浙江省绍兴市蕺山外国语学校2021-2020学年高一语文下学期质量检测试题（含解析）

1、浙江省绍兴市蕺山外国语学校2019-2020学年高一语文下学期质量(zhìliàng)检测试题（含解析）一、 选择题1.下列(xiàliè)句子中，加点字的注音全都正确的一项是( )A. 针灸(ji) 脖颈（gng） 趿(t)拉 锱铢(z zh)必较（z zh）B. 埋怨（mén） 气氛（fn） 模（mú）样 连累（lèi）C. 潜(qin)在 氾南（fàn） 提供（gòng） 付梓（z）D. 塞流（sè） 蔓（mán）菁 嫉（jí）妒 冠状病毒(bìngd

2、0;)（gun）【答案(dá àn)】D【解析】【详解】本题主要考把握查多音字、形声字、生僻字的读音的能力。多音字要依照“据义定音，音随义转”的特点，区分词语读音。答题时，要采用比较排除法。A项，“针灸”的“灸”读音改为“ji”；B项，“埋怨”的“埋”读音改为“mán”；“连累”的“累”读音改为“li”； C项，“潜在”的“潜”读音改为“qián”；“氾南”的“氾”读音改为“fán”；“提供”的“供”读音改为“gng”；故选D。【点睛】考查字音要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要

3、能准确辨析。字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，形声字重点记忆“统读字”，形似字注意字形的细微差别。2.下列各句中，没有错别字的一项是()A. 蓦然回首，船已经到了出海口，面前波涛汹涌，潮润海风扑面而来，一轮巨大的太阳在云层空当处闪耀着柠檬色的光芒，全船人都被这壮丽的景色震摄住了。B. 壁虎居住在妻子的一幅版画后面。画面很抽象，着墨不多，有发呆的白鹭，还有渔网小船什么的。一般时候，壁虎就在画框后面蜇伏。C. 然而有一天，地球剧烈地痉挛起来，一声爆炸的巨响，随后是千千万万声爆炸，血红的燎天烈焰，一阵密密匝匝的放射性尘埃雨过后，幸福的日子就此告终了。D.

4、 一个人年纪大了而又荒唐起来以至于赊帐(sh zhàn)的时候，不知怎么的，他决不赊格斯拉兄弟俩的账。【答案(dá àn)】C【解析(ji x)】【详解】本题考查识记并正确书写规范汉字的能力。字形题从表象(bioxiàng)上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。A项，“震摄”改为(i wéi)“震慑”；B项，“蜇伏”改为“蛰伏”；D项，“赊帐”改为“赊账”。故选C。【点睛】形近字的区分：在平时学习中要观察偏

5、旁，有些可以通过词语的意思来记忆。平时学习中，要注意区分形近字的偏旁、意义和读音本题考查汉字的正确书写能力。汉字中有很多形近字、同音字，这是都是使用中经常混淆的字，要正确书写这些汉字，就要做到平时多留心，书写时仔细体会它们的差别。3.下列句中加点的成语或词语使用正确的一项是（ ）A. 近段时间，“声入人心”在全国巡回演出，每到一处，那场面人山人海，摩肩接踵，真可以用间不容发来形容。B. 各部门都要有全局观念，那种目无全牛而忽视整体利益的做法是错误的。C. 有的人读书，只从表面看，不弄清背景，因此未免望文生义，深入不下去。D. 有效的沟通并不只是说话就行的，应该是言简意赅，也就是用最少的话把意思

6、表达清楚。【答案】D【解析】【详解】本题考查正确使用一般词语、成语的能力。做好此类题目，应该注意：要恰切地了解一般词语、成语的含意，要了解他们的使用范围、感情色彩、语体色彩及语法功能。A项，“间不容发”，指空隙中容不下一根头发。比喻与灾祸相距极近或情势危急到极点。这里用来(yòn lái)形容人多，使用不当。B项，“目无全牛”意思是眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构。形容人的技艺高超，得心应手，已经到达非常纯熟(chúnshú)的地步。这里指没有全局观念，使用不当。C项，“未免”的意思是“实在不能不说是”，表示主观(zhgun)上的不以为然，这里用作“只

