人教版PEP小学五年级下册英语全册教案

1、精选优质文档-倾情为你奉上人教版PEP小学五年级下册英语全册教案课题：Unit 1 This Is My Day  课时：共 6 课时，第 1 课时Section A. Lets learn  学 习 目 标   1、 学会do morning exercises, eat breakfast have  Englis

2、h class, play sports, eat dinner达到明其意，会听、会说、会写。 2、我能灵活运用五个词组，并与自己的实际相联系。 3、我能理解熟练朗读本课句型When do you? I usuallyat并能进行操练。 4、我能运用本课学习内容和同伴进行真实地交流。 5、我能养成良好的作息习惯。 重 点 难 点 灵活运用五个词组，并与自己的实际相联系  学 习 

3、;过 程 导学过程 自主学习  I can learn by myself 我能根据已学过的单词和词组，听录音，看图片，正确地读词组：do morning exercises, have English class， eat breakfast, play sports, eat dinner. I can understand their

4、0;meanings.我能明其意 have English class: _  do morning exercises: _  eat breakfast:_ play sports:_ eat dinner:_ . 3、I can read quickly我能快速地朗读 （不会的马上做记号，向同伴们、老师求助） 4、.I can teach（我

5、能当小老师领读词组检查同学是否读得快、语言正确、熟练程度高，我还能够把自己的好方法告诉我的同学 I can read and understand the sentences. （我会理解、朗读句型）我能听录音大声朗读了 When do you? I usuallyat whenW-H-E-N意思是：_ I can write（我会写）U-S-U-A-L-L-Y_，意思是：_ A-T-at 用于“_”前.&

6、#160; 合作探究 Step1、We can read quickly(我们能够快速的朗读) 小组长指挥“环锁链式”读词组 由小组长评出最佳学习能手 G1_G2_ G3_ G4_G5_ G6_ Step2、理解、朗读、运用句型我最棒 1)、. I can ask and answer 我能观看图片和小对子交流了 2)、I can practice 我能认真观察问、答句的结构规

7、律，运用句型，结合自己作息时间和小对子交流了 3)、比一比，哪个组最神速，最勇敢、最精彩，今天的超越组是：_ 4）、Lets play together(4) 同学们，你们知道吗？ get up意思是：_我会写 I _ 当堂检测 我会选择： (  ) _ do you do morning exercise? I usually do morning

8、0;exercises at 7:30. A.  Where   B. What   C. When (  ) I go to bed _ 9:00. A. in   B. on   C. at 课题：Unit 1 This Is My&#

9、160;Day课时：共 6 课时，第 2课时Section A. Lets talk  学 习 目 标   1我能听懂、会说句型When do you? I usually并能在实际情景中运用。 2我能听懂Lets try部分内容，完成练习。 3我能扮演Amy或Zhang Peng和同学交谈。 4我能收集同伴的有关作息习惯信息。 重 点 

10、难 点 听懂、会说句型When do you? I usually并能在实际情景中运用。     导学过程自主学习  Step1、 I can read the dialogue（我会读对话） Step2、I can learn to listen and answer the question（我会听“Lets ta

11、lk”录音，回答下列问题） Zhang Peng gets up at_. Amy usually _  _ at _ Zhang Peng eats breakfast at_ He goes _ _ at _ Step3I know（我知道） At 6:00=I get up _ &#

12、160;_ When do you go to school?有两种回答 一种是：_ 7：00，另一种是：_ _ _at 7:00 对话中的What about you? 和And you? 的意思是：_和_ Step4 、I can listen and find out the answer(听录音找答案) 我能听“Lets

13、 try”部分录音找出哪一个是Mike的时间表。 我的答案是： A （  ） ，B （  ），  C （  ）我和小对子交流答案 合作探究 Step1、 I can talk with my partner 我会和小对子交流了，并且会转换角色。 Step2I can show（我会表演） 小组代表轮流扮演Zhang P

14、eng, Amy 进行展示. Step3、小组进行“环锁链”式展示，其他小组认真倾听是评审团，比一比哪个组肢体语方表演最好。评出今天的超越组是_ Step4、我能快速的完成“Lets find out”. I can ask and find my partners timetable（我会问同伴问题，并找出他/她的时间表） 1) I can ask my partners answer

15、 When do you get up / go to school / do morning exercises / eat dinner / to to bed? 2) I can write my partners timetable _s timetable get up 

