部编人教版七年级语文下册文言文专项复习练习

1、文言文专项练习孙权劝学资治通鉴基础过关练习/t-r1、 文学常识。孙权劝学选自,它是（朝代）政治家、史学家（人名）主持编纂的一部体通史，记载了从（时期）至IJ（时期）1362年间的史事。2、 重点字音。卿（）孰若孤（）遂（）即更刮目（）博士邪（）3、划分句子节奏。卿今当涂掌事，不可不学。孤岂欲卿治经为博士邪。大兄何见事之晚乎士别三日，即更刮目相待4、重点文言现象。古今异义：辞：古义：今义：治：古义：今义：但：古义：今义：孤：古义：今义：往事：古义：今义：博士：古义：今义：一词多义：当涂事事但当涉猎见往事耳见事之晚乎（蒙辞以军中多务(自以为大有所益(5、重点词义：权谓吕蒙日：卿今当涂掌事卿今当涂

2、掌事（辞以军中多务孤岂欲卿治经为博士邪（孤岂欲卿治经为博士邪但当涉猎见往事耳孰若孤乃始就学及鲁肃过寻阳卿今者才略非复吴下阿蒙*士别三日大兄何见事之晚乎 遂拜蒙母结友而别大惊曰 6、重点句子译文1） .卿今当涂掌事，不可不学！译文：2） .卿言多务，孰若孤？译文：3） .卿今者才略，非复吴下阿蒙！译文：4） .孤岂欲卿治经为博士邪！译文：5） .但当涉猎，见往事耳。译文：6） .士别三日，即更刮目相待。译文：7） .大兄何见事之晚乎！译文：8） .蒙辞以军中多务。译文：7、课文内容回顾：孙权劝学的原因是；孙权劝学的学习方法是;孙权劝学劝的语言是;孙权劝学的成果是。（以上均填课文原句） .孙权与吕

3、蒙对话的主要内容是什么？（） 孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？鲁肃的话表现了他的情感，也从写出了吕蒙学有所获；文末的更进一步阐明了这一点。文章的、两个成语突出表现了吕蒙进步之大。此故事说明了,突出了 写出出自本文的成语（至少两个）：概括文中人物的形象：孙权：吕蒙：鲁肃：本文主要的表达方式有;对人物的描写主要抓住人物的描写,孙权的语言描写主要是从面描写,鲁肃的语言描写是从面表现。能力提升练习1、A、卜面句子中加点词解释不正确的一项是（B、孤岂欲卿治经为博士邪 但当涉猎，见往事耳C、及鲁肃过寻阳D、即更刮目相待邪：同“耶”见：看见过：经过更：重新2、下面句中加点词的意思与现代汉语意思不同的一项是（A

4、、孤岂欲卿治经为博士 邪 C、孤常读书 B、但当涉猎，见往事耳 D、自以为大有所益 3、A、卜面句中加点词的含义或用法相同的是（B、C、D、蒙辞以军中多务 蒙乃始就学 大兄何见事之晚乎 肃遂拜蒙母，结友而自以为大有所去后乃至问女何所思择其善者而从之4、下面对课文内容理解有误的是（）A、孙权认为吕蒙现在当权掌事了，责任重大，不可不学，并且以自身学习的经历劝吕蒙读书。B、鲁肃因为仰慕吕蒙的机智聪明，所以要拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友。C、孙权劝吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进，使我们懂得“开卷有益”的道理和读书的重要性。D、孙权告诉吕蒙的学习方法是“但当涉猎”，学习目标是“见往事耳”5、选择对下列虚