7、从表面看”导致“望文生义”的客观结果，应用“不免”，所以这里“未免”使用不当。 D项，正确(zhèngquè)。故选D。4.下列各句中，没有(méi yu)语病的一句是（ ）A. 为进一步做好新型冠状病毒肺炎病例诊断和医疗救治工作，我们组织专家在对前期医疗救治工作进行研判、总结、分析的基础上，对诊疗方案进行修订，形成了新型冠状病毒肺炎诊疗方案（试行第六版）。B. 书法是我国优秀的传统文化，近年来在教育部门大力扶持下，使得中小学书法教育蓬勃发展，学生水平大幅提高。C. 我国传统的“二十四节气”被列入人类非物质文化遗产代表作名录，使得这一古老的文明再次吸引了世人的目光

8、。D. 这家公司虽然待遇一般，发展前景却非常好，许多同学都投了简历，但最后公司只录取了我们学校推荐的两个名额。【答案】C【解析】【详解】辨析病句应对此类问题，平时要熟知病句的常见类型（语序不当，搭配不当，成分残缺或赘余，结构混乱，表意不明，不合逻辑），作答时先提取句子主干，判断句子主干是否存在语病，如果主干没语病，再检查修饰成分之间、以及修饰成分与中心词之间是否存在语病。此外，总结一些特殊的现象往往会缩短做题时间，提高准确率。比如“是”作谓语，易搭配不当；并列成分出现，常有搭配、并列不当、语序及歧义现象的出现；介词开头常出现残缺主语的现象，关联词语出现要考虑搭配、逻辑方面的问题；修饰成分过长，

9、要看看语序等。A项，语序不当，“研判(yán pàn)、总结、分析”应为“分析、研判、总结”。B项，主语残缺，可删去(shn qù)“使得”。C项，正确(zhèngquè)。D项，搭配不当，“录取名额(míng é)”该成“录取学生”。故选C。【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分(jù zichéngfèn)与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其

10、当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。5.下列各句中，标点符号使用不恰当的一项是（ ）A. 美人都是“柳腰桃面”“王嫱、西施”，才子都是“学富五车，才高八斗”；谈风景必是“春花秋月”，叙离别不外“柳岸灞桥”，做买卖都有“端木遗风”，到现在用铅字排印数籍还是“付梓”“杀青”。B. 后来我搞清楚了：如果没有说“我要问问我的兄弟”，那就是他本人，如果说了这句话，那就是他哥哥了。C

11、. 跟“菜”相反，“肉”原来指禽兽的肉，现在在大多数地区如果不加限制词就专指猪肉，这是词义缩小的例子（“肉”最初不用于人体，后来也用了，在这方面是词义扩大了）。D. 顾炎武引刘器之的话说：“文章岂有繁简耶？昔人之论，谓如风行水上，自然成文，若不出于自然，而有意于繁简，则失之矣。”【答案(dá àn)】B【解析(ji x)】【详解】本题考查标点符号的使用(shyòng)能力。解答此类问题，除了熟练掌握常见标点符号的用法外，还要弄清句子结构，理解句子意思，最后通过反复试读，体会停顿，揣摩语气来确定答案。B项，“如果没有说我要问问我的兄弟，那就是(jiùsh&

12、#236;)他本人”错误，应将“，”改成“；”。故选B。【点睛】正确使用标点符号，可参考以下技巧：1.反复试读。句中的标点也是用来表达句意的，反复试读，往往能读出应该停顿的长短、位置，发现错误的标点符号。2.揣摩语气。句末标点一方面表示停顿，另一方面也是一定语气的表现形式。因此根据句子的语气可以确定句末点号。3.弄清功用。必须切实掌握每一种标点符号的功用，特别是易混的标点，更要弄清其互相(hù xing)之间的区别。4.分析结构。不能让标点影响句子结构层次的完整而形成语病，或因层次不清而影响句意的表达。如单句内部结构之间不能用句号、问号等句末点号，复句内部结构的分句之间不能使用顿号。

13、5.留意套用。所谓“套用”，是指在标点使用时，有不少情况是点号和标号连在一起使用，在使用时应当注意分析二者的位置关系。最常见的有：引号与句末点号的套用，括号与点号的套用。6.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当一项是在南方，芭蕉栽植容易，几乎四季常青。 至于月映蕉影、雪压残叶，那更是诗人画家所向往的了。它覆盖面积大，吸收热量大，叶子湿度大。古人在走廊或书房边种上芭蕉，称为蕉廊、蕉房，饶有诗意。因此蕉阴之下，是最舒适的小坐闲谈之处。在旁边配上几竿竹，点上一块石，真像一幅元人的小景。在夏日是清凉世界，在秋天是分绿上窗。小雨乍到，点滴醒人；斜阳初过，青翠照眼。A. B. C. D. 【答案(d&