16、;_ go to school_ do morning exercises_ eat dinner_ go to bed_ 当堂检测 1、 我会合理安排作息时间 I can write:（至少写5-8句话） May Day    I  get  up  at _课题：Unit 1 This Is My

17、0;Day  课时：共 6 课时，第 3课时Section A. Read and write     学 习 目 标 1我能理解、听、说、熟读句型When do you eat dinner? I eat dinner atin the morning When do you get&#

18、160;up? I usually get up at 12:00 noon. 2我能听说认读与日常作息有关的动词短语和介词短语。 3我能扮演Amy和Policeman和小对子换角色交流 我能深深体会到警察同志辛苦。我们大家应该尊重警察，向他们致敬。重 点 难 点 听、说、熟读句型When do you eat dinner? I eat dinner atin th

19、e morning     导学过程  学习过程 自主学习 Step1、I can read the dialogue 我会读对话，并把不会读的词圈出来。 N-O-O-N，noon 意思是 _  at 12:00 n _ 意思是_ policeman是_ T-E-L-L, tell是_ Thank you&#

20、160;for telling me about you谢谢你_ （补充意思完整通顺） Step2、我会跟录音读对话。 我知道了Can I ask you some questions的意思是_ 回答是_ Step3、I can know 我知道表时间的习惯用语有： in the _ in the _ in the _ at&#

21、160;_ Step4、 I can talk我会和小对子换角色朗读 合作探究 Step1、I can show（我会展示） 小组分角色表演“Read and write”对话。 Step2、I can finish ZhangPengs Timetable. 我能完成 Zhang Peng的时间表 I can make a survey（我是最棒小调查员） 

22、;Step3、我能完成“Make a survey” (1)I can write the names(我会填写出小组成员的名字) (2)I can ask and write their timetables.(我询问并且填出他们的作息时间表) A：When do you get up / eat breakfast / go to s

23、chool / play sports / do homework B：I often/usually    Sometimes I  当堂检测 选择 (  )1. Can I ask you some questions?的意思是： 我可以选择几个问题吗? 我可以回答你几个问题吗? 我可以问你几个问题吗 ( 

24、; )2. -What do you do?      -Im a policeman.  其中 “ What do you do?”的意思是：_ A你在干什么？  B. 你是干什么的?    C. 你经常干什么? (  )3. I eat dinn

25、er at 7:00 _ the evening A. in   B. at   C. on (  )4. I play sports _ about 3:00 _ the afternoon. A.  inin   B. inat   C

26、. atin课题：Unit 1 This Is My Day   课时：共 6 课时，第 4课时Section B. Lets learn & Lets chant  学 习 目 标   知识目标：能够听、说、读、写五个四会动词短语：climb mountains, go shopping, 

27、0; play the piano,  visit grandparents,  go hiking. 能力目标： (1)能够听懂会说句型：When do you do on the weekend? I usually /often play football .Sometimes I go hiking.并能在实际情景中运用。

28、0;(2)能够说唱Let's chant 部分的歌谣，并能理解其含义。 （3）能够听懂并唱歌曲“Weekend”。 情感目标：引导学生养成良好的作息时间. 重 点 难 点 重点：五个四会动词短语。 难点：正确拼写单词mountain 和grandparents .学习 过 程 自主学习 Step1：I can read (我会读)    聪明的我，可以根据以前

29、读单词的方法读出下面的词组。    climb mountains ,go shopping , play the piano ,visit grandparents , go hiking . Step2：I can line(我会连)     细心的我发现单词的音标规则 (我会读：like ,fish ,由此我也会

30、读shopping, hike，我可以根据下面的音标边连边读新词。 climb ,visit , piano  , shopping , hike ,  grandparent  p'æno  'vzt  'grændprnt klam  'p   hak   

31、60;    我发现有个单词字母_不发音。 Step3：我会听录音，试着按音标读。 Step4:我会熟读单词。并在自己不会读的单词打上“？” Step5:I can read (我会读)    我会把五个动词短语正确、流利地读给我的同伴听。 Step6:I can show (我会展示）    我会在小组内大声的读出“Let's learn"中的五个

32、动词短语，并借助肢体语言描述其意思。 合作探究 Step1:I can teach (我会教)    同学们可轮流当小老师领读单词，验收其他同学是否会读。 我们组读的最好的同学是：_. Step2:Games (游戏) 例如：A说：climb    B说：climb mountains     C说：I often/usually climb mo