5、词解释正确的一项。蒙辞以军中多务（)A.把B.,被C.用即更刮目相待()A,立即B.就是C.如果，假如蒙乃始就学()A.B.却C.只，仅仅结友而别()A.并且B.,但是C,连接前后两个动作，不译。6、下面对课文内容理解有误的是（）A、课文注重以对话表现人物；对话言简意丰，生动传神，赋予情趣。B、孙权劝学，先以“当涂掌事”的重要向吕蒙指出“学”的必要性，后现身说法，指出“学”的可能性。C、鲁肃与吕蒙论议后的“大惊”，从侧面表现了吕蒙的学有所成。D、“大兄何见事之晚乎”表现了吕蒙的自满和自得。7、解释成语的意思。吴下阿蒙：刮目相待：士别三日：8、翻译句子。1） .卿言多务，孰若孤？译文：2） .卿

6、今者才略，非复吴下阿蒙！译文:3） .孤岂欲卿治经为博士邪！译文:4） .但当涉猎，见往事耳。译文:5） .大兄何见事之晚乎！译文:9、问答题：I） 鲁肃“大惊”与语言“卿今者才略，非复吴下阿蒙”表现了怎样的情感?2）吕蒙的答话“士别三日，即更当刮目相待”表现了吕蒙的什么神态？3）孙权是怎样劝说吕蒙就学的？强调了什么？4）鲁肃为什么与吕蒙结友”？5）本文告诉我们哪些道理？10、写出一条与“读书”有关的名言、诗句或格言II） 吕蒙的变化对你有什么启示？（至少写两点）12阅读郑人买履，完成1822小题。（共12分）郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐，至之市，而忘操之。已得履，乃日：“吾忘持度。

7、”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人日：“何不试之以足？”日：“宁信度，无自信也。”1 .解释文中加点的字。（2分）1）、2）、_3）、4）、2 .翻译中划线句子。（4分）3 .从文中找出郑人最可笑的言行。（2分）4 .从这篇寓言中你懂得了什么道理？（2"ih5 .这则寓言讽刺了什么样的人？（2分）木兰诗乐府诗集基础过关练习/t-r1、 文学常识。木兰诗又叫,是北朝民歌的代表作属于诗，叙述了的传奇故事。它选自。这是（朝代）（人名）编的，这是南北朝是北方的一首。2、 重点字音。机杼声可汗鞍赣鸣溅溅燕山胡骑朔气金柝十二转著时裳3、 读准下列句子的节奏。1）旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘

8、/唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。2）可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡3）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？4、 重点文言现象。1）通假字：对镜帖花黄2）古今异义：爷：古义：走：古义：享阮古义：今义：今义：今义：户：古义：迷离：古义：今义：今义：3）一词多义：愿愿为市鞍马市西屯买鞍蹄愿驰千里足愿为市鞍马出郭相扶将当户理红妆著我旧时裳当窗埋云鬓对镜贴花黄傍地走出门看火伴扑朔迷离安能辨我是雌雄赏赐百千强木兰不用尚书郎愿驰千里足1）、万里赴戎机,关山度若8。译文：2）、朔气传金柝,寒儿照铁衣。译文:3）、策勋

9、十二转,赏赐百千强。译文:4）当窗理云鬓,对镜帖在黄。译文：5）将军白战死,壮士十年归译文：6）雄兔脚扑朔，译文：雌兔眼迷离；双兔傍地走，7）策勋十二转,赏赐百千强。5、安能辨我是雄雌?重点句子译文5、重点词义：木兰当户织问女何所忆愿为市鞍马 但闻黄河流水鸣溅溅机杼声 大点兵 南市买辔头唯闻女叹息大点兵问女何所思.卷卷有爷名万里赴戎机朔气传金柝旦辞爷娘去但闻燕山胡骑鸣啾啾 .关山度若飞 .策勋十二转 8）可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡译文：1）按原文填空6、课文内容回顾。A）写木兰深明大义，代父从军的句子是：B）写木兰出征前紧张周密准备的句子是：C）写战争激烈紧张的句子是：