14、#225; àn)】A【解析(ji x)】【详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。这道题采用的是客观选择题形式，做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。“蕉阴”紧承“覆盖面积”，所以为小组合；“在旁边(pángbin)”紧承“蕉廊、蕉房”，所以为小组合，这样排除BCD。故选A。阅读下面的文字，完成(wán chéng)下列小题：文学是语言(yyán)的艺术，文学的某些特点是由语

15、言文字决定的。汉字是以象形为基础的单音节文字，一般地说，每一符号都单独包含音、形、义三要素。在汉语的文句中，单词不因词性、时态而发生变化，作为词而存在的带有象形意味的字并不被完整的句子“吞没”，仍然具有直接指示意象的功能；汉语文句的语法也并不是十分严密的，一个句子所表达的意义不仅需要通过语法惯例和规则来理解同时也需要通过对若干单词所形成的意象集合来体会。这种语言用于表达复杂的逻辑思维时会有较多的困难，但用于表现诗化的印象、联想，用于包容歧义和暗示却十分合适。而汉字的单音节特征又使得汉语作品很容易写得音节整齐而匀称，并便于对偶的形成，再加以适当的押韵，文句更富于美感。所以，不仅仅是诗歌，在先秦各

16、类著作中，如易经老子庄子荀子等等，都有广泛运用韵文的情况，那种不怎么严格、看上去似乎是自然形成的对偶句也颇为多见。这种现象的形成，最初当是缘于易于记诵的需要这在书写不便的上古时代具有非常重要的实用意义，但不能说这里没有追求语言形式美感的心理因素存在。中国诗歌几乎从一开始就在寻求明显的形式特征。诗经所收作品，时间和地域跨度都很大，但几乎全都是使用整齐的四言句式，这无疑是人为修饰的结果。这一现象或许与当时使用的音乐的特点有关，但考察后世入乐之作的一般情况，可以发现句式不齐也并不一定妨碍文字与乐曲的配合，所以更重要的原因恐怕还在于：在写作或者改定那些作品的人看来，诗歌需要有某种不同于口语也不同于一般

17、文章的特殊形式。而追求形式的精致，后来成为古典诗歌十分突出的特点。对于语言形式美感的追求，更有一种泛化的倾向，这不仅显示在介乎诗文之间的特殊文体赋中，表现在骈体文中，许多散文在韵律、节奏方面也有精致的讲究。综上所述，可以说汉语总体上是一种诗性特征十分强烈的语言。而语言并不只是思维的工具。人所知道的、人所能理解的世界就是人能够用语言描述出的世界；一种语言的特点直接显示了使用这种语言的人们的思维与心理结构。所以，尽管中国文化很早就脱离了神话的笼罩，但汉语的上述特点却证明，在日常的生活里，人们仍然保留着很多偏向于诗性的思维习惯。具象性的感受、暗示的诱导、活跃而无定则的联想等等精神现象，对人们理解世界

18、与人生的活动一直起着相当大的作用；而文学尤其是诗歌在中国古人的精神生活中显得特别(tèbié)重要，显然有着非常深层的原因。(摘编自骆玉明简明(jinmíng)中国文学史）7. 下列(xiàliè)关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 带有象形意味的字具有直接指示意象的功能，虽作为词而存在，但不会(bù huì)被完整句子“吞没”。B. 汉语作品容易写得音节整齐匀称，便于使用对偶句式，这些(zhèxi)都与汉字的单音节特征有关。C. 上古时代书写不便，记诵变得非常重要，因而先秦不少典籍中都广泛用韵，对

19、偶句也多见。D. 不仅赋和骈体文追求语言形式的美感，许多散文也如此，体现在韵律、节奏方面的精致讲究上。8. 根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是( )A. 语言文字决定了文学的某些特点，由此可知，语言学家对文学作品的鉴赏力会特别强。B. 汉语不大适合表达复杂的逻辑思维，因此，有必要对汉语的字、词乃至语法进行改造。C. 人们在日常生活里仍保留着很多偏向于诗性的思维习惯，这对于诗歌的复兴大有裨益。D. 了解了汉语的主要特点，有助于加深我们对国人思维习惯以及本国文学的认识和理解。【答案】7. C 8. D【解析】【7题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。此类题要求学生在理解文章大意的基础