33、untains .   D说：I often/usually climb mountains on the weekend. 小组长负责，督促小组内的每一位学生都参与。 Step3:I can use (我会用)    两人一组练习对话。 A：What do you do on _?    B：I 

34、usually/often _. Step4:I can write (我会写)    我能快速的根据音标读单词、写单词。 _当堂检测 Write the words (写单词) (1)爬山_   (2)去远足_   (3)购物_   (4)弹钢琴_   (5)看望（外）祖父母_   (6)周末_&

35、#160;2、Answer the questions (回答问题)   （1）What do you do on the weekend?    _.   （2）What does your father do on the weekend?    _课题：Unit 1 Thi

36、s Is My Day  课时：共 6 课时，第 5课时Section A.Lets try & talk     学 习 目 标   1、知识目标：能够听懂会说句型：When do you do on the weekend? I usually /often play

37、 football .Sometimes I go hiking.并能在实际情景中运用。 2、能力目标： （1）、能够在Let's find out 部分用本课时目标语言询问他人周末的活动安排，从而找到能在周末共同活动的伙伴。 （2）、能够听懂Let's try部分的录音，完成听音写名字的练习。 3、情感目标：引导学生养成良好的作息时间. 重 点 难 点 重点：熟练运用句型：What do&

38、#160;you on the weekend？ I usually /often play football . Sometimes I go hiking.  难点：频度副词：sometimes ,often ,usually 的使用，以及对句型“ Let's .together next Sunday ." 自主学习 Ste

39、p1 我会读Lets talk 合作探究  我会和同伴一起读三个频度副词：sometimes ,often ,usually. 并照书本中的例句仿写三句话。      _.      _.      _. Step2：    我能拓展    我能用已学过的知识

40、替换Let's talk中的句子。 （以下词组供参考:） - do homework ,play football ,play computer games , play   ping-pong ，watch TV ,read books. - A:_? B:_. Step3：    小组合作完成“Let's&#

41、160;find out”。    相互询问：What do you usually do on the weekend?要提问到同组的每一个成员。然后完成填空。 Step4：    我会听P8“Let's try”，完成听音写姓名的练习。然后和其他同学一起交流。 当堂检测 1、选择 _What do you do _the we

42、ekend ? _I often play football.   A. on  B. in   C. at Sometimes I _the piano.   A. do  B. play  C. can _What do you do on

43、60;the weekend?   _I _mountains and _my grandparents .   A go  ,climb  B. climb, visit  C. climb ,go 课题：Unit 1 This Is My Day   课时：共 6 

44、课时第 6课时Section B. Read and write & Lets play  &Lets check     学 习 目 标   1、知识目标：能够听、说、读、写本课时句型：What do you do on the weekend ?Usually I wa

45、tch TV and go shopping .Sometimes I visit my grandparents . I often play football .Sometimes  I go hiking. 2、能力目标： （1）能够听、说、认读句子：The weather report says it's going

46、60;to rain tomorrow. I can't play football in the rain .I can't go hiking ,either .（2）能够看懂Let's play 部分的指示语，做Chain talk  游戏。 （3）能够完成Let's check部分填写作息时间表并选出周末活动的练习。 3、情感目

47、标：引导学生养成良好作息时间. 重 点 难 点 四会掌握句型：What do you do on the weekend? Usually I watch TV and go shopping .Sometimes I visit my grandparents.   学 习 过 程 自主学习

48、60;Step1:     1、我会读懂Read and write部分的内容，把不会读的单词和不懂得词句分别用不同颜色的圈出来。并能正确翻译下面句子的汉语意思。   (1)But not this weekend .    _   (2)The weather report says it's going to

49、0;rain tomorrow .    _   (3)I can't play football.    _   2、我能根据短文内容独自完成Zoom和Zip周末的活动安排。Step2:    我已大致读通P9页的对话，我会向小组内的其他同学或老师请教自己不会读得单词或不理解的地方。 Step3:    我会

50、把短文准确、流利地读给同伴听。 Step4:    我们会分角色朗读课文。一人扮演Zip,一人扮演Zoom. Step5:    我能和同伴一起快速的口头翻译短文。 合作探究 Step1:    小组合作完成“Let's play”传递练习。    A：What do you do on the weekend ?

