海燕郑振铎(修改)

1、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。燕雀安知鸿鹄之志燕雀安知鸿鹄之志：比喻平庸的人不能了解杰比喻平庸的人不能了解杰出人物的远大抱负。出人物的远大抱负。海燕海燕：鸟纲，海燕科。小型海鸟，鼻：鸟纲，海燕科。小型海鸟，鼻孔呈管状，位于上嘴背面，左右相接。孔呈管状，位于上嘴背面，左右相接。身长约身长约30厘米厘米以下。较普遍的是黑叉以下。较普遍的是黑叉尾海燕，全身尾海燕，全身青灰近煤黑色青灰近煤黑色。尾羽呈。尾羽呈叉状。捕食水生动物。叉状。捕食水生动物。燕子燕子：鸟纲，燕科的总称。主要以家：鸟纲，燕科的总称。主

2、要以家燕、金腰燕为主。本课提到的是家燕。燕、金腰燕为主。本课提到的是家燕。体长约体长约17厘米厘米，上体，上体蓝黑色，额和喉蓝黑色，额和喉部棕色。前胸黑褐相间，下体其余部部棕色。前胸黑褐相间，下体其余部分带白色，尾基有一行白点分带白色，尾基有一行白点。夏季遍。夏季遍布我国，营巢梁上或檐下，冬季迁徙布我国，营巢梁上或檐下，冬季迁徙南方。在云南，海南岛、西沙群岛、南方。在云南，海南岛、西沙群岛、台湾等地的为留鸟。台湾等地的为留鸟。郑振铎郑振铎郑振铎郑振铎（1898195818981958）现）现代作家、文学评论家、文代作家、文学评论家、文学史家、考古学家。主要学史家、考古学家。主要著作有：短篇小说

3、集家著作有：短篇小说集家庭的故事、桂公塘，庭的故事、桂公塘，散文集山中杂记。著散文集山中杂记。著有郑振铎文集。有郑振铎文集。 郑振铎早年曾参加五四运郑振铎早年曾参加五四运动，与爱国进步人士一起组织动，与爱国进步人士一起组织文学研究会。建国后任文化部文学研究会。建国后任文化部文物事业管理局局长，兼中科文物事业管理局局长，兼中科院考古研究所和文学研究所所院考古研究所和文学研究所所长。长。1958年出访国外途中，因年出访国外途中，因飞机失事不幸遇难。飞机失事不幸遇难。 轻轻飔飔（ ） 隽隽（ ）妙）妙 粼粼粼粼（ ） 隽隽（ ）逸）逸 縠縠（ ）纹）纹 小圆小圆晕晕（ ） 翼翼（ ）尖）尖 憩憩（

4、）息）息 浩浩莽莽（ ） 皎皎（ ）洁）洁 运命运命蹇蹇（ ）劣）劣 纤纤（ ）细）细 融融融融泄泄泄泄（ ） slnjnhynyqjiojinxinyju nm mnn 光顾光顾 劲俊劲俊 隽妙隽妙 隽逸隽逸 憩息憩息 忧戚忧戚 融融泄泄融融泄泄 轻颸轻颸 蹇劣蹇劣坚强有力且清秀好看。坚强有力且清秀好看。轻柔的凉风。轻柔的凉风。美妙。美妙。俊秀飘逸。俊秀飘逸。休息。休息。忧伤。忧伤。和睦快乐。和睦快乐。旧时指商家用来欢迎顾客的敬辞，旧时指商家用来欢迎顾客的敬辞，这里是到来的意思。这里是到来的意思。不顺利不顺利外形外形活动背活动背景景飞翔飞翔栖息栖息故乡的故乡的小燕子小燕子海上的海上的小燕子小