10、D）诗中描写边塞战地夜景的两句是：E）突出木兰不图功名利禄的高尚品德的句子是F）赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊男子的议论句是G、成语“扑朔迷离”出自本文,它的意思是G）一句话概况本文故事内容：2）思考与探究A）诗中哪些地方写得详细？哪些地方写得简略？为什么这么安排？B）说说你对“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁。将军百战死，壮士十年归”的理解？C、“旦辞爷娘去，不闻，但闻。旦辞不闻但闻句表现了木兰怎样的心情？“爷娘闻女来向猪羊”渲染了怎样的氛围?D、文末一句在文章内容上和结构上起什么作用？它给我们什么启示？E、请概况木兰的形象：能力提升练习1、按原文填空。诗中第1段中交代当时军

11、情紧急，征兵刻不容缓的句子是,交代木兰停机叹息的根本原因是,木兰以后的打算是。诗中第2段中交代紧张而有序的准备工作的句子是一它运用了的修辞手法。旦辞爷娘去，暮宿黄河边”和旦辞黄河去，暮至黑山头”。间隔反复，层层递进，表现了出征的路线、军情的紧急和行军的神速。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾”和不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅”这几句诗细腻地透露出木兰的女儿情怀。从觉角度写出边地的景象。诗中第3段六句话写的内容是,写木兰奔赴战场矫健雄姿的句子是,写边塞夜景的句子是_,写战争旷日持久，异常残酷的句子是_。B.回B.大B.买B.愿意C.转动C.有余C.集市C.能够2、选择对字词理解正确的项。策勋

12、十二转（）A.次赏赐百千强（）A.多愿为市鞍马（）A.市场愿驰千里足（）A.希望3、.选出对将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是（A.将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。有的死了，有的胜利归来B.将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来C.将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。D.从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。4、对第3段中的不闻但闻”分析正确的一项是（）A.采用对比手法，反映战争紧迫。B.采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。C.采用对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。D.采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。

13、5、对昨夜见军帖，可汗大点兵”一句中的大”字的理解最准确的一项是（）A.表明了可汗的积极性很高。B.大”就是大规模的意思。C.显现战争紧张、频繁、涉及范围广。D.意思是非常、十分。6、对下列句子修辞手法依次判断正确的一项是（）不闻机杼声，惟闻女叹息。阿爷无大儿，木兰无长兄。东市买骏马，西市买鞍蹄，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。A.比喻对偶反复夸张B.对偶对偶排比对偶C.借代反复排比对偶D.对偶反复对偶比喻7 、.对但闻黄河流水鸣溅溅”但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一项是（）A.写征程的遥远和军情的急迫。8 .写战争到来的悲凉气氛。C.以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀

14、。D.写行军旅途的欢快。8、判断下列句子所用的修辞。军书十二卷，卷卷有爷名。（归来见天子，天子坐明堂）（）东市买骏马一西市一南市一北市一（）不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅，不闻但闻（）万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。（）将军百战死，壮士十年归。（）开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜贴花黄。（）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雌雄？（）9、课外文言文阅读老马识途管仲，隰朋从于桓公而伐孤竹,春往而冬反，迷惑失道。管仲日：老马之智可用也。乃放老马而随之，遂得道。行山中无水，隰朋曰："蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。

15、乃掘地，遂得水。迷惑失道:注释：管仲，隰（x）朋：皆齐桓公时大臣，帮助桓公成就了霸业。孤竹：古国名。迷路而找不到归途。掘：挖。1）解释加点的词春往而冬反.（）迷惑失道.（）修得水（）2）译文管仲日：”老马之智可用也。”蚁冬居山之阳，夏居山之阴。三,文中故事是座§的来历，现比值_卖油翁（欧阳修）基础过关1、文学常识。卖油翁选自，作者是的政治家、文学家，他是唐宋八大家之一。唐宋八大家是。2、重点字音。自矜（）家圃（）睨之（）微颔之（）以杓酌油（）3、读准下列句子的节奏。见其发矢十中八九，但微颔之。汝亦知射乎？吾射不亦精乎？尔安敢轻吾射！徐以杓酌油沥之4、重点文言现象。通假字但手熟尔以杓酌

