窃读记PPT课件

1、林海音学习目标学习目标: : 1. 有感情的朗读课文，对课文有一个大概的了解。旨在指引我们初步掌握课本所描写的事件。 2.掌握本文的中心思想，作者所表达的情感。 3.通过本文的学习,能明白读书的好处与来之不易。学习难点学习难点: : 有感情地朗读课文，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望。 学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。作者介绍：作者介绍： 林海音（林海音（19181918年年20012001年），原名林年），原名林含英，小名英子，生于日本大阪，原含英，小名英子，生于日本大阪，原籍台湾苗栗县头份镇籍台湾苗栗县头份镇 。散文集

2、。散文集窗窗（与何凡合作）（与何凡合作）两地两地做客美国做客美国芸窗夜读芸窗夜读剪影话文坛剪影话文坛一家一家之主之主家住书坊边家住书坊边，散文小说合，散文小说合集集冬青树冬青树；短篇小说集；短篇小说集烛心烛心婚姻的故事婚姻的故事城南旧事城南旧事绿藻绿藻与咸蛋与咸蛋；长篇小说；长篇小说春风春风晓云晓云孟珠的旅程孟珠的旅程；广播剧集；广播剧集薇薇的薇薇的周记周记林海音自选集林海音自选集林海音童林海音童话集话集；编选；编选中国近代作家与作中国近代作家与作品品。 认识生字 踮（din） 腋（y）婪（ln） 辘（l） 窃（qi） 撑（zhng） 唾 （tu）词语解释 适宜适合，相宜。文中指在书店人多，无

3、人注意到我 的这种环境与我只读不买的窃读行为相适合。知趣知道好歹，不惹人讨厌。这里指知道常常这样只 读不买是惹人讨厌的，每当感觉到书店里店员态 度变化时，我就会放下书离开。饥肠辘辘饥饿得肚子发出肠鸣音。白日梦比喻不能实现的胡思乱想。文中是说作者在饿 着肚子站着苦读中，也幻想着能够有钱；而有 钱也不过能吃上一碗面条，再坐下来舒服地读 书。这种最简单的需求对一个穷学生来说像 “白日梦”一样不可能实现。依依不舍留恋，不忍分离。课文重点本文的线索：放学后边走边想跨进店门打开书阅读恐惧被发现饥饿难耐放回书架走出书店分析句中词语：“跨进店门，暗喜”，“踮起脚尖，从大人腋下钻过去”，“总算挤到里边来了”，“

4、急切地寻找”，写出了她读书的渴望与急切，这些都说明了她特别喜欢读这本书。句子剖析a.“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。” 这句话把什么比作什么？“饿狼”给我们留下的是不太美好的形象，可“我”却把自己比作“饿狼”那样“贪婪地读着”，这样写有什么好处？（表现出作者如饥似渴地读书。）b.“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，还像在说：这雨，害得我回不去了。其实，我的心里却高兴地喊着：大些！再大些！”读了这句话，你发现了什么？（一般人物的神态和内心是一致的，从神态描写可以看出心理活动，可这句话神态和内心是相违背的。）这样写有什么好处？（突出了作者酷爱读书已经达到了入魔的程度。）本文

5、小结本文小结 本文记叙了作者小时候如何读书，它生动、细致地刻画了窃读的心理和乐趣，围绕了“我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味”为中心，表达对读书的喜爱和渴望。 课后习题 1.默读课文，想一想：作者小时候是怎样读书的？她为什么说这种读书的滋味“很快乐，也很惧怕”？ 放学后跑到书店看书，有时一本书要几家书店才能看完；作者可以读自己喜欢的书籍，但是在人多别人不注意她的时候窃读，害怕被书店老板发现，当人少了，她就会丢下心爱的书转移到其它书店。 2.联系生活实践说说“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”这句话的理解。 “吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个只有知识与智慧不