51、60;   B：I often go shopping . What do you do on the weekend ?    C: I usually clean my room .What do you do on the weekend ?  

52、0; D:.    我们小组内_反应得最快。 当堂检测    我会听P11“Let's check”部分的录音，完成填充作息时间表和选择周末活动两项练习。 对话配对 （  )1、When do you get up ?       A.I am a policeman.  

53、;(   )2、What do you do on the weekend?  B. Usually I get up at 6:40.  (   )3、Let's go hiking together next Sunday.  C. Sure.  ( 

54、60; )4、What do you do?    D.I often visit my grandparents .  (   )5、Can I ask you some questions?   E. Great/Ok.  Unit Unit 2 My favourite&#

55、160;season 第 1课时Section A. Lets learn   学 习 目 标   1，我能够听，说，读，写：season,spring,summer,fall,winter. 2，我能够使用句型：Whats your favourite, season?提问，并能据实回答。3，我能独立完成Lets find out.4，我能听懂，说唱Lets chant. 重 

56、;点 难 点 重点是五个季节名词的书写和在句型中的运用。 难点是词汇-季节的四会掌握情况 学习 过 程 自主学习  I CAN LEARN BY MYSELF（我会自学）  跟录音、跟同学、跟教师学习season ,spring ,summer ,fall, winter等词的读音和含义。 2) I CAN PRACTICE（我能熟练） 同学们自读

57、单词，力求熟练。并把自己读起来困难的词做上记号。可向同伴和老师求助。 合作探究 1)        I CAN READ（我会读）  同学们单独按顺序读单词，其他同学纠正错误。 2)        I CAN TEACH（我能教）  同学可以当小老师领读单词，验收同学们是否会读，可以谈谈自己读单词的方法，如：spring中sp的读法

58、60;3)        I CAN RESPONES（我反应快）  小组合作学习：小组成员轮流担任指挥。指挥快速地、变换顺序地展示单词卡片，同伴快速说出相应的单词。先让其他同伴一起答，然后再让同伴单独答。 4)        I CAN CHALLENGE（我能挑战） 1组挑战2组，2组挑战3组，以此类推，挑战者指定其他组一人进行挑战，变换图片，被挑战者做

59、出快速反应。 5)        I CAN TALK（我会交谈） 听录音跟读单词及对话。 6)        I CAN CHANGE（我会变换） 同学们发挥想象，或自选图片采用“环锁练”形式，进行替换造句训练。 A：Whats your favourite season, _? B：_.

60、0;Whats your favourite season, _.? C: _ （同学们可根据实际回答，最好和前一位同学说的不一样） 7)        I CAN SHOW（我能展示） 同学们变换内容，分角色进行对话。准备展示。 当堂检测 1），请补全单词并写出词意。 s_ _son_  fa_ _._  spr_g

61、,-_w_ ）请根据题意填出适当的单词。 is green with flowers and songs。   is  hot  and  the  days  are long。 is  golden  and  farmer  are  busy。 is 

62、 white  and  the  year  is  gone。 3） 完成Lets  find  out中的画图和会话任务。 教师可提问学生What season is it?What colour is it? Unit Unit 2 My favourite season  第 2课时Sec

63、tion A. Lets try & Lets talk   学 习 目 标   1. 听懂，会说并能回答句型：Which season do you like best?并能根据实际运用。 2. 听懂Lets try,并完成连线任务。 3.完成Make a survey.。 4.会唱歌曲Whats your 

64、favourite season? 重 点 难 点 重点是句型Which season do you like best?及答语的掌握。 难点是对句型准确，自如的运用及回答原因。 学 习  过 程 自主学习 1） ，听录音，完成Lets try的连线任务。 2），自读课文，圈出不会的内容。 3），出示新单词best, always, with(跟读-组长带读

65、-对子练读) 合作探究 1），听录音，感知课文。 2），谁最棒？请会读的同学站起来带读。 3）组长带读。 4），自读，对读，组内练读。 5）我最强。组与组竞赛，看哪个组读的最准确，最洪亮。 6），趣味接龙，一个同学指挥，其他组别必须听指挥说出下一句课文。接不上的淘汰出局。 7），我最能干。用课文下方提示的单词或短语改写课文并表演出来，看哪个组又快又正确。 8），我最牛！老师任意找一同学，和他进行对话 。要能根据实际回答并给出原因。看谁能接下去挑战他人。 当堂检测 1） ，分组完成Mak