16、油沥之古今异义：安：古义：今义：一词多义：其见其发矢十中八九（）射尝射雨家圃（）以钱覆其口（）尔安敢轻吾射（）词类活用。A、吾射不亦精乎B、尔安敢轻吾射C、康肃笑而遣之D、但微颔之5、重点文言虚词的用法。之：结构助词“的”代词（代人、代事、代物、代某一情况、代某一道理）蒙辞以军中多务（）自以为大有所益（）以此自矜（徐以杓酌油沥之（ 而：表顺接不译 释担而立（出淤泥而不染（以我酌油知之 I 表转接，“却、可是”而钱不湿 （） 结友而别（示之以刃（表修饰 康肃笑而遣之） 而年又最高,） 以其境过清 （表递进“而且、并且”）温故而知新（故自号日醉翁也（但微颔之徐以杓酌油沥之以我酌油知之康肃笑而遣之主

17、谓之间，取消句子独立性，无实义动词“去、至因为认为用、拿来以：凭借、靠濯清涟而不妖（） 可远观而不可亵玩焉（6、重点词义： 以此自矜 尝射于家圃 释担而立睨之久而不去但微颔之汝亦知射乎 吾射不亦精乎 .以我酌油知之但手熟尔忿然尔安敢轻吾射乃取一葫芦置于地徐以杓酌油沥之而钱不湿惟手熟尔康肃笑而遣之7、重点句子翻译。J1）公亦以此自矜。译文:2）释担而立，睨之久而不去。译文：I.3）见其发矢十中八九，但微颔之。译文：4）汝亦知射乎？吾射不亦精乎？译文:5）无他，但手熟尔。译文：6）尔安敢轻吾射?译文:7）以我酌油知之。译文:8）乃取一葫芦置于地，以钱覆其口。译文：9）徐以杓酌油沥之。译文：10）康

18、肃笑而遣之译文：8、课文内容回顾。,课文讲了和两件事。其中略写，详写o陈康肃对卖油彳令前后的态度发生了怎样的变化?1()一（）一（）请概括本文两个人物的形象：陈康肃：卖油翁：读过本文明白的道理是,给人的启示是课文的详略是怎样安排的？为什么这样安排?能力提升练习1、下面句中加点词的解释，有误的是（A、尝射于家圃.园子B、睨之久而不去 .瞪眼睛2、卜面句中加点字的含义或用法相同的是（)A、公亦以此自矜。.以钱覆其口.B、尝射于家圃.乃取一葫芦置于地C、无他，但手熟尔。.尔安敢轻吾射.D、自钱孔入，而钱不湿.康肃笑而遣之.3、卜面句中加点字的含义或用法相同的匕（)A、公亦以此自矜。.蒙辞以军中多务.

19、B、尝射于家圃于我如浮云点头C、但微颔.之.D、康肃笑而遣.之 打发C、睨之久而.不去濯清涟而不妖D、乃取一葫芦置于地梦乃始就学4、对课文理解不准确的是（）A、“尔安敢轻吾射”表现了陈康肃狂傲骄横的性格特征。二|B、“惟手熟尔”表现了卖油翁技艺高超，为人谦逊的性格特征。一C、这篇文章以卖油翁自钱孔沥油而钱不湿这件小事，说明了“熟能生巧”的道理。D、这篇文章详略得当，详写陈康肃的射箭，略写卖油翁的沥油，人物形象栩栩如生。5、阅读完成练习甲陈康肃公尧（yGo）咨善射，当世无双，公亦以此自矜（jn）。尝射于家圃（pu）,有卖油翁释担而立，睨（n）之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔（hcn）之。康

20、肃问日：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“无他，但手熟尔。”康肃忿（f团）然日：“尔安敢轻吾射！”翁日：“以吾酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓（shGo）酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因日：“吾亦无他，唯手熟尔。”康肃笑而遣之。乙南方多没人，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。注释：没人：能潜水的人。1、解释下面句中的加点词。（4分）公亦以此自矜矜：康肃笑而遣之遣夫没者