20、上，能快速找出题目各选项在文章中的对应句子并进行比对，得出正确结论。C项，“记诵变得非常重要”错误(cuòwù)，说法绝对，原文第三段是“最初当是缘于易于记诵的需要”，“当是”带有揣测意味，选项的表述则过于肯定。此外，以偏概全，文中第三段为“最初当是缘于易于记诵的需要”“但不能说这里没有追求语言形式美感的心理因素存在”。 故选C。【8题详解(xián ji)】本题考查学生筛选整合信息，分析归纳内容要点，并把握作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句(yjù)；联系上下文体会，要死抠字眼；

21、对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。A项，“语言学家对文学作品的鉴赏力会特别强”错误，观点牵强，语言学家对语言现象异常敏感，对语言特征及语言规律理解很深，但不一定长于文学鉴赏。文学固然是语言的艺术，但文学与语言毕竟(bìjìng)不是一回事，二者有着本质的区别。B项，“有必要对汉语的字、词乃至语法进行改造”错误，太武断，原文最后一段为“语言并不只是思维的工具”，而且语言的演化(ynhuà)是渐进的，人为的“改造”不一定能

22、达到理想的效果。C项，“对于诗歌的复兴大有裨益”错误，夸大其词，“偏向于诗性的思维习惯”与“诗歌的复兴”之间没有必然的联系，于文无据。故选D。【点睛】论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点和概括中心意思等。考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核。基本的设错类型有混淆范围、偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲

23、解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构分析错误等。阅读下面的文言文，完成下列小题嗟乎！大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉？且矫诏纷出，钩党之捕遍于天下，卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治；大阉亦逡巡畏义，非常之谋难于猝发，待圣人之出而投缳道路，不可谓非五人之力也。 由是观之，则今之高爵显位，一旦抵罪(dzuì)，或脱身以逃，不能容于远近，而又有剪发杜门，佯狂不知所之者，其辱人贱行，视五人之死，轻重(qngzhòng)固何如哉？是以蓼洲周公忠义暴于朝廷，赠谥褒美，显荣于身后；而

24、五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士无不有过而拜且泣者，斯固百世(bi shì)之遇也。不然，令五人者保其首领，以老于户牖之下，则尽其天年，人皆得以隶使之，安能屈豪杰(háojié)之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉？故余与同社诸君子，哀斯墓之徒有其石也，而为之记，亦以明死生之大，匹夫(pf)之有重于社稷也。9. 下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A. 非常之谋难于猝发 谋:阴谋B. 而又有剪发杜门 杜:塞、闭C. 蓼洲周公忠义暴于朝廷 暴:显露D. 哀斯墓之徒有其石也 哀:悲哀10. 下列各句中的“之”的用法与例句相同的一项是（ ）例句：斯固

25、百世之遇也A. 辘辘远听，杳不知其所之也B. 亦以明死生之大C. 将藏之于家，使来者读之，悲予志焉。D. 苟以天下之大11. 选出下列各句句式特点不同与其他三句的一项是（ ）A. 贾家庄几为巡徼所陵迫死B. 戍卒叫，函谷举C. 为国者无使为积威之所劫哉D. 显荣于身后12. 下列说法不符合文意的一项是（ ）A. 选段把五人的表现同缙绅的所作所为进行比较，使读者领会到五人“激于义而死”的意义是多么重大。B. 选段将高爵显位的辱人贱行与五人激于义而死加以对比,突出五人之死意义重大，也更加热烈地颂扬了五人“激于义而死”的献身精神。C. 选段将五人激于义而死的荣耀与高爵显位之人老死于家中默默无闻加以对

26、比，突出五人之死死得其所。D. 五人墓碑记并不孤立歌颂五人。作者在对比中,指斥了阉党，暴露批判(p pàn)了“富贵之子,慷慨得志之徒”和“缙绅”“高爵显位”等；在映衬中，赞美了周顺昌,肯定了“郡之贤士大夫”。13. 把文中的划线(huá xiàn)的句子译成现代汉语(1) 大阉之乱，缙绅(jìnshn)而能不易其志者，四海之大，有几人欤？ (2) 人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流，扼腕(è wàn)墓道，发其志士之悲哉？【答案(dá àn)】9. D 10. B 11. D 12. C 13. （1）当魏忠贤作乱的

