小学语文教师业务能力测试

1、小 学 语 文 教 师 业 务 能 力 测 试一、课程标准部分1、填空题（16分）（1）语文课程的基本特点是（工具性和人文性）。（2）（语文素养）是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展 的基础。（3）语文课程目标根据（知识和能力）、（过程和方法）、（情感态度和价值 观）三个维度设计。（4）汉语拼音教学尽可能有（趣味性），宜以（活动）和（游戏）为主，与学 说普通话、识字教学相结合。（5）阅读教学是（学生）、（教师）、（文本）之间对话的过程，阅读教学的 重点是培养学生具有（感受）、（理解）、（欣赏）和评价的能力。（6）小学阶段要认识（3000）左右的常用汉字。九年课外阅读总量应在（4

2、00）万字以上。2、简答题（4分）语文课程的基本理念是什么？（一）全面提高学生的语文素养。面向全体学生；为学生的终身发展打下 基础；全面提高，语文素养（知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值 观，三个维度目标的综合）。（二）正确把握语文教育的特点。丰富的人文 内涵，熏陶感染作用，学生的独特体验；实践性，以实践能力为培养目标， 以语文实践为培养途径；母语教育，学习资源，实践机会，感性把握能力； 汉语言文字特点对语文教育的影响，起始阶段的教育过程和方法，语感，整 体把握。（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。注意学生身心发展 的特点，儿童学习语文特点，个体差异与学习需求；激发学生的学习兴趣、

3、 好奇心、求知欲和进取精神；培养学生的合作意识和团队精神；鼓励想象、 质疑、发现、创新。（四）努力建设开放而有活力的语文课程综合：沟通学 科间的联系、语文与生活的联系；实践：积极开发和利用课程资源，课内外 学用结合；创新：吸收新思路新观念，运用新技术新方法；适应：满足不 同地区、不同学校和不同学生的需求；开放：自我调节，更新发展。二、教学策略部分1、填空题（4分（1）小学语文教学策略有（阅读）、（表达）两种基本类型。（2）小学语文“自主探究三五 x”课堂教学策略中的“五”指的是课堂教学中 坚持情感教育、文化育人、（ 探究体验）、展示交流、（习惯养成）五个贯穿 始终。2、补充完整下列教学策略内容

4、（6分）（1）低年级三五四环节阅读教学策略（根据现在任教情况填写）此时正在三五之夜，月亮已经爬上中天了，风来了，楼影和山影在水中摇曳着, 显得神秘而朦胧。在深蓝色的夜空上高高地悬挂着高高地悬挂在深蓝色的夜空上向大地散射银色的光华银色的光华散射在大地上梅河暗绿色的水里倒映着两岸的楼影和山影梅河两岸的楼影和山影倒映在暗绿色的水里AB、C、D环节1在1工巩固延伸(2)网迎tw语交际会/喻也套流品读体验(5)(6)确方法动交流屿I级L五三三作玄学排吗湘血在d教情况填写）1讦/I-1 1选择题（12察分）依托文、卜,带点的字，子冒注部完荃支确的一组是走进生活活动A、)轴偎便 pi arnp巩固延伸延伸话

5、题综合运用4评改J一11 I d作欣B、C、x inc）流拓展mi ng）苴蓍想场携集Jgx巾，鼓舞福爵一Cd唾（tu o ）手可得原形必（b i ）露C)回扣要 求交流佳作欣(2)A、C、A、C、 A、下面的字, 鸣抖鸦宇 忠旱闷壶全属于形声字的一组是（A）日露架园岩D屎旗甥衷下面句子中画线的词用得正确的一句是（B）感谢校长的垂爱，我一定努力学习。B、我和妈妈惠顾劝业场,买了一双鞋。我把小刚的文章斧正好了。E、我爸爸想抽烟，得到了我的惠九2下列句子无语病的一句是（A） 欢迎各位领导来我校莅临指导。B、博物馆里展出了两千多年前新出土的铜车马。C、我对在雏鹰网上漫游特别感兴趣。（5）在下面一段文