5、燕子学会搜集信息（完成课后练习一）学会搜集信息（完成课后练习一）乌黑的羽毛乌黑的羽毛剪刀似的尾巴剪刀似的尾巴劲俊轻快的翅膀劲俊轻快的翅膀乌黑的小水禽乌黑的小水禽隽妙无比的隽妙无比的 春景春景绝妙的绝妙的 海天海天斜飞斜飞隽逸地横掠隽逸地横掠隽逸从容地隽逸从容地斜掠斜掠粗而有致的粗而有致的小黑点小黑点展开双翼身子展开双翼身子一落一落 第一部分第一部分（1717） 第二部分第二部分（814814） 用用倒叙倒叙的方法，对故乡的小燕子在的方法，对故乡的小燕子在“烂烂漫无比的春天漫无比的春天”里活动的情景进行了细致的里活动的情景进行了细致的描写描写，勾画了一幅，勾画了一幅“隽妙无比隽妙无比”的的“春景

6、春景图图”。 作者从作者从遐想遐想中回到中回到现实现实，带着对，带着对故乡小故乡小燕子燕子的深厚感情，对的深厚感情，对海上的小燕子海上的小燕子进行了细进行了细致致描写，描写，勾画了一幅勾画了一幅“绝美绝美”的的“海天图海天图”。 总结总结 全文共全文共14段，段，前后前后两部分结构大体两部分结构大体匀匀称称，都是，都是写景状物在先写景状物在先，然后归结到，然后归结到抒抒发发“轻烟似的乡愁轻烟似的乡愁”。由此。由此“乡愁乡愁”这这种感情把种感情把故乡的小燕子故乡的小燕子和和海上的小燕子海上的小燕子联系在一起，联系在一起，“乡愁乡愁”正是本文的正是本文的感情感情线索线索（主线是燕子）（主线是燕子）

7、。1、作者描写了一幅怎样的春景图？、作者描写了一幅怎样的春景图？（找出段中能够概括景物特点的语言？找出段中能够概括景物特点的语言？）想一想，议一议：想一想，议一议：一、研读课文第一部分一、研读课文第一部分（17段）段）明确明确：“隽妙无比的春景的图画隽妙无比的春景的图画” 描写了描写了春风、春雨、春柳、春花、春草春风、春雨、春柳、春花、春草等春天等春天特有的景物，并用特有的景物，并用“吹拂吹拂”“”“洒落洒落”“”“舒眼舒眼”“”“奔聚奔聚”等等动词写出了动词写出了春天到来、万物充满生机春天到来、万物充满生机的过程。的过程。为小燕子的出场为小燕子的出场提供了提供了一幅美丽的一幅美丽的背景图画背

8、景图画。2、根据课文的描写，用自己的语言说说这幅、根据课文的描写，用自己的语言说说这幅“春景图春景图”包含了那些内容。包含了那些内容。3、在这烂漫无比的春天的背景上飞翔或者、在这烂漫无比的春天的背景上飞翔或者憩息的小燕子，是一种怎样的形象？憩息的小燕子，是一种怎样的形象？ 有光滑漂亮的羽毛，伶俐可爱，飞行的姿态有光滑漂亮的羽毛，伶俐可爱，飞行的姿态俊秀飘逸，憩息于电线上时成为一幅有趣的图俊秀飘逸，憩息于电线上时成为一幅有趣的图画，为春光平添许多生趣。这些体现了它的动画，为春光平添许多生趣。这些体现了它的动态美、静态美态美、静态美 小燕子和故乡的人们之间形成了一种融融小燕子和故乡的人们之间形成了

9、一种融融泄泄的亲密关系，小燕子的来去会引发故乡人泄泄的亲密关系，小燕子的来去会引发故乡人们或忧戚、或舒怀的感情。人们喜爱小燕子，们或忧戚、或舒怀的感情。人们喜爱小燕子，愿意让小燕子在自己家中安巢，人们甚至把自愿意让小燕子在自己家中安巢，人们甚至把自己的命运与小燕子是否光顾联系起来。己的命运与小燕子是否光顾联系起来。 小燕子已经成为故乡生活中不可或缺的一小燕子已经成为故乡生活中不可或缺的一部分。部分。 它是春天的使者，欢乐的使者。它是春天的使者，欢乐的使者。4、作者把小燕子写得如此活泼可爱，除了、作者把小燕子写得如此活泼可爱，除了因为对小燕子怀着一种发自内心的喜爱之因为对小燕子怀着一种发自内心的