27、时候，做官的人能够不改变自己志节的，中国之大，能有几个人呢？（2）人人都可以把他们当做奴仆一样来使唤，怎么能够（像这样）使英雄豪杰们拜倒哭泣，在他们的墓道上紧握手腕，抒发他们作为有志之士的悲慨呢？【解析】【9题详解】此题考查文言实词的理解、辨析能力，涉及课本中的重点实词、古今异义词、通假字、词类活用、一词多义等。平时学习中，要注意牢记课本中出现的重点实词，对活用、通假、古今异义等特殊词语要多加复习。阅读文言文中，不要死记硬背，要做到字不离句，通过培养语感以加深理解记忆。D项，句意为：惋惜这墓前空有一块石碑。哀：为哀，惋惜。故选D。【10题详解】此题考查理解文言虚词的基本能力。根据句意和对文言文

28、常用词的掌握来判断字词义，解释时要注意辨析词义和用法的变化，要根据语境判断在选项中的含义。例句和B项中“之”的用法相同，助词，的；A项，动词，到、往；C项，代词，代书；D项，定语后置的标志。故选B。【11题详解(xián ji)】本题考查文言文句式。由于古今汉语在语法上的差异，古代汉语中存在与现代汉语整体不同或有局部差异的非一般句式，就是所谓的文言特殊句式。它包括被动句、省略句、主谓倒装句、宾语前置句、状语后置句、定语后置句等。要解答此类型的题，要在积累的基础(jch)之上，学会分析句子结构，找出句子与现代汉语句子的差别所在。A项，“为所”表被动(bèidòng)

29、，被动句；B项，“举”，被攻占(gngzhàn)，意义上被动句；C项，“为所”表被动(bèidòng)，被动句；D项，“于身后”，是状语后置句。故选D。【12题详解】本题考查文言文文意概括的能力，完成这类题，熟读精思是关键，对文本要反复阅读，结合上下语境仔细推敲。具体到每个选项，考生需要找到原文答案出处和选项进行对比。C项，“选段将五人激于义而死的荣耀与高爵显位之人老死于家中默默无闻加以对比”错误。结合文本内容“令五人者保其首领，以老于户牖之下，则尽其天年”分析可知，文段是将五人激于义而死的荣耀与假设五人老死于家中默默无闻加以对比。故选C。【13题详解】此题考查学

30、生翻译文言文的能力。翻译句子，第一：理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把握大意；第二：确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；第三：连缀词义成句，直译求“字字落实”（留、删、换），意译求“文从字顺”（调、补、变）；第四：认真审读检查，书写规范清楚。在确定文言句子中的语法现象全部落实到位后，做到书写规范清晰。本题，（1）中“大阉之乱”，当魏忠贤作乱的时候；“缙绅”，做官的人；“易”，改变。（2）中“以”，介词，把；“隶”，像对待奴仆那样（名词作状语）；“之”，代词，他们；“安”

31、，疑问副词，怎么；“屈”，使动，使屈服；“扼腕”，紧握手腕，表示振奋、惋惜；“扼腕墓道”，扼腕（于）墓道（省略句）；“发”，抒发；“其”，代词，他们；“之”，助词，的；“悲”，悲慨。【点睛】掌握正确的阅读(yuèdú)文言文的方法遵循三个步骤： 在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循(zn xún)三个步骤： 第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间(shíjin)、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选

32、拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很少人能够办到； 第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词(xcí)、活用、句式等），解决完成较为容易的题目； 第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差(pinch)，是一步深入和复核的过程。参考译文：唉！当魏忠贤作乱的时候，做官的人能够不改变自己志节的，中国之大，能有几个人呢？但这五个人生于民间，从来没受过诗书的教诲，却能被大义所激励，踏上死地也不回头，又是什么

33、缘故呢？况且当时假托的皇帝的诏书纷纷传出，追捕同党的人遍于天下，终于因为我们苏州人民的发愤抗击，使阉党不敢再株连治罪；魏忠贤也迟疑不决，畏惧正义，篡夺帝位的阴谋难于立刻发动，直到当今的皇上即位，魏忠贤畏罪吊死在路上，不能不说是这五个人的功劳呀。由此看来，那么如今这些高官显贵们，一旦犯罪受罚，有的脱身逃走，不能被远近各地所容纳；也有的剪发毁容、闭门不出，或假装疯狂不知逃到何处的，他们那可耻的人格，卑贱的行为，比起这五个人的死来，轻重的差别到底怎么样呢？因此周蓼洲先生的忠义显露在朝廷，赠给他的谥号美好而光荣，在死后享受到荣耀；而这五个人也能够修建一座大坟墓，在大堤之上立碑刻名，所有四方的有志之士经