6、字的横线上填入句子,D通过参观活动，使我增长了许多知识。衔接最好的一组是（B)（6）下面四句诗，不是表现友情的一句是（D）A、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。B、劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。C莫愁前路无知己，天下谁人不识君。Dk洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。2、在括号里填上动物名称（6分） 例：为（虎）作俵哀（鸿）遍野管中窥（豹）爱屋及（乌） （鱼）目混珠噤若寒（蝉）（蝇）头微利3、补充完整下列句子。（5分）问渠哪得清如许，为有源头活水来。纸上得来终觉浅 _，绝知此事要躬行。 秦时明月汉时关，万里长征人未还。白日放歌须纵酒,青看作伴好还乡。世事洞明皆学问，人情练达即文章。4、下列人物均出

7、自我国四大古典名着，请选择其中的一位，写出与他有关的一 个故事名称、书名和作者。（4分）林冲诸葛亮贾宝玉孙悟空鲁智深曹操选择的人物：林冲、鲁智深、诸葛亮、曹操、贾宝玉、孙悟空古典名着:水浒 传、三国演义、红楼梦、西游记作者:施耐庵、罗贯中、曹雪芹、吴承恩 与其相关的故事：林冲的故事一子头林冲，在梁山泊英雄中排行第六，马军五 虎将第二厂早年是东京八十万禁军枪棒教头。因他的妻子长得漂亮，所以被高|俅儿子高衙内调戏，自己也被高俅陷害，给告上了朝廷。在发配沧州时，幸亏 鲁智深在野猪林相救，才保住性命。但不愿脱逃，便在鲁智深的护送下来到沧州。 被发配沧州牢城看守天王堂草料场时，又遭高俅心腹陆谦放火暗算。

8、林冲杀了 陆谦，冒着风雪连夜投奔梁山泊，为白衣秀士王伦不容。晁盖、吴用劫了生辰 纲上梁山后，王伦不容这些英雄，林冲一气之下杀了王伦，把晁盖推上了梁山 泊首领之位.林冲武艺高强，打了许多胜仗。在征讨江浙一带方腊率领的起义军 胜利后，林冲得了中风，被迫留在杭州六和寺养病，由武松照顾，半年后病故。 鲁智深的故事 鲁智深，人称花和尚，小说水浒传中重要人物，梁山一百单 八将之一。姓鲁名达，出家后法名智深。鲁达本在渭州小种经略相公手下当差， 任经略府提辖。为救弱女子金翠莲，他三拳打死镇关西，被官府追捕。逃亡途二|中，经赵员外介绍，鲁达到五台山文殊院落发为僧，智真长老说偈赐名曰：“灵光一点，价值千金。佛法广

9、大，赐名智深。”他有了安身之处，隐姓埋名过起 了日子。可智深在寺中难守佛门清规，大闹五台山，智真长老只得让他去投东 京汴梁大相国寺，临别赠四句偈言：“遇林而起，遇山而富。遇水而兴，遇江而止。”鲁智深在相国寺看守菜园，收服众泼皮，倒拔垂杨柳，偶遇林冲，结为兄弟。林冲落难，刺配沧州，鲁智深一路暗中保护。在野猪林里，解差董 超、薛霸欲害林冲，鲁智深及时出手，救了林冲一命，此后一直护送至沧州七 十里外。智深因而为高俅所迫，再次逃走在江湖上，后与杨志等一起打下青州二|二龙山宝珠寺，就此落草。武松做了行者后，也来入伙。呼延灼连环马为徐宁所破，投奔青州知府慕容彦达，惹出事端，于是有二龙山、桃花山、白虎 山三

10、山聚义，攻打青州。宋江引梁山泊头领下山增援，成功后一众人等同上梁 山，鲁智深方与林冲重聚。梁山一百单八将聚齐后，排定座次，鲁智深为天孤星，位列十三，在战斗序列中为步军头领之首。不久，宋江在满江红词中 流露出招安之意，武松、李逵不快。鲁智深说：“只今满朝文武，俱是奸邪， 蒙蔽圣聪。就比俺的直被，染做皂了，洗杀怎得干净！招安不济事！便拜辞了， 明日一个个各去寻趁罢。”宋江等受招安后，鲁智深陪同宋江，重上五台山，二|参礼智真长老。师父说：“徒弟一去数年，杀人放火不易！ ”临别再赠四句偈 言：“逢夏而擒，遇腊而执。听潮而圆，见信而寂。后来，宋江征方腊，大战乌龙岭。鲁智深追杀夏侯成，却迷路入深山；得一僧

