二年级上册数学教案时 8的乘法口诀冀教版

1、第七单元第三课时 8的乘法口诀教学内容冀教版小学数学教材二年级上册第62页、63页，8的乘法口诀。教学提示教材通过呈现“蜘蛛织网”的情境，引入了8的乘法口诀的学习，本课的教材设计同7的乘法口诀类似，有了7的乘法口诀的学习经验，学生自主的归纳8的乘法口诀并不困难，本课教学过程中，关键是如何引导学生完成知识迁移，激发学生学习的兴趣。为了不使学生落入方法重复的倦怠境地，教师应该加强师生、生生之间的交流与讨论，在鼓励学生独立完成的同时，培养学生的合作意识。同时还要设计灵活有趣的情境和习题，让学生快乐的观察、认真的思考、轻松的交流，既能独立完成8的乘法口诀的归纳，又能和同学合作互助，交流学习方法，得到多

2、方面能力的提高。教学目标知识与技能：熟记8的乘法口诀，会用口诀进行相应的乘法计算。过程与方法：通过观察、思考、交流等方式，经历自己尝试总结8的乘法口诀的过程。情感态度与价值观：积极参加总结、交流8的乘法口诀的活动，获得成功的学习体验。重点、难点教学重点：熟记8的乘法口诀。教学难点：经历自主归纳8的乘法口诀的过程，会用8的乘法口诀求积。教学准备教具准备：课件，图片学具准备：图片教学过程一、创设情境，复习导入1. 师：小朋友们学了这么久的乘法口诀了，今天老师来考验一下你们学习的效果怎么样？ 4×7       

3、0;   7×2              3×6             5×66×4           3×3     &#

4、160;        5×2             7×37×47        5×75           6×66     

5、60;    3×537×44        6×36           4×44          5×662. 师：请小朋友们同桌互背17的乘法口诀。3. 师：我们一起来玩“开火车”的游戏，好不好？（出示17的表内乘法的口算卡片，学生按顺序迅速说出得数。

6、）4. 师：17的乘法口诀小朋友们学得很好。今天我们将学习8的乘法口诀。相信小朋友们能自己编出8的乘法口诀，并能应用这些口诀进行计算。 5. 板书：8的乘法口诀   （齐读）【设计意图：复习17的乘法口诀，引入新课，让学生明白练习的目标。】二、探索新知，合作交流1师：（出示主题情境图）请小朋友们仔细观察这幅图，说一说，你发现了什么？生1：上面有蜘蛛，蜘蛛正在织网生2：一只蜘蛛有8条腿师：你还知道蜘蛛的那些知识？（学生自由发言）2师：根据图中的信息，你能提出什么问题呢？生1：1只蜘蛛8条腿，用乘法怎么表示？生2：1×8=8（条）归纳为乘法口诀“一八得八”。

7、师：（出示统计表）画一画，想一想，蜘蛛的只数和腿的数量之间有什么联系？小组合作，完成下面的统计表，并试着编制8的乘法口诀。（学生小组合作，完成统计表，探索8的乘法口诀）3师：哪位小朋友来跟大家说一说？（学生交流汇报，老师板书记录）【设计意图：通过小组合作学习，编8的乘法口诀，让学生经历乘法口诀的形成过程，学生在主动探索的过程中增长了智慧，培养了学生解决问题的能力和分析推理的力。】三、实践新知，拓展巩固1教材“练一练”第1题，对口令背口诀。2口算7×5 8×8 8×6 8×4 2×8 3×8 5×6 2×73. 根据

8、口诀写出两个乘法算式。七八五十六五八四十三八二十四二八十六4. 在 里填上“×÷” 5 6=30 8 6=14 18 6=3 5 8=40 36 6=30 3 8=24答案：2. 35 64 48 32 16 24 30 143. 2×8=16 8×2=16 3×8=24 8×3=24 5×8=40 8×5=40 8×7=56 7×8=56 4. × ÷ × ×四、达标反馈1教材“练一练”第2题、3题。2 1只螃蟹有8条腿，5只螃蟹有（ ）条腿。3. 请你

9、试一试，填出适当的数。4×832     6×8     16×8 ×8=4824×8      36×6  4×16     7×8=6×8+4. 答案：2. 40 3. 48 2 6 3 6 4 84. 16 24 32 40 48 56 64五、课堂小结1. 师：小朋友们，能谈一谈这节课的收获吗？（指名学生回答）师：看来你们的收获可真不少，希望你们能够

10、把所学的知识运用到今后的学习中。2. 齐背、同桌互背18的乘法口诀。【设计意图：通过小结，回顾本节课的内容，使学生再次重现本节课应掌握的知识，强化对应掌握的知识的理解。】六、布置作业1. 教材“练一练”第4题、5题。2. 校门两边各放8盆花，一共放了多少盆花？3.  4. 板书设计：8的乘法口诀1×8=8                 一八得八       

11、;   8×1=82×8=（16）          二八（ 十六 ）           8×= (16)3×8=（24）          三八（二十四）        

12、60;  8×= (24)4×8=（32）          四八（三十二）           8×= (32)5×8=（40）          五八（四十）         

13、    8×=（40）6×8=（48）          六八（四十八）           8×=（48）7×8=（56）          七八（五十六）           8×=（56）8×8=（64）          八八（六十四）教学反思本节课是在学生学习了1-7的乘法口诀的基础上进行教学的。我利用低年级小学生的好奇、好动、好学的特点，为学生提供充足的自主探索的时间和空间，充分放手，让学生通过自己发现问题，主动探究来理解知识、运用知识。教学时，我从蜘蛛织网的情境引入，指导学生有序的观察情景图，寻找规律，利用规律。我鼓励