10、喜爱之外，还有其他感情上的因素吗？外，还有其他感情上的因素吗？ 作者此时离开故乡、离开祖国有几千里之作者此时离开故乡、离开祖国有几千里之遥，托身于浮宅之上，奔驰于万顷海涛之间，遥，托身于浮宅之上，奔驰于万顷海涛之间， “不料却见着我们的小燕子不料却见着我们的小燕子”。作者明知眼前。作者明知眼前所见到的海燕绝不是故乡的小燕子，却仍然称所见到的海燕绝不是故乡的小燕子，却仍然称之为之为“我们的小燕子我们的小燕子” ” 。 可见，作者心中可见，作者心中割舍不断割舍不断的是的是对故乡、对对故乡、对祖国的思念，祖国的思念，他他怀想怀想故乡的故乡的小燕子小燕子，实际上是，实际上是在在抒发自己对故乡生活的无限

11、眷恋之情。抒发自己对故乡生活的无限眷恋之情。 6、这部分文字优美，具有浓郁的抒情意味，请、这部分文字优美，具有浓郁的抒情意味，请你选择自己最喜欢的段落或者句子进行朗读，体你选择自己最喜欢的段落或者句子进行朗读，体会作者写作时的心情。会作者写作时的心情。二、研读课文第二部分（二、研读课文第二部分（814段）段） 1、文中如何描写海燕活动的背景、文中如何描写海燕活动的背景“绝美海天绝美海天图图” ？ 作者用具有作者用具有浓郁抒情浓郁抒情意味的笔触意味的笔触勾勒勾勒出海上的小燕子出海上的小燕子活动的活动的背景背景：海天一色，都是皎洁无比的蔚蓝；：海天一色，都是皎洁无比的蔚蓝； 海波平稳，令人海波平稳

12、，令人联想联想到春晨的西湖；微风吹起绝细绝细的波到春晨的西湖；微风吹起绝细绝细的波纹，在阳光照晒下显得温秀可喜纹，在阳光照晒下显得温秀可喜(海海)； 蔚蓝的天空中漂浮着几片薄纱似的轻云，如穿着蓝色夏衣的蔚蓝的天空中漂浮着几片薄纱似的轻云，如穿着蓝色夏衣的女郎颈间围着一段绝细绝轻的白纱巾。女郎颈间围着一段绝细绝轻的白纱巾。（天）（比喻）（天）（比喻） 画面色彩明丽，作者画面色彩明丽，作者两次两次发出发出赞叹赞叹：“我没有见过那么美的我没有见过那么美的海海”“”“我没有见过那么美的天空我没有见过那么美的天空”在这在这皎洁无比皎洁无比的海天之间，人的海天之间，人也被净化了，也被净化了，“一点杂念也没

13、有一点杂念也没有”，深深地，深深地沉醉沉醉于美景之中了。于美景之中了。 总结：这段景物描写总结：这段景物描写层次感层次感极强，极强，先先写写海海，再再写写天天，然后用，然后用“绝美绝美”二字表达出对二字表达出对海天海天的整体感受。的整体感受。2、海上的小燕子是怎样的形象、海上的小燕子是怎样的形象 小燕子在浩莽的大海上小燕子在浩莽的大海上隽逸地从容隽逸地从容地地斜掠（动）斜掠（动），或展开双翼，落在海面上，或展开双翼，落在海面上，随着海波浮憩随着海波浮憩（静）。（静）。这里体现了海燕这里体现了海燕的的动态美、静态美动态美、静态美。 作者作者担心担心小小的燕子会觉得小小的燕子会觉得倦倦，会，会遇遇

