七年级语文上册羚羊木雕集体备课优秀教案人教新课标版

1、22、羚羊木雕教学目标知识与技能：引导学生进行基础训练。过程与方法：1、培养学生良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注的阅读方法。2、指导学生学习文章常用的记叙方法和描写方法及其作用。情感态度与价值观： 启发学生品味文章含蓄的语句及文中所隐含的作者情感倾向，让学生同作品展开心灵的对话。教学重难点作者的情感观和作品的价值观的探究。教学课时2课时教学过程 第 一 课 时一、悟读一篇文章1、教者简述，快速导入。（由关于朋友的名言导入）爱因斯坦说：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的真正的朋友。”希罗多德说：“世界上没有比一个既真诚又聪明的朋友更可贵的了。” 2、初步感知，概括大

2、意。学生边读边勾画文中的生字词，再展开查字词典比赛。如生字：怦、杈、攥；词：自作主张、形影不离、合二而一、满不在乎、仗义、怦怦等。提问：文章讲述了一个怎样的故事？让学生用“文章讲述了        的故事。”的句式说话，提示学生从多角度或由抽象到具体表述，教师屏幕展示或板书学生表达的内容，如：a、 文章讲述了“我”做了一件多么不光彩的故事。b、文章讲述了一个令人心碎的故事。c、 文章讲述了为一件工艺品而闹得一家人很不愉快的故事。d、文章讲述了由一件羚羊木雕送了人而被迫要回的故事。e、 文章讲述了“我”把父母送给自己的羚羊木雕

3、送给了好朋友万芳，父母要我去把它要回来的故事。3、深入情节，总理思路。学生逐段速读，编写文段序号并标出文中回忆开始和结束的句子。提问：回忆部分从叙述方式的角度看属哪种顺序？（点拨：插叙，即在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙述的线索，插入一段与中心事件有关的情况）插叙这一内容有何作用？（交待故事的来胧去脉或“我”送东西给万芳的原因等）。教师在上述提问的基础上相机简介小说的有关知识（三要素：人物、情节、环境；情节过程：开端、发展、高潮、结局），并提问：全文按情节可分几部分？各部分写了什么内容？（116段故事的开端，写妈爸追查木雕的下落，1725段故事的发展，插叙“我”同万芳的友谊，2628段故事的

4、高潮，写“我”被迫要回木雕）。二、说读一些对话1、提问：小说人物鲜明生动，那么文中写了哪些人物？（6人）学生寻读课文，用浪线划出人物的语言描写句。2、提问：从这些对话的语句中，你认为这些人物有何特点？学生感知人物，并用“妈妈、爸爸、奶奶、万芳的妈妈、万芳、“我”是       的人”的句式说话，提示学生尽量用文中的词语或短句多角度表达，掌声鼓励，教师据此顺势点拨，屏幕展开或板书。如：a、妈妈是一个严厉的人。（或重财轻义）b、爸爸是一个冷酷的人。（或严肃、冷漠、重财轻义）c、万芳妈是一个比较泼辣的人。（或性格粗暴）d、奶奶是一个通情达理

5、的人。（或深明情理、心地善良）e、万芳是一个宽容大度的人。（或仗义、纯真）f、“我”是一个诚实守信的人。（或重友情、纯洁）三、品读一批词句1、提问：文中有哪些叠词？有何表达作用？同学们用圈点标示，找一找，联系语境说一说。让学生用“表现了          。”的句式说话，学生各自拟写答案，举手发言，掌声鼓励，教师乘机提示，屏幕展示或板书，如：怦怦：表现了我心情紧张。紧紧：表现了妈妈一定要把事情弄清的神态。静静：表现了爸爸的严肃与冷漠。偷偷：表现了“我”的害怕与无奈。嘿嘿：表现了万芳的爽直。慢慢：表现了我心

6、情沉重。呆呆：表现了“我”心情难受，说不出话。2、引导学生讨论“理解·探究”第三题（题目见教科书66面），学生举手发言，教师乘势点拨，屏幕展示或板书。如：a、“抗拒”比“拒绝”的语气更强调，表明爸爸的态度很坚决。b、“逼”字形象地表明了“我”极不愿意向万芳讨回“木雕”的心理活动。c、“努力”一词表明“无”失望之深和痛苦之深。d、这里用“冷冷的”月光衬托“我”痛苦的心情。 第 二  课  时四、演读一遍课文1、角色分配：“我”，妈妈，爸爸，奶奶，万芳，万芳的妈妈各一人，叙述部由一人朗读。（学生自荐，如学生多，可由师生推荐表达能力强的学生担任）2、朗读要求：

7、用普通话；语气要适合人物特点；声音响亮；吐字清楚；不错读；不漏读；停顿适当。3、登台演读，掌声鼓励。4、演读完毕，师生点评。五、探读一组问题1、展示问题，学生默读。问用一盒糖去换回羚羊木雕，不也算是一种解决矛盾的好办法吗？为什么“我”却不愿意呢？问文章结尾说：“这能全怪我吗？”应该怪谁？如果你是文中的“我”，你会怎么处理？问你遇到过类似的情况吗？你是怎么处理的？问你想对文中的爸爸、妈妈说点什么呢？2、分组讨论，代表发言。针对问让学生用“因为我认为        。”的句式。针对问用“应该怪   

8、     因为        。”的句式表达；针对问用“我也遇到过类似的情况，我是这么处的        。”的句式，针对问用“爸爸、妈妈，我想对你们说       。”的句式为开头说几句话。（掌声鼓励）3、要点归结，回扣全文（a、在我们面前展现出了一个充满友爱的，少年的心灵世界，让他们崇尚友谊，珍惜友情。b、以爸爸为代表的成人世界里，家长们疼爱子女，却不懂得尊重子女的人格感情，在他们身上存在着较严重的重财轻义的思想行为，以致在成人