11、指点，从缘缠井中解脱， 生擒方腊。宋江大喜，劝智深还俗为官，荫子封妻，光宗耀祖，智深说：“洒 家心已成灰，不愿为官，只图寻个净了去处，安身立命足矣。”宋江又劝他住 持名山，光显宗风，报答父母，智深说：“都不要！要多也无用。只得个囱囹 尸首，便是强了。”宋江等凯旋，夜宿杭州六和寺。智深听得钱塘江潮信，信 中顿悟，道：“逢夏而擒，俺在万松林里杀，活捉了个夏侯成；遇腊而执，俺生擒方腊；今日正应了 听潮而圆，见信而寂，俺想既逢潮信，合 当圆寂。”于是沐浴更衣，圆寂涅盘，留颂曰：“平生不修善果，只爱杀人放 火。忽地顿开金绳，这里扯断玉锁。咦！钱塘江上潮信来， 今日方知我是我。” 径山大惠禅师最后点评鲁智

12、深的法语是：鲁智深，鲁智深！起身自绿林。两只放火眼，一片杀人心。忽地随潮归去，果然无处跟寻。咄！解使满空飞白玉， 能令大地作黄金。后两句“解使满空飞白玉，能令大地作黄金”是佛的所为， 是佛才能做到的所以鲁智深死后得到了超脱，成了佛。诸葛亮的故事鹅毛扇的故事诸葛亮的鹅毛扇代表着智慧和才干，所以在有关诸葛亮的戏曲中，孔明总是手 拿鹅毛扇。关于鹅毛扇，民间流传着这样的故事，黄承彦的千金小姐黄月英并非丑陋，而是一个非常聪明美丽、 才华出众的姑娘。黄承彦怕有为的青年有眼不识荆山玉， 故称千金为“阿丑”。阿丑黄月英不仅笔下滔滔，而且武艺超群，她曾就学于 名师。艺成下山时，师傅赠送她鹅毛扇一把，上书“明”、

13、“亮"二字。二字 中还密密麻麻地藏着攻城略地、治国安邦的计策。并嘱咐她，姓名中有明亮二字者，即是你的如意郎君。后来黄承彦的乘龙快婿，就是吟啸待时、未出隆中便知天下三分的名字中有“明”、“亮”二字的未来蜀国丞相 诸葛亮。结婚时，黄月英便将鹅毛扇作为礼物赠给诸葛亮。孔明对鹅毛扇爱如掌上明珠，形影不 离。他这样作不仅表达了他们夫妻间真挚不渝的爱情，更主要的是熟练并运用 扇上的谋略。所以不管春夏秋冬，总是手不离扇。 _J清朝康熙年间，襄阳观察使赵宏恩在诸葛草庐诗中写道：“扇摇战月三分鼎，石黯阴云八阵图”，就足以证明诸葛亮手执鹅毛扇的功用以及他手不离扇的原因。1曹操的故事1.空城记兴平二年（1

14、95年）春天，缓过气来的曹操再次亲率军攻打 吕布，迫使吕布后退。夏天，吕布反扑，在半路上遇到了曹操的伏兵，大败而 逃。曹操对吕布首次取得了重大胜利。败退中的吕布与陈宫部会合，聚集到一 万多部队，转身又来战曹操。曹操大胆的采取了空城计”虚张声势，一吕布不 敢贸然进攻。曹操连夜调回了大量的部队。而吕布知道曹操昨天的举动不过是 虚张声势而已，第二天一早便主动进攻。结果曹军伏兵大出，大败吕布。吕布 连夜逃走，放弃了兖州，投奔刘备。在这场战争中，曹操的表现非常出色，他 在连续失败中没有气馁，屡败屡战，以燎原烈火一样的疯狂热情激励出了全军 的斗志，虽然身处逆境，但在气势上完全压倒了吕布，最终取得胜利。贾宝

15、玉的故事忠顺王府遣人来见贾政说令郎宝玉私藏了忠顺王爷的戏子蒋玉涵，引得贾政大怒（一方面是得罪了忠顺王爷，另一方面有时公子风范竟和戏 子走得这么近）又赶上贾环向贾政告状说宝玉逼死了王夫人的丫环金钏（纯属 陷害），贾政气急，于是打了宝玉，几乎还要勒死他，后被王夫人拉住，被贾 母呵退。孙悟空的故事孙悟空：法号行者，是唐僧的大徒弟，会七十二变（注：指七十二种神通，详见“装备技能” 一节）、腾云驾雾。一双火眼金睛，能看穿妖魔鬼 怪伪装的伎俩；一个筋斗能翻十万八千里；使用的兵器如意金箍棒，能大能小，随心变化，小到绣花针或者看不到，大到顶天立地，上伸可到三十三重天，下伸可以至十八层地狱。他占花果山为王，号称