14、到暴风疾雨到暴风疾雨，小燕子却是又，小燕子却是又安闲，安闲，又又舒舒适适。作者因此。作者因此感叹感叹这小小的海燕是这小小的海燕是海上海上英雄英雄。3、作者明明在写海燕，为什么还要问、作者明明在写海燕，为什么还要问“它们果是我们故乡的小燕子它们果是我们故乡的小燕子”么？么？ 作者作者明知明知眼前的海燕眼前的海燕绝不是绝不是故乡的小燕子，故乡的小燕子，但因为但因为思乡心切思乡心切，且这种乡愁无以寄托，于是，且这种乡愁无以寄托，于是便把对故乡小燕子的便把对故乡小燕子的热爱之情热爱之情全部全部倾注倾注在在海燕海燕身上，一再问自己：身上，一再问自己：“它们果是我们故乡的小它们果是我们故乡的小燕子么燕子么

15、”其实是作者其实是作者希望希望以此来以此来寄托寄托自己的自己的情情思思，抚慰抚慰自己自己孤寂的心灵孤寂的心灵。而。而“小燕子小燕子”就是就是作者作者“乡愁乡愁”的的象征。象征。三、总结两部分内容：文章前后两部分三、总结两部分内容：文章前后两部分的写法有什么相同点和不同点相同点？的写法有什么相同点和不同点相同点？ 相同点相同点：a都是都是先先描写景物描写景物再再抒发感情抒发感情，b都是都是先先展示小燕展示小燕子的活动背景，都有子的活动背景，都有“绝美绝美”的活动背景，的活动背景，一个是在作者故乡一个是在作者故乡的田园湖面，一个是在辽阔无垠的海天之间，的田园湖面，一个是在辽阔无垠的海天之间，再再分

16、别描写其分别描写其外外形、飞翔、憩息形、飞翔、憩息等特点，等特点，c都有都有静态、动态描写而最终都落到静态、动态描写而最终都落到“轻烟似的轻烟似的”“”“乡愁乡愁”上上。 不同点：不同点：a写故乡的小燕子是写写故乡的小燕子是写记忆和想象记忆和想象中的景象，还通过中的景象，还通过燕子安巢来表现故乡人对燕子的喜爱，作者笔下故乡的燕子是燕子安巢来表现故乡人对燕子的喜爱，作者笔下故乡的燕子是春春天的使者，欢乐的使者天的使者，欢乐的使者。 b写海上的小燕子则是写写海上的小燕子则是写眼前所见眼前所见的景象，作者怀着对故乡小的景象，作者怀着对故乡小燕子的深厚感情关注眼前的海燕，担心它是不是会飞倦，是不是燕子

17、的深厚感情关注眼前的海燕，担心它是不是会飞倦，是不是会遇着暴风雨，甚至关心绝小绝小的海鱼是不是海燕的粮食。作会遇着暴风雨，甚至关心绝小绝小的海鱼是不是海燕的粮食。作者着力描写海燕在浩莽的大海上的者着力描写海燕在浩莽的大海上的从容、安闲和舒适从容、安闲和舒适，刻画了一，刻画了一个个海上英雄海上英雄的形象。的形象。 c从从记叙顺序记叙顺序来看，前一部分是来看，前一部分是倒叙倒叙，后一部分是，后一部分是顺叙。顺叙。四、合作探究四、合作探究 1、海燕海燕是一篇是一篇抒情散文抒情散文，请谈谈你对本文，请谈谈你对本文所采用的抒情方式的理解。所采用的抒情方式的理解。 作者满怀作者满怀思乡之情思乡之情，但他并