34、过这里没有不跪拜流泪的，这实在是百代难得的际遇啊。不这样的话，假使让这五个人保全性命在家中一直生活到老，尽享天年，人人都能够像奴仆一样使唤他们，又怎么能让豪杰们屈身下拜，在墓道上扼腕惋惜，抒发他们有志之士的悲叹呢？所以我和我们同社的诸位先生，惋惜这墓前空有一块石碑，就为它作了这篇碑记，也用以说明死生意义的重大，即使一个普通老百姓对于国家也有重要的作用啊。阅读下面的现代文，完成下面下列小题。春天的腔调施立松春天是有腔调的。这腔调有时隐隐约约，细碎模糊，又羞涩迟疑，有时却浩浩荡荡(hào hào dàng dàng)，惊天动地，铺天盖地。吹刮了一个秋季又一个

35、冬季的海岛的风，尖利又冷硬，仿佛一个在战场上杀红了眼的将军，只知道用尽全身的气力(qìlì)杀伐。枝头的叶杀尽，山野的草杀黄，家家户户的门窗紧闭，来来往往的男女披头盖脸，大地一派萧索，老少一派委顿。他持戟叉腰，站在那个叫立春的门槛上，以为大获全胜了，忍不住哈哈大笑，却不知笑声(xiào shn)刚起，就惊动了一片：草地底下细若游丝的萌动，溪流里似有若无的潺潺，枝头上冒出了或绿或红的火柴头，乡下人家的屋檐下，黑羽白肚的客人，进进出出，忙着筑巢安家，有着葡萄似的黑眼珠的小女孩嗫起嘴唇学会了第一个字“春”。瞬息之间，仿佛强势粗糙了大半生的女子突然当了母亲，硬茧遍布的指尖

36、在婴儿细滑如绸的肌肤上抚过，不知不觉就放轻了力度，不知不觉就上翘了嘴角，不知不觉就柔软了身段。那些坚硬，那些狠辣，那些坚不可摧的盔甲，土崩瓦解。风姓了杨柳，吹面不寒了；风从了莺儿，吹折花数枝；风随了苑中梅，樱杏桃李次第开。被风吹得七零八落的云们，像是收到了指令(zhlìng)，迅速集结，从东边到西边，从天涯到海角，每一朵云都带来一个消息，每一朵云都是久别重逢。一见面难免要叽叽喳喳，说说别后情形，唠唠眼下当前，叹叹前世今生，情动处，便相拥在一起，身影叠着身影，声音压着声音，窸窸窣窣，抽抽泣泣，起初是轻泣，后来难免号啕。于是，雨一下，连绵数十天，仿佛要把积攒了一年的思念都倾诉完。于是，桃

37、树湿淋淋地起身，施施然地吟一首诗，千万种思绪，千万个话题，东冒一个，西冒一个，恨不得浑身上下都长了嘴。可等了半天没有下文，急得一旁的柳树伸出一串串嫩绿的小剪刀，一下一下地扑向桃树，却总够不着，只好将剪子伸长再伸长，像个心急的小男孩面对羞涩的青梅竹马，什么都想替她做，什么都想给她，却不知道从何做起，从何给起。一夜北风，连日细雨，不知什么时候风静雨止，晨起看窗外，不知谁给天地轻笼了一层白纱。滴着雨的苦楝树，用黝黑的树杈在空中作一幅写意水墨画，很江南很文艺，是远离故土的人，午夜梦回时的一缕淡淡的惆怅(chóuchàng)，是红尘里蓬垢了身心的人心底深处的一缕泥香。窗檐下的蛛网收藏

38、了一兜的钻石，每一粒都晶莹剔透，每一粒都住着一个少女纯真的梦，每一粒都讲述一个昨夜的故事，如果你靠近了，就能听到风声雨声梦呓声。鸟声穿过绿色的枝叶，穿过层层薄幕，扑进你的眉尖心上，耳朵被叮咚的泉水濯洗了一般，满世界都清亮了，你甚至想像拣豆子似的，采杏花似的，拣一篮来，采一箩来，去沿街兜售，深巷明朝卖杏花，你卖清脆的鸟鸣。太阳流浪去了，大雨小雨包月无限量，有人设计了种太阳，很多人跟着种，种来种去，衣物洗了不干，换洗的都没了，身上湿湿的，气都喘不匀，夜来(yèlái)数着自己的呼吸，越数越烦闷，索性早早洗洗睡，管它梦里花落知多少呢！半夜被轰轰的雷声惊醒，被喧哗的雨声惊醒，赤着脚