16、齐天大圣，搅乱王母娘娘的蟠桃盛 会，偷吃太上老君的万年金丹，打败十万天兵天将，又自不量力地与如来佛祖 斗法，被压在五行山下五百多年。后来经观世音菩萨点化，保护唐僧西天取经， 一路上降妖伏魔，历经九九八十一难，取回真经终成正果，被封为斗战胜佛。5、阅读别让眼睛老去一夜之间，一场雷电引发的山火烧毁了美丽的“森林庄园”，刚刚从祖父那里 继承了这座庄园的保罗迪克陷入了一筹哭展.的境地。他经受不住打击，闭门不出，茶饭不思，眼睛熬出了血丝。一个多月过去了，年已古稀的外祖母获悉,此事，意味深长地对保罗说：“小 伙子，庄园成了废墟并不可怕，可怕的是你的眼睛失去了光泽，一天天的老去。 一双老去的眼睛，怎么能看得

17、见希望”保罗在外祖母的说服下，一个人走出了庄园。他漫无目的的闲逛，在一条街道的拐弯处，他看到一家店铺的门前人头攒动。原来是一些家庭主妇正在排队购买木炭。那一块块躺在纸箱里的木炭，忽然让 保罗的眼睛一亮，他看到了一线希望。在接下来的两个星期里，保罗雇了几个烧炭工，将庄园里烧焦的树木加工成优 质的木炭，送到集市上的木炭经销店。结果，木炭被抢购一空，他因此得到了一笔不菲的收入。然后他用这笔收入购 买了一大批新树苗，一个新的庄园初具规模了。几年以后，“森林庄园”再度 绿意盎然。别让眼睛老去，才不会让心灵荒芜。1 .联系上下文理解带点的词语。（2分）一筹莫展：一点计策也施展不出，一点办法也想不出来。2

18、.古人云：“学贵有疑”，当你看到这篇短文题目的时候，你想提出什么问题？请你选择其中有价值的一个问题，读完这篇文章后自己回答。（4分）提出问题：你能找出文中一组相互照应的句子吗？ 解答：_1、你的眼睛失去了光泽，一天一天地老去。一双老去的眼睛，怎么能看得见希望” 2、别让眼睛老去，才不会让心灵荒芜3 .保罗是怎样使“森林庄园”再度绿意盎然的？ （3分）因为保罗听了外祖母的劝告，没有再继续消沉下去，看到了存在生活中的希望，想到了拯救庄园的办法，使庄园再度绿意盎然。4 .你怎么理解“眼睛老去，心灵荒芜”？ （4分）本文中“眼睛老去”暗指视野的封闭，思路的僵化，凡是只看到事情的一面； 或者说管中窥豹，

19、只看到事情的表层，而不转换思路探究其根本。而“心灵荒 芜”有两层含义，一个指的是缺乏发现美好事物的心态，二个指的是脑筋渐渐 僵化，凡是都只看到表象。所以“别让眼睛老去，才不会让心灵荒芜”的寓意 就是，任何事情都有两面性，不要被事情的表象蒙蔽的双眼，如果凡是只看到 坏的一面，那么自己的心态也会慢慢变坏。反之，如果所有事情都能全面的深 刻的思考，善于发现美好的一面，那么自己的心态也会随之改变。本文中保罗 的“森林庄园”被烧了之后，如果没有听外祖母的话去积极探索发现事物美好 的一面，那么保罗一定会一无所有。所以说世界上不缺乏美，而是缺乏发现美 的眼睛，任何事情都有两面性，我们只有“别让眼睛老去”，“

20、才不会让心灵 玩无 ！四、案例分析（15分）以下是一位教师教学乌鸦喝水总结全文时的片段：师：你觉得这是一只怎样的乌鸦？生：它很聪明，自己想办法喝到水了。生：乌鸦爱动脑，他想的办法挺巧妙。生：乌鸦很勤快，渴了的时候到处找水喝。生：乌鸦不讲卫生，小石子多脏呀！ 生：乌鸦不太会动脑筋，挺愚蠢的。 生：乌鸦不会唱歌，叫声很烦人（教师对每种答案都点头肯定或微笑示意，特别对后四种意见大力赞赏） 你认为这个片段的教学中有哪些优点？存在什么问题？试加评述。优点：上述片断中，教师重视唤起学生生活的回忆，引领学生亲近文本，并以 任务驱动的方式，在教师、文本、学生之间建立了意义对话的桥梁。师生对文 本的作用是积极的