18、，但他并没有直抒胸臆没有直抒胸臆，而是将，而是将浓浓的浓浓的“乡愁乡愁”寄托寄托在小小的在小小的海燕海燕身上。作者笔下的身上。作者笔下的“故乡的小燕子故乡的小燕子”和和“海上的小燕子海上的小燕子”，已经成为一个，已经成为一个象征物象征物，其中，其中凝聚着凝聚着作者对作者对故乡、对祖国的故乡、对祖国的全部的全部的爱爱。这种这种寓情于物寓情于物的抒情方式，可以将感情表达得更加的抒情方式，可以将感情表达得更加深沉深沉含蓄含蓄。2、讨论本课学习开始时提出的问题：本文、讨论本课学习开始时提出的问题：本文并不仅仅写海燕，还写了故乡的小燕子，为并不仅仅写海燕，还写了故乡的小燕子，为什么要以什么要以“海燕海燕

19、”为题为题 ？ 海燕海燕是作者咏物抒情的是作者咏物抒情的缘起缘起。作者在海上。作者在海上看看到到小燕子，睹物生情，小燕子，睹物生情，想到想到家乡的小燕子，家乡的小燕子，想到想到故乡，故乡，想到想到祖国，情不能已，就让自己深沉而浓祖国，情不能已，就让自己深沉而浓厚的厚的感情感情化为这个在海天之间翻飞的化为这个在海天之间翻飞的“精灵精灵”。虽然它在离家几千里、离国几千里的海上飞翔，虽然它在离家几千里、离国几千里的海上飞翔，但在作者但在作者眼里心里眼里心里，它，它就是就是故乡的小燕子。所以，故乡的小燕子。所以，文章以文章以“海燕海燕”作为题目。作为题目。3、说说作者为什么会把海上的小燕子误、说说作者

20、为什么会把海上的小燕子误认为是故乡的小燕子认为是故乡的小燕子 ? 除了两者之间有除了两者之间有相似相似之处以外，还有更深层次之处以外，还有更深层次的原因：作者的原因：作者被迫被迫航行出国，在海上航行出国，在海上意外意外地发现几地发现几只海燕，便只海燕，便引发了无尽的遐想引发了无尽的遐想，很自，很自然地回忆然地回忆起故起故乡的小燕子。作者乡的小燕子。作者明知明知眼前的海燕眼前的海燕绝不是绝不是故乡的小故乡的小燕子，但情思燕子，但情思无从寄托无从寄托，所以他，所以他希望希望眼前的海燕眼前的海燕就就是是故乡的小燕子，能故乡的小燕子，能借以抚慰借以抚慰自己的自己的心灵心灵，捎回捎回自自己对己对故乡、对

21、祖国的牵挂故乡、对祖国的牵挂，表达自己的，表达自己的思乡之情，思乡之情，而而“小燕子小燕子”就是作者就是作者“乡愁乡愁”的象征的象征 。4、课文中作者两次提到、课文中作者两次提到“乡愁乡愁”，而且说它是，而且说它是“轻烟似轻烟似的，一缕两缕的的，一缕两缕的”，实际上他是如此思念家乡，眷恋祖，实际上他是如此思念家乡，眷恋祖国，但这里却说这种国，但这里却说这种“乡愁乡愁”很轻很薄。这不是不符合很轻很薄。这不是不符合作者的浓厚的思乡之情么？作者的浓厚的思乡之情么？ 其实这是一种其实这是一种举重若轻举重若轻的写法，这样写，的写法，这样写，绝不意味着作者绝不意味着作者看轻看轻这份感情，恰恰这份感情，恰恰

22、相反相反，作，作者心中的者心中的 思乡之情思乡之情，像，像烟雾缭绕，挥之不去。烟雾缭绕，挥之不去。又像一团麻，又像一团麻，“剪不断，理还乱剪不断，理还乱”。五、中心思想五、中心思想 这是一篇优美的这是一篇优美的咏物寄情的咏物寄情的散文，散文，文章通过对小燕子这一可文章通过对小燕子这一可爱形象的爱形象的描写描写，抒发了作者因只，抒发了作者因只身远赴海外而引发的身远赴海外而引发的浓浓的乡愁浓浓的乡愁，表达了他对表达了他对祖国祖国的的无限眷恋与热无限眷恋与热爱之情爱之情。艺术特色艺术特色 1 1、咏物寄情、物情合一咏物寄情、物情合一。 把浓浓的乡愁寄托在海燕身上，借海燕寄情思，写把浓浓的乡愁寄托在海