39、，掀了窗帘去听，是海岛独有的脚擂鼓盛世欢歌，是贝多芬的英雄交响曲，是徐悲鸿的八骏图，是苏东坡的大江东去，气势磅礴，酣畅淋漓，仿佛站在山顶喊了一嗓子哎哎哎，积郁尽消，身心尽快。惊蛰了吗，一枚露珠跌落，一朵迎春黄灿，一声虫鸣自屋角响起，如婴儿初啼。那天，十几个女子坐在一家叫“渔夫的故事”的民宿的玻璃房里，就着一盏清茶，谈着文字文章文学，脸上的每一道线条都是柔软的，那些声音珠玑似的，像屋前香樟树枝丫间的雨滴。心底隐约的雷声化在温婉的言辞里，薄雾似的朦胧聚结成绵连的情愫，化不开说不清，欲说还休，欲说还休。茶案上的一丛菖蒲养在长了青苔的瓦片上，土陶罐里的一枝细脖子(bó zi)藕亭亭而立，一回

40、头，窗外的柑树还挂着隔年的果实，红红的，沉沉的，随时要坠下地来。所有人都噤了声，仿佛随时有一声红色的惊雷，会在耳边炸响。春天是有腔调的。聂鲁达说，我要在你身上(shn shng)做春天在樱桃树上做的事。我估摸着，这就是每个人的春天的腔调吧。14. 开头第段的作用(zuòyòng)是什么？15. 赏析(shn x)文章第段中画横线的句子。16. 结合全文，分析题目“春天的腔调”的意蕴。【答案】14. 内容上运用拟人手法，生动地写出了春天的变化多姿。结构上引出下文对海岛春天的描述，又照应了文章标题和结尾。 15. 此句使用了比喻、拟人的修辞，把海风比作尽力杀伐的将军，形象地写出

41、了海风的尖利和冷硬；用三组对偶形成整句，写出了春季海岛的萧瑟。 16. “春天的腔调”既指春天的景色，春天的声音，象征着生命的喜悦与憧憬，象征着一种生命的形式（侧重春天的姿态）。又指无论生命中经历怎样的困苦与挫折，经历怎样严酷的寒霜，都不忘绽放生命的美好（侧重精神内涵）。同时也表达了作者对生命历史更替变化的感叹与赞美。【解析(ji x)】【14题详解(xián ji)】此题考查把握段落作用的能力。分析语段的作用，首先明确语段的内容，然后从结构和内容的角度分析，结构上注意伏笔、照应、铺垫等，内容注意主旨的体现，和其它语段的关系(gun xì)。还要注意语段所处的位置，如开头注

42、意铺垫、引起下文、统领全文、奠定情感基调、引起阅读兴趣等，中间注意承上启下，结尾注意点明深化主旨等。第一段开头句就是“春天是有腔调的”，和文章的题目“春天的腔调”是一致的；“这腔调有时隐隐约约，细碎模糊，又羞涩迟疑”“有时却浩浩荡荡，惊天动地，铺天盖地”，文中的两个“有时”展现了春天的特点，“隐隐约约，细碎模糊，又羞涩迟疑，却浩浩荡荡，惊天动地，铺天盖地”是对春天的具体描写，表现春的不同景象给人的感受；和文章的结尾“春天是有腔调的。聂鲁达说，我要在你身上做春天在樱桃树上做的事。我估摸着，这就是每个人的春天的腔调吧”呼应在一起。【15题详解(xián ji)】本题考查学生对语句的赏析能

43、力。语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。不管从哪个角度，都要会结合语境作正确的赏析。“仿佛一个在战场上杀红了眼的将军”是比喻，把“风”比作“在战场上杀红了眼的将军”；“用尽全身的气力杀伐。枝头的叶杀尽，山野的草杀黄”的描述(miáo shù)是拟人，把“风”拟人化，风“用尽全身的气力杀伐”，形象地写出了海风的尖利和冷硬；“枝头的叶杀尽，山野的草杀黄，家家户户的门窗紧闭，来来往往的男女披头盖脸，大地一派萧索，老少一派委顿”从句式结构看，整齐对称