21、，获取的信息是个性化的，学生的表达是发自内心的，整个 学习活动是学生反复接触课文语言，与文本对话，与教师和同学对话，实现了 多元对话的过程。缺点：片断中教师不管学生的答案与文本追求的价值观是否 一致，只要与众不同，教师就给予表扬，甚至是大力赞赏，容易引起了学生的 误解。新课程追求学生的个性化阅读，对改变唯一答案的弊端无疑起了很大的 推动作用。但我们应该明确，这里追求的并不是违背文本和社会价值观的个性 阅读。当学生的个性化理解与文本和社会价值观发生矛盾冲突时，作为教师应 及时发挥引导作用，使学生获得“正确的价值观”导向。以上片断中，后三位 学生的回答明显已经偏离了文本追求的价值观，教师应及时引导

22、：这些只是乌 鸦的几个小缺点，我们应该充分看到别人的长处，有了这样的提醒，学生们就 不会造成价值观的混乱了。对于学生独特体验的尊重、理解应该以不违背文本 和社会的主导价值为前提，应该合情合理。我们要尊重学生，但绝对不能丢弃 正确的价值引导而是非不分。五、教学设计（15分）下面一段话选自三年级上册课本，请设计一份教学方案。鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。有的全部布满彩色的条纹；有的头上 长着一簇红缨，好看极了；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇； 有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多 得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。学习目标认

23、识“饶、屿”等 10个生字。会写“蓝、赖”等 13个字。能正 确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的 思想感情。摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。教学重点1、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水 色彩和海域物产的段落。2、培养热爱祖国的思想感情。教学难点1、了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段 落。2、了解课文的写作特点。课前准备让学生自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。二|教师准备与课文内容相关的风光片或图片，制作多媒体课件。第一课时学

24、习目标认识“饶、屿”等 10个生字。会写“蓝、赖”等 13个字。能正 确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。有感情地朗读课文。教学重点认读生字、词语，朗读课文。教学难点了解课文的写作顺序。一、激趣导入多媒体出示祖国地图。教师提问：同学们，你们听说过西沙群岛 吗？请看这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？ 师简介西沙群岛：它是祖国南海上的一群岛屿。它由许多小岛组 成，是我国的海防前哨。多媒体播放风光片。这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛 吧！（播放完）美吗？如果我们读了课文，一定会有更美妙的感受的。二、初读课文读课题质疑：读了课题，你有什么问题想问？（学生

25、质疑）学生自由读课文。|a FW求F自己喜欢的方式读课文,边读边”刚，提码j问二题，在读懂的地方可以用笔注一注。|b二学生自由读课文。一检查自读情况。a.检查生字新词。b.检查课文朗读情况。指名读课文，说说通过读课文知道了什么。读画出文章的中 心句：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。三、重点探究凸现重点。a.课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢？学生交流后教师板书：风景优美 物产丰富说说课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的？（板书：海水（面）、海底、海滩、海岛）b.课文可以怎样划分段落？c.请同学们选择自己最感兴趣的一方面，轻声读一读，把自己特 别喜欢的语句画下来，仔细想一

26、想为什么喜欢它。d.请给大家读一读你喜欢的段落。指名评价。四、写字指导。指导书写学生提出的难写的字。五、布置作业练习朗读课文。抄写生字。第二课时学习目标有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。【读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的 思想感情。摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。教学重点读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水 色彩和海域物产的段落。培养热爱祖国的思想感情。教学难点了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段 落。了解课文的写作特点。一、复习回顾。课文是围绕那句话写的？指名读。二、精读理解。1、上节课同学们都读了自己喜欢的段落，这节课要来给大家说一说为什么喜欢。第2段，你读到这段话时，有什么样的感觉？（根据学生回答板书：海面五光十色瑰丽无比）1、你能把海水的美读出来吗？2-海水真美呀！说说为什么这么美？（学生读一一）用自己的话 说说。3-这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个一一（教师指 板书）风景优美的地方。第3段，说说这段话中向我们介绍了海底的哪些物产。1、课件出示填空