23、燕身上，借海燕寄情思，写 得深沉、含蓄真切感人。得深沉、含蓄真切感人。 2 2、线索清晰、构思精巧线索清晰、构思精巧。 全文以全文以乡愁乡愁为行文线索，先以为行文线索，先以倒叙倒叙，在，在遐想遐想中写中写故乡小燕，再故乡小燕，再回到现实回到现实中，对海燕进行生动细致的描中，对海燕进行生动细致的描写。写。 文章中两次提到文章中两次提到“乡愁乡愁”，而且说它是，而且说它是“轻烟似轻烟似的的”“”“一缕两缕的一缕两缕的”，这样写是因为：，这样写是因为：作者的思乡之作者的思乡之情，象烟雾缭绕，挥之不去；象乱麻情，象烟雾缭绕，挥之不去；象乱麻“剪不断，理还剪不断，理还乱乱”。这是一种举重若轻的写法。这是

24、一种举重若轻的写法。n 崔颢崔颢：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 马致远马致远：夕阳西下，断肠人在天涯。：夕阳西下，断肠人在天涯。 王安石王安石：春风又绿江南岸，明月何时照我还。：春风又绿江南岸，明月何时照我还。 王湾王湾：乡书何处达，归雁洛阳边。：乡书何处达，归雁洛阳边。 民歌民歌：月子弯弯照九州，几家欢乐几家愁。：月子弯弯照九州，几家欢乐几家愁。海燕海燕练习题练习题 一一 、基础知识训练、基础知识训练 1、给下列的红字注音。、给下列的红字注音。 纤纤细细 皎皎洁洁 隽隽妙妙 憩憩息息 浩浩莽莽 圆圆晕晕 忧忧戚戚 2、指出下列句子使用的修辞手法。、指出下

25、列句子使用的修辞手法。 A、如毛的细雨无因的由天上洒落着。（、如毛的细雨无因的由天上洒落着。（ ） B、千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼。（、千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼。（ ） C、见了它们，游子们能不引起至少是轻烟似的，一、见了它们，游子们能不引起至少是轻烟似的，一缕两缕的乡愁么？（缕两缕的乡愁么？（ ） D、乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀。（、乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀。（ ） 3、根据课文判断下列说法的正误。、根据课文判断下列说法的正误。 A、文章用插叙的方法对故乡的小燕子在、文章用插叙的方法对故乡的小燕子在“烂漫无比烂漫无比的春天的春天”里活动的情景，进行了细致的描写，勾画了里活

26、动的情景，进行了细致的描写，勾画了一幅一幅“隽妙无比的春景的图画隽妙无比的春景的图画”。（。（ ） B、作者满怀思乡之情，但他们并没有直抒胸臆，而是、作者满怀思乡之情，但他们并没有直抒胸臆，而是将浓浓的将浓浓的“乡愁乡愁”寄托在小海燕身上。（寄托在小海燕身上。（ ） C、全文以、全文以“乡愁乡愁”为行文线索。（为行文线索。（ ）二、阅读课文第一、二、三自然段，回答问题。 1、作者描绘、作者描绘“烂漫无比的春天烂漫无比的春天”时细致描绘了哪些具时细致描绘了哪些具体的景物？这样写的作用是什么？体的景物？这样写的作用是什么？ 2、第一自然段的第一句属于什么描写？它突出了小燕、第一自然段的第一句属于什