66、e  a  survey,运用Which  season  do  you  like  best?对小组内最喜欢的季节进行调查。并汇报结果。 2），补全单词。 哪一个w_ic_   夏天s_mm_ _   喜欢l_k_   温暖的_ar  最，极   寒冷的 ），根据提示，补全

67、对话 :_season  do  you  like  best? :Fall.Its  always  sunny  and  _ :What  _  you? :_.I can play with s_. 4),听录音，学唱歌曲     课题：Unit U

68、nit 2 My favourite season  第 3课时Section A. Read and write & Lets play     学 习 目 标   1），能听说读写四会句子：Which season do you like best? I like w

69、inter best. Summer is good, but fall is my favourite season. 2)，能够理解Read and write的对话并能正确回答问题和书写答句。 3），能够总结字母组合air, ear, sp, sk的发音规律，并能朗读Pronunciation中出现的例词。 重 点 难 点 重点是四会句子的掌握：Which se

70、ason do you like best? I like winter best. 难点对是各季节的特征和活动的综合描述。  学习 过程 1），自读课文。遇到不会读，不认识的单词可做上记号向同学和老师求助。 2），I can read.我会读。听录音读课文。 合作探究 1），Practise in pairs.对子互读。 2），I can try.我来试一下。同学们自愿举手，

71、看谁能流利读出课文。 3），以组为单位，进行角色扮演，看哪组读的惟妙惟肖。 4），各自选派代表，将要回答问题的答案板书在黑板上。看哪组又快又正确。 5）比一比，赛一赛，四会句子我记得最快！ 6），玩一玩，我最聪明。挑一张单词卡片，老师描述同学们猜：I wear my  sweater. Its windy. What season is it?示范后同学们自己制谜猜谜。 7），出示语音挂图，跟录音学习ear, air的读音，并总结sp,

72、 sk的规律。 当堂检测 1），连连看  In Canada            A, 在雪里玩 Go up north          B，在加拿大  Play in the snow  C，万圣节和感恩

73、节 Swim in the sea         D，向北走 Halloween and Thanksgiving   E ，在海里游泳      课题：Unit Unit 2 My favourite season 第 4课时Section B. Lets 

74、;learn  学 习 目 标   1能够听、说、读、写三个动词短语fly kites、make a snowman、plant trees。 2. 能够使用句型What would you like to do？Id like to对他人喜欢的活动进行调查。 3了解Good to know部分的内容。 重 点 难 点

75、 掌握三个动词短语的正确书写和句型What would you like to do？Id like to 的运用。 学 习 过程 自主学习  1）I CAN LEARN BY MYSELF（我会自学）    跟录音，跟同学，跟教师学习：fly kites、make a snowman、plant trees等词组。 

76、2）I CAN PRACTICE（我能熟练）    学生出示卡片，学生跟读并做单词的动作。 合作探究 1）I CAN READ（我会读）    同学们单独领度，其他学生纠错。 2）I CAN RESPONES（我反应快）    小组合作学习：小组成员轮流担任指挥，指挥快速的变换顺序展示单词卡片，同伴快速的说出相应单词。 3）I CAN CHALLENGE（我能挑战）&

77、#160;   1组挑战2组，2组挑战3组，3组挑战4组，以此类推。挑战者指定其他组一人进行挑战。变换图片，被挑战者做出快速反应。 4）我会编对话，学生两人一组编对话    Which season do you like best？Winter。 What would you like to do？Id like to。 5）I CAN SHOW（我能展示

78、） 学生两人一组根据对话内容对话，分角色表演。 当堂检测 1）补全单词：fl   k  t  s   m   k    a sn  m   pl   t  tr  s 2）补全对话：W    season do

79、 you like b   ？              I      winter。 课题：Unit Unit 2 My favourite season  第 5课时Section A. Lets try & 

80、;Lets talk  学习目标   1能够听懂会说句型Whats your favourite season？Spring。Why do you like spring？Because I can plant trees。 2听懂let1s try录音，完成听音选择正确图画的任务。3能够理解听懂story time部分故事。 重 点 难 点 掌握

81、询问对方喜欢某个季节的原因以及应答的句型。Why do you like？Because I can   学习过程 1） 教师根据歌曲内容把单词卡贴在黑板上。 2） 师生间快速对话，指导学生回忆favourite的含义。 Whats your favourite season？Spring. Why do you like spring？Because I can&#