21、岂苟然哉苟见舟而畏之畏2、翻译下面句子。（4分）见其发矢十中八九，但微颔之。译文：日与水居，则十五而得其道。译文：3、甲文中体现陈尧咨傲慢的语句是语表明卖油翁观点的语句是乙文中北人“以其言试之河，未有不溺者”的原因是（都用原文语句回答，6分）4、甲乙两文都告诉人们什么道理？（3分）陋室铭（刘禹锡）1、文学常识。陋室铭选自（朝代）（人名）的（著作）。铭，一后来成为一种文体。2、重点字音。鸿债（）叫素琴（）案牍（）3、划分句子节奏。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。谈笑有鸿儒，往来无白4、重点文言现象。无案牍之劳形5、重点词义。有仙则名：（上阶绿（丝竹之乱耳（有龙则灵鸿儒（案牍（斯是陋室（白丁（无案牍之

22、劳形惟吾德馨调素琴（）（6、卜列句中与“无案牍之劳形”中A、莲之出淤泥而不染C、水陆草木之花7、重点句子译文。“之”的用法相同的是（B、康肃笑而遣之D、以我酌油知之(1)(2)(3)(4)(5)斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。孔子曰：“何陋之有？”8、课文内容回顾。1）按原文填空。文章的主旨句是。文章通过望和的思想（情趣）。文中写陋室环境的句子是;写陋室主人高雅情趣的句子是;写陋室主人的交往情况的句子是2）思考：文章开篇“山不在高，。水不在深，类比什么？有仙则名，有龙则灵”又指什么？”此句运用了怎样的修辞？在文中起什么作用？文中从

23、哪几个方面写陋室？突出了陋室怎样的特点?作者身居陋室的生活情况怎样？突出了什么特点?“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。”涉及到两个历史人物，分别是谁？它在文中的作用是什么?文末引用孔子的话有什么作用?9、品味下列句子的修辞。A、山不在高，有仙则名。水不在深,B、苔痕上阶绿，草色入帘青。C、南阳诸葛庐，西蜀子云亭。D、孔子云：何陋之有？有龙则灵。（()的愿爱莲说（周敦颐）1、文学常识。爱莲说选自。作者是（朝代）哲学家（人名）2、重点字音。蕃（）淤泥（）濯（）亵玩（）鲜有闻（）3、读准节奏，读出感情。|A、予独爱莲之出淤泥而不染B、可远观而不可亵玩焉4、重点文言现象：（词类活用）香远益清：不蔓不枝：4、重

24、点词义：水陆草木之花莲之出淤泥而不染花之隐逸者菊之爱甚蕃予独爱莲濯清涟而不妖中通外直不蔓不枝香远益清亭亭净植可远观而不可亵玩焉予谓菊鲜有闻同予者何人宜乎众矣5、重点句子译文：A、水陆草木之花，可爱者甚蕃。B、予独爱莲之出淤泥而不染。C、濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝。.D、香远益清，亭亭净植。E、可远观而不可亵玩焉。F、予谓菊，花之隐逸者也。G、菊之爱，陶后鲜有闻。H、莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。6、课文内容回顾。厂_|按原文填空。A、周敦颐爱莲说：咏莲名句：B、描写莲花高洁质朴、不与世俗同流合污的句子是：;描写美名远扬的句子是;描写不攀附权贵的句是;描写内心通达、行为正直的句子

25、是;表达自尊自爱令人敬佩的句子是。C、予谓菊，；牡丹，；莲，。D、全文的中心句是：;主旨句是思考：A、文中作者是怎样直接描写莲花的？B作者对菊花、莲花和牡丹的态度是怎样的?C、作者喜爱莲花，为什么还要写菊花和牡丹？E、本文最显著的表现手法是什么？请举例说明。F、莲有哪些可贵的品质？本文表达了作者怎样的思想感情?能力提升练习1、下列朗读节奏划分正确的一项是（）.A.予独爱/莲之/出淤泥/而不染B.可远观/而不可/亵玩焉C.水陆/草木/之花，可爱/者甚蕃D.菊/之爱,陶后/鲜有闻2、下列各句与“莲之出淤泥而不染”一句中“之”的用法相同的是（）A、花之富贵者也B、下车引之C、无丝竹之乱耳D、水陆草木