27、么描写？它突出了小燕子的什么特点？子的什么特点？ 3、文段从哪几个方面对小燕子进行描写？表达了作者、文段从哪几个方面对小燕子进行描写？表达了作者什么思想感情？什么思想感情？ 4、“燕子归来寻旧垒燕子归来寻旧垒”一句在文中有什么作用？一句在文中有什么作用？ 5、文段详写的是什么内容？为什么详写？、文段详写的是什么内容？为什么详写？ 6、请用一句话概括第一自然段的大意。、请用一句话概括第一自然段的大意。写了春风、春雨、春柳、春花、春草、树叶。作用是烘托小燕子写了春风、春雨、春柳、春花、春草、树叶。作用是烘托小燕子的美好形象，为小燕子的出场提供活动的背景。的美好形象，为小燕子的出场提供活动的背景。外

28、貌描写外貌描写 特点：伶俐、轻快、活泼、可爱特点：伶俐、轻快、活泼、可爱从小燕子的形体、飞翔、憩息、与故乡亲人的亲密关系进行描写。从小燕子的形体、飞翔、憩息、与故乡亲人的亲密关系进行描写。表达了作者对小燕子的喜爱和对故乡生活的无限眷恋之情。表达了作者对小燕子的喜爱和对故乡生活的无限眷恋之情。承上启下承上启下 ，借燕子表达思乡之情。，借燕子表达思乡之情。详写燕子的美好形象和与亲人的关系，有助于表现对故乡的热爱详写燕子的美好形象和与亲人的关系，有助于表现对故乡的热爱和思念之情。和思念之情。春景图春景图三、阅读三、阅读8到到14自然段，回答下列问题自然段，回答下列问题。 1、用一句话概括第八自然段的

29、大意。、用一句话概括第八自然段的大意。 2、第八自然段用了什么描写方法，作用是什么？、第八自然段用了什么描写方法，作用是什么？ 3、海上的燕子和故乡的燕子有什么不同？（用文章的、海上的燕子和故乡的燕子有什么不同？（用文章的原句回答）原句回答） 4、从课文中找出作者对小燕子十分关心的语句。、从课文中找出作者对小燕子十分关心的语句。 5、找出能体现文章主旨的句子。、找出能体现文章主旨的句子。 6、第八自然段与第一自然段相比着力突出海上小燕子、第八自然段与第一自然段相比着力突出海上小燕子的哪一方面特点？的哪一方面特点？海天图海天图环境描写环境描写 海天一色，景物如此美丽动人，但心情却是悲伤，忧伤海天

30、一色，景物如此美丽动人，但心情却是悲伤，忧伤的，用的是对比的方法。的，用的是对比的方法。在故乡，我们还会想象得到我们的小燕子是这样的一个海上英雄么？在故乡，我们还会想象得到我们的小燕子是这样的一个海上英雄么？小小的燕子，浩莽的大海，飞着、飞着，不会觉得倦么？不会遇着小小的燕子，浩莽的大海，飞着、飞着，不会觉得倦么？不会遇着暴风疾雨么？我们真替它们担心呢？暴风疾雨么？我们真替它们担心呢？啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀。啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀。第一段：快乐的使者第一段：快乐的使者 春天的使者第八段：海上英雄的形象春天的使者第八段：海上英雄的形象 1、此句描绘了一幅小燕子飞翔的动、此句描绘了一幅

31、小燕子飞翔的动态图。作者通过态图。作者通过“斜飞、唧的一声斜飞、唧的一声“由由上，飞到上，飞到之下之下” 等词语，将小燕子等词语，将小燕子“劲俊轻快劲俊轻快”的的可爱形象，活脱脱地勾勒出来，准可爱形象，活脱脱地勾勒出来，准确而生动，逼真而传神。确而生动，逼真而传神。2、此句用简洁的笔墨描绘出一幅小燕子、此句用简洁的笔墨描绘出一幅小燕子憩息的静态图。憩息的静态图。“电杆电杆”、“电线电线”和和“黑点黑点”错落有致地构成了一幅速写图错落有致地构成了一幅速写图画，形象鲜明。在文章里巧妙地运用了画，形象鲜明。在文章里巧妙地运用了绘画的技法，使被描写的事物异常形象绘画的技法，使被描写的事物异常形象地突现

