉得这几种画法一样吗？生：不一样，有的上面为东，有的上面为北。生：一样，无论怎样画，操场的北面都是幼儿楼师：同学们画的都非常正确。在日常生活中，为了便于观察，利于操作，我们画图时都采用上北下南左

8、西右东来绘制。那现在，你们有没有好办法将手中的地图变为上北下南左西右东的形式呢？学生将示意图旋转。（三）认识其他情境中的方向师：同学们，我们现在已经有了一些辨别方向的方法，如果我们换个时间，换个地点，处在一个陌生的环境里，你还有其他辨别方向的方法吗？把你的好方法告诉组里的同学。学生汇报。组：看树叶，树叶茂盛的一面是南面。（观察大树）组：看年轮，年轮密集的一面是南面。（出示木桩教具）组：看标志，道路上会有指示方向的标志同学们的课外知识可真丰富，想出了这么多种方法，真了不起。其实，大自然中有许多天然的指南针，只要我们细细观察，多多地去想，都可以加以利用。三、巩固提高师：大家看！我们这里最近准备建一

9、个“野生动物园”啦！以狮子馆为中心，你能当一次导游，带领其他小朋友，看他们想看的动物吗？说说，你准备带他们看些什么呢？师：好！现在老师给你们两分钟的时间准备，请你为这次导游设计好路线，待会将我们带到你预定的地方。师：哪位小导游先来？师：给你带上导游牌！生：大家好，我是×号小导游。我今天准备带你们逛野生动物园。（指一下）现在，我们一起从正门出发，往××方向走，就到了××。这里师：这几位小导游的表现真棒！请同学们看着图，象他们这样，同桌之间说说你熟悉的那条路线。师：（拍掌）现在我来采访采访我们的小导游们： 你觉得当导游的滋味怎么样？（好！开心！爽极啦！）     你有什么体会？（我们这节课学习的知识在生活中太有用啦！）     那你这节课都学了哪些知识？（学习了东八个方向，还知道平面图或地图上是按照。还会根据方向找位置。）     我们运用这些知识解决了哪些