四年级语文下册把铁路修到拉萨去3教案鲁教版

1、1把铁路修到拉萨去学习目标：1.1. 知识目标：认识“妖娆、巍峨”等1414 个生字2.2. 能力目标：理解课文内容。学习联系上下文，体会含义深刻的句子。继续增加对西部大开发的了解。3.3. 情感目标：紧扣单元训练点，了解西部，体会挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神，感受建设者勇克难关，顽强拼搏的英勇气概。学习重点、难点：重点通过了解青藏铁路，抓重点词句感受新一代建设者勇克难关，顽强拼搏的英勇气概。 难点是理解冰碴子、冻土区、高原缺氧等术语的含义。教学过程一、创设情景，引入文本老师相信同学们一定对祖国的大好河山有不少的了解，首先请大家猜猜这是什么地方？（播放西藏拉萨通火车的 FLASHFLASH

2、 动画）你们知道吗？就在 20062006 年 7 7 月之前，西藏依然是中国惟一不通铁路的省份。所以党中央在西部大开发的英明决策下，要把铁路修到拉萨去。（板书课题）二、解决生字，初涉文本1.1. 出示自学提示（一）：（1 1）借助汉语拼音自学生字，注意读准字音，读通句子。（2 2）划出生字在文中所组的词语，练读几遍。同桌交流识字的收获。（3 3）默读课文，思考：课文写了一件什么事？2.2. 利用信息技术检测自学生字，生词的情况。3.3.汇报：课文写了一件什么事？（时间、地点、人物、事件）修青藏铁路，开凿风火山隧道，走进青藏铁路。4.4.学生展示了解铁路概况的资料，师补充。2三、自学探究，理解

3、文本1.1.-风火山隧道就是青藏铁路的一道独特的风景这是一条什么样的铁路？（1 1）思考：这是一条什么样的铁路？（默读课文，勾画语句，可以用课文中的句子回答，也可 以谈自己的感受，之后小组交流）（预设：造福广大人民经济，和其他意义；全世界海拔最高、线路最长的高原冻土铁路。）（2 2）最高意味着什么？最长意味着什么？什么是冻土？（播放视频。突破难点）（3 3）你体会到修建这样的铁路容易吗？2.2.同学们谈得很好，青藏铁路这么重要，这么难修，创造了这么多世界第一，那么这是一群什 么样的建设者呢？（1 1）思考：这是一群什么样的建设者呢？（默读课文，勾画语句，可以用课文中的句子回答，也可以谈自己的感

4、受，之后小组交流）（预设：“科技人员昼夜在联系上下文隧道里实地考察，发现冰岩温度的变化规律。经过反复观测，分析和实验，他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度，制服了逞凶一时的冻土。” “恶劣天气和极度缺氧轮番向这支队伍进攻”）（2 2） 结合解词“废寝忘食” “夜以继日”透过这个词，你仿佛看到了什么？你体会到了什么？（3 3） 播放图片，加深体会。（4 4） 引读，激情师引读：要在青藏高原修铁路，让火车开到拉萨，当时国内外传来一片质疑声时，筑路突击队 员和科技人员在呼喊师引读（语速加快）：遇到动土层这个“拦路虎”，他们在心里对自己说一师引读：经历着一次次实验，一次次攻关，一次次失败，筑路突击队员和

5、科技人员在呼喊一- -师引读（语速加快）：遇到恶劣的天气，他们在心里对自己说一一3师引读（语速加快）：遇到高原缺氧，危及生命安全，他们在心里对自己呼喊4师：从同学们的朗读声中，我感受到了一种激情，是一种什么激情让你们读得这么好？”师小结：“把铁路修到拉萨去！ ”反复出现了 4 4 次，是贯穿文章的一条线，也是青藏铁路建设者 筑路过程中一直坚守的信念！正是因为这个信念，铁龙不断前进，“拉萨已经遥遥在望”。四、悟后化情，拓展文本1.1. 观看感动中国，激发了学生对建设者的崇敬之情。2.2. 如果你是当地藏民，或者是去拉萨的旅游者，坐火车行驶在青藏铁路线上，你会怎样赞美修建铁路的建设者？如果要在铁路

6、经过的海拔最高处为建设者立一块丰碑，你会在上面写下什么呢？学生自主选择角色，配以天路那优美的旋律，感受西藏人民对铁路建成的欢欣鼓舞，进行 激情创作，再有感情的表达出来。3.3. 最后进行天路之旅：让我们坐上火车，奔驰在青藏高原上，去欣赏那迷人的风光，感受青藏 铁路建设者的伟大！播放 FLASHFLASH 动画。4 4作业：回家把你的感受写在老师的博客上，大家继续互相交流。板书:把铁路修到拉萨去!恶劣天气把铁路修到拉萨去！顶住一切困难极度缺氧把铁路修到拉萨去！建成制氧站以下是本课的整合点:环节媒体呈现作用多年冻土把铁路修到拉萨去!找到最佳温度51.1.创设情境青藏铁路通车影片激发兴趣6冻土视频视频、图片