32、出来。地突现出来。3、作者运用新奇而贴切的比喻，精到而、作者运用新奇而贴切的比喻，精到而细致的描写，形象而流畅的语言，刻画细致的描写，形象而流畅的语言，刻画了一幅绝美的海天图，句中的了一幅绝美的海天图，句中的“薄薄”“”“轻轻”“”“平平”“”“绝绝”“”“夏夏”“”“白白纱纱“等修饰性词语的运用，提高了语言等修饰性词语的运用，提高了语言表达效果，使描写更加准确、鲜明、生表达效果，使描写更加准确、鲜明、生动。（动。（用词十分生动贴切，用词十分生动贴切，“平贴平贴”写出了写出了轻云匀称分布的情形，为下面的联想作准备；轻云匀称分布的情形，为下面的联想作准备；几个几个“绝绝”字，写出了对轻云美的赞叹

33、的极字，写出了对轻云美的赞叹的极致，致，“白纱巾白纱巾”的联想，与前面的的联想，与前面的“女郎女郎”巧妙地搭配起来，自然，和谐，让人感到美巧妙地搭配起来，自然，和谐，让人感到美无处不在。无处不在。）海燕海燕结构图结构图感受感受( (隽妙隽妙) )春风春风春雨春雨春柳春柳春花春花春草春草绿叶绿叶烂漫无比的春烂漫无比的春天天羽毛羽毛乌黑、光滑漂亮乌黑、光滑漂亮尾巴尾巴剪刀似的剪刀似的翅膀翅膀 劲俊轻快劲俊轻快外形外形静态美静态美掠、叫、斜飞、横掠、沾掠、叫、斜飞、横掠、沾飞翔飞翔动态美动态美粗而有致的小黑点粗而有致的小黑点憩息憩息静态美静态美与故乡人家的与故乡人家的亲密关系亲密关系喜爱、对故乡喜爱

34、、对故乡的无限眷恋的无限眷恋故乡使者故乡使者海波平稳海波平稳春晨的西湖春晨的西湖显得温秀可喜显得温秀可喜波波 纹纹天空中天空中 薄纱似的轻云薄纱似的轻云穿着蓝色夏衣的女穿着蓝色夏衣的女郎颈间围着一段绝郎颈间围着一段绝细绝轻的白纱巾细绝轻的白纱巾我没有见过那我没有见过那么美的天空么美的天空绝美的海天图绝美的海天图海海天天感受感受（绝美）（绝美）隽逸地隽逸地从容地从容地斜掠斜掠海面上憩息海面上憩息安闲、舒适安闲、舒适飞翔飞翔憩息憩息静态美静态美动态美动态美家家与本文相关的信息与本文相关的信息 课文中很多句子写得非常生动、优美。仔细课文中很多句子写得非常生动、优美。仔细品味加点的词，想象这些语句所描

35、绘的画面。品味加点的词，想象这些语句所描绘的画面。 小燕子带了它的双剪似的尾，在微风细雨中，小燕子带了它的双剪似的尾，在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之上，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之上，唧的一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳唧的一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了。之下了。 课文中很多句子写得非常生动、优美。仔细课文中很多句子写得非常生动、优美。仔细品味加点的词，想象这些语句所描绘的画面。品味加点的词，想象这些语句所描绘的画面。 那边还有飞倦了的几对，闲散憩息于纤细的那边还有飞倦了的几对，闲散憩息于纤细的电线上电线上嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆间，线上停着几个粗而有致的小黑点，于杆与杆间，线上停着几个粗而有致的小黑点，那便是燕子。那是多么有趣的一幅图画呀！那便是燕子。那是多么有趣的一幅图画呀！ 课文中很多句子写得非常生动、优美。仔细课文中很多句子写得非常生动、优美。仔细品味加点的词，想象这些语句所描绘的画面。品味加点的词，想象这些语句所描绘的画面。 天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却