82、160;plant trees。 合作探究 1）I CAN READ。（我会读） 学生读课文，让学生领读，其他学生跟读并纠错。 3） 学生两人一组自主对话，例如： Whats your favourite season？Winter。 Why do you like winter？Because I can make a snowman。 4）I CAN C

83、HALLENGE（我会挑战）    1组问2组，2组问3组，以此类推。每组中可以挑选一个代表挑战其他组的组员，问对话的问题，回答不到的算被打败，看谁赢的多。 5）I CAN SHOW（我会展示）  学生变换内容，分角色展示对话。 6）Lets find out。   教师发一张表格，让学生找出同伴最喜欢的季节和活动，让学生开展小组活动，填写表格。 当堂检测 1）Lets trty   &

84、#160;教师放录音，学生听，完成听音选择图画的练习。 1） 补全对话。    W    your f      season？S    。 W   do you like spring？B      I can p  

85、 trees。 Unit Unit 2 My favourite season  第 6课时Section A. Read and write & Lets find out  学习目标   1 能够听说读写本课时四会句子。Why do you like summer？Because I can swim

86、60;in the lake？Why do you like winter？Because I can sleep a long time。并能在情境中正确运用。 2能够理解文章意义并正确回答问题和书写答句。 重点难点 能够听说读写四会句子，掌握because引导的原因状语从句学习 过 程 自主学习   1）I CAN READ BY MYSELF

87、（我会自读）    听录音读课文，让学生带着问题阅读对话。 2）I CAN TRY     学生自愿举手看谁能读的流利。 3）学生自读课文，遇到不会读，不认识的单词可以做上记号，然后向同学或老师提出。 合作探究 1） 同桌间互读 2） 以小组为单位，角色扮演，看谁演的象。 3） 选出组代表，将课文中的问题写在黑板上，教师和学生一同来解答问题。 4） 教师放录音，学生跟读，教师指导学生回答

88、文后问题并书写正确答句。 教师适当指导学生书写四会句子，可采用“看谁写的快 ”竞赛形式，激励学生用心速记。 当堂检测 教师发给每位学生一张表格，学生小组开展对话完成表格。 Place（地点） Season（季节） Activities（活动）  Harbin    Hangzhou    Dalian Unit 3 My birthday   第一课时 【学习目标】1

89、、 能够听、说、认读12个月份的名称并能书写其缩写形式。 2、能够就12个月份进行四季划分。 3、能够使用句型：When is your birthday ? My birthday is in调查班级或小组内同学的生日。 4、能够听懂并填写Lets try 部分Amy 一家人的生日。  教学重点难点 教学重点： 能够听、说、读、写12个月份，及其缩写形式。 能用“When is you

90、r birthday?”询问对方的生日，并能用My birthday is in .”来表达自己的月份。  能用英文表达一年中的四季，并了解四季的划分。 教学难点：  能正确朗读12个月份，并能默写。   能结合所学语言点开展对话。自主学习 (a)听录音跟读。 (b)找出12个月单词的共同点（首字母大写）  (c)总结缩写方法。注意对十二个月单词缩写的强调。尤其是September（Sept.）及五、六、七月通常不缩写。

91、60; 1.由How many months are there in each season? What are they?引出12个月份学习并板书month。比较month和mouth的发音。 2，教师纠正学生发音，总结缩写方法，并且让学生知道月份都是属于哪个季节。 合作探究 1.做“各就各位”的游戏。老师将十二个月的单词依次分别做成由每个字母一张的单词卡片，并且将字母顺序打乱，分发到不同同学的手里，同学们自己找顺序将它们排列成一个完整的单词。 2.&

92、#160;Lets chant。 When is your birthday? (2次) Its in January/February/March/April/May/June/.(2次) 男女生分句说chant，边做动作。  展示交流 1 分享收获，这节课你学到了哪些新知识 2以小组为单位1、师生一起做Before and after游戏。规则是：在March和August六个单词中，老师随机给出一个单词，举左手，学生说出前一个月份，右手，说出后一个月份。 2、学生分成两组，一组说英语，另一组说汉语。   达标检测  一.双基知识。（写出月份单词及其缩写形式,句型填空） 1 你的生日在什么时候？ 2.   我的生日在八月。 3 你的生日在五月吗？ 4.  不，我的生日在十二月。 5.   他/她的