认识分米和毫米教案

1、认识分米和毫米教案一、 听故事录音导入（1）师：（录音）有一次课间，几个小朋友在一起讨论什么兵器最厉害。红红说：“我觉得宝剑最厉害。 ”明明说：“不，我觉得孙悟空的金箍棒最厉害，你看它能伸缩，可长可短，它可以短的只有1 厘米，也可以伸长到1 米，甚至几百米、几千米，还可以伸到天上去呢！”问：在刚才他们的谈话里，你能找出一些我们学过的数学知识吗？（米、厘米）师：对！我们已经学过长度单位米和厘米，你能用手比划一下1 米大约有多长吗？ 1 厘米呢？我们测量教室门的高度用什么单位比较好？量一支铅笔的长度该用什么单位呢？1米=（）厘米二、 探索实践（一）认识分米1、估一估，量一量：（出示 10 厘米的彩

2、条）你估计这根彩条有多少厘米？量量是多少厘米？师： 10 厘米就是 1 分米，也就是1 分米 =10厘米 （板书）2、认一认，画一画（学生在自己的尺上找出1 分米有多长）说一说你是怎么找的？同桌互相看一看，（学生画一画1 分米）。说一说哪些物体的长度大约是1 分米？（手机、插座的边长、软盘的边长、粉笔长）3、体验：（1）（出示 20 厘米的彩条）量量是几分米呢？问： 30 厘米、 80 厘米是几分米呢？推想：这把米尺的长度有几个1 分米呢？你是怎么想的？看着米尺数一数几分米是1 米？板书： 1 米 =10 分米（2）做“想想做做”第4 题：（同桌合作，全班交流）量一量课桌的宽是多少厘米？接近几

3、分米？量一量课桌的高是多少厘米？接近几分米？4、小结：刚才我们认识了一个新的长度单位分米。（板书：分米）用手比划 1 米、 1 分米、 1 厘米有多长，分米是比米小，比厘米大的长度单位。（二）认识毫米1、师：看一看“数学书”的厚度，你估计它有1 厘米吗？ 1 角硬币的厚度呢？师：长度不到 1 厘米用什么作单位呢？就需要比它更小的单位“毫米” 计量2、小组学习（1）（出示放大的尺）直尺上1 厘米中间的每一个小格的长度是1 毫米，请你在尺上找出来。（2） 用笔尖指着直尺上的小格数一数，1 厘米有多少毫米。板书：1 厘米 =10 毫米3、实践：（ 1 ）先估计，再动手量一量数学书的厚度：5 6 毫米

4、（2）先估计，再动手量一量1 元硬币的厚度： 2 毫米哪些物体的厚度是1 毫米呢？（学生拿出1 元硬币或一张卡，用摸一摸，捏一捏，这个厚度大约一毫米。）数出10 张纸，量量厚度是多少？想一想：哪些东西的长度或者厚度可以用毫米来作单位？（测量降雨量、尺的厚度、蚂蚁的身长4、看书：（三）小结：今天我们认识了哪两个新朋友？（出示课题）现在已经知道了哪几个长度单位？它们之间有什么关系吗？这几个长度单位还可以用字母m,dm,cm,mm来表示，有兴趣的同学课后在书上找一找有关介绍。三、巩固练习：1、“想想做做”第1 题做一做，一个学生比画，其余学生点评比画得是否正确2“想想做做”第2 题（1） 让学生看图写出两幅图的测量结果（2） 交流：图中橡皮的长度是多少毫米？回形针呢？你是怎么看出来的？3“想想做做”第5 题： 学生在书上做，集体讲评4“想想做做”第6 题：（1）学生先观察找出最长的线段（2）