26、之花3、下列各句中与“可远观而不可亵玩焉”句中“而”的意义或用法相同的是（）A、濯清涟而不妖B、结友而别C、康肃笑而遣之D、温故而知新4、下列说法不正确的一项是（）.匚一A.爱莲说的作者是宋代文学家周敦颐1B.“说”是一种文体，既可以说明议论，也可用来抒发感情.C.爱莲说是一篇借物咏志的讽世散文.D.爱莲说这篇短文表明了作者不慕名利、洁身自好的生活态度5、阅读短文，完成练习。昔人有睹雁翔者，将援弓射之，曰：“获则烹。”其弟争曰：“宜燔。”竞斗而讼于社伯。社伯请剖雁，烹燔半焉。已而索雁，则凌空远矣。1 .解释加点的词。将援弓！射之（）（2）耳燔（）烹燔半焉（）（4）已而素雁（）2 .将下面句子译

27、为现代汉语。已而索雁，则凌空远也。3 .下列句子中加点的词与“竞斗而讼于社伯”中的“而”字用法相同的一项是（）A.人不知而不愠，不亦君子乎？B.一丝而累，以至于寸。C.择其善者而从之。D.朝而往，暮而归。4 .本文涉及几个人物？谁的观点正确？为什么？答：河中石兽（纪日匀）1、 文学常识。河中石兽选自学者、文学家的。2、 重点字音。河干（）圮于河（）棹数小舟（）曳铁耙（）木仲（）湮于沙（）啮沙（）潮流（）3、 重点文言现象。古今异义阅十余岁古义：；今义：阅十余岁（古义：;今义：尔辈不能究物理古义：今义：是非木柿古义：今义：渐沉渐深耳古义：今义：转转不已古义：今义：但知其一，不知其二古义：今义：词

28、类活用棹数小舟棹：岂能为暴涨携之去涨：一词多义（1）为：岂能为暴涨携之去（）啮沙为坎穴（2）之：闻之笑曰 （） 老河兵闻之（） 众服为确论（） 为暴涨携之去（）其反激之力（）文言句式（1）倒装句：当求之于上流（状语后置，应为于上流求之”）（2）省略句：如其言，果得于数里外（得”的后面省略了宾语之”）（3）被动句：岂能为暴涨携之去（标志词“被”）4、解释下列句中加点的字词。山门圮于河 （）阅十余岁（） 曳铁铝（）湮于沙上 （）尔辈不能究物理（ 不亦颠乎（）如其言，果得于数里外（）如是再啮.（）一寺临河干（）（竟不可得（）岂能为暴涨.携之去（）（）（4）遂反溯流逆上矣（ D、著我旧时裳5、下列句中

29、没有通假字的是（）A、政入万山围子里B、荡胸生曾云C.以杓油知之6、翻译句子。（1）阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得。译文：（2）尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去？译文：(3)必于石下迎水处啮沙为坎穴。译文：(4)求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？译文：(5)然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？译文：(6)山门圮于河，二石兽并沉焉。译文：7、课文内容回顾。1) 课文讲了一件什么事？2) 讲学家所言“尔辈不能探究物理”中“尔辈”指的是谁？讲学家认为自己掌握的“物理是什么？”据此，他得出了怎样的结论？3) 文中两次写到“笑”，你怎样理解的？4) 文末一句有何含义和作用？5)概括文中三个人物的形象。小学二(2)班班规一、安全方面1、每天课间不能追逐打闹。2、中午和下午放学要结伴回家。3、公路上走路要沿右边走，过马路要注意交通安全。4、不能在上学路上玩耍、