44、，表现了春的肃杀凄凉。【16题详解】此题考查标题含义的能力。答题时，应在整体感知文章内容及主旨的基础上，从表层含义和深层含义分析作答。答题时，可联系标题常用的双关、象征、隐喻等修辞手法，从小说的文章主旨、思想情感、作者的观点立场等角度分析作答即可。从内容上看，“草地底下细若游丝的萌动，溪流里似有若无的潺潺，枝头上冒出了或绿或红的火柴头，乡下人家的屋檐下，黑羽白肚的客人，进进出出，忙着筑巢安家，有着葡萄似的黑眼珠的小女孩嗫起嘴唇学会了第一个字春”“被风吹得七零八落的云们，像是收到了指令，迅速集结，从东边到西边，从天涯到海角，每一朵云都带来一个消息，每一朵云都是久别重逢”“一夜北风，连日细雨，不知

45、什么时候风静雨止，晨起看窗外，不知谁给天地轻笼了一层白纱。滴着雨的苦楝树，用黝黑的树杈在空中作一幅写意水墨画，很江南很文艺，是远离故土的人，午夜梦回时的一缕淡淡的惆怅，是红尘里蓬垢了身心的人心底深处的一缕泥香”，可知文章写了草地，溪流、被风吹得七零八落的云们、连日细雨、菖蒲等，表现了春天的特点和姿态；从文章的主旨看，春是经历了冬的严寒和摧残后萌生出来的，把“那些坚硬，那些狠辣，那些坚不可摧的盔甲，土崩瓦解”，富有生机和活力，这种“腔调”也是人的生命应该具有的精神；同时也表达了作者对生命历史更替变化的感叹与赞美。【点睛(din jn)】散文是一种重要文学体裁，散文取材十分广泛自由，不受时间和空间

46、的限制；表现手法不拘一格：可以叙述(xùshù)事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。阅读这类文本一定要掌握答题方法，并且结合具体的语境进行分析，提高自己的阅读能力。17.补写出下列句子中的空缺(kòngqu)部分。（任选(rèn xun)3题，如全选，则取前3题评分）（1）源不深而望流之远，_，虽在下愚(xià yú)，知其不可，

47、而况于明哲乎！（魏徵谏太宗十思疏）（2）今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。且_，_！（司马迁廉颇蔺相如列传(节选)）（3）女也不爽，_；_，二三其德。（诗经氓）（4）_，_；不积小流，无以成江海。(荀子劝学）【答案】 (1). 根不固而求木之长 (2). 庸人尚羞之 (3). 况于将相乎 (4). 士贰其行 (5). 士也罔极 (6). 故不积跬步 (7). 无以至千里【解析】【详解】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查直接性默写和理解性默写两种类型，此题属于直接性默写，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此题中需注意“庸”“羞”“贰”

48、“罔”“跬”“至”的书写。【点睛】本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。18.作文(zuò wén)“中国人总是被他们(t men)之中最勇敢的人保护得很好。”基辛格论中国的名言总被反复引用。2月20日，国务院联防联控机制召开新闻(xnwén)发布会，目前中国已派出3.2万余名医务

49、人员驰援武汉，其中1.1万重症医务人员，接近全国资源的10%。以下是来自中南大学湘雅二医院(yyuàn)血液净化中心护士黄艳清的【武汉救援日记】这些天，一有时间我就会关注在疫情一线的医务工作者的报道，刷着刷着，我就热泪盈眶。其实大多护士姐妹在家有父母长辈(zhngbèi)的宠爱，在外有朋友的支持，在单位有领导的照顾和同事的关心，生活幸福多彩，来到武汉的每一天，我们从“小公主”变成了“金刚芭比”。在病房里，我们不停地穿梭，事无巨细地照护患者，为180斤的患者翻身，戴着三层手套给患者打针、采血，从病房地面卫生及消毒到患者生活护理，各种复杂、琐碎的工作在我们的齐心努力下井井有条地

50、进行着。当下了班，脱掉防护服，我们发现每个人从头到脚都已被汗水浸透，脸上的口罩压痕已经变成我们特有的最美记号。打开微信运动一看，我今天行走的步数已超过18000步，荣登榜首。卸下战士的盔甲，我们只不过是普普通通的父母或者孩子。愿国家安！愿天下父母安！愿所有孩子安！愿战士们健康而来，平安而归！请以“最美 ”为题写一篇不少于800字的记叙文。要求：1.在横线上填上恰当的文字，将题目补充完整。2.感情真挚，不得抄袭。3.文中不得出现真实的人名、校名和地名。【答案】【范文】最美逆行者我的妈妈2019年12月以来，湖北省武汉市陆陆续续地发现了多例不明原因的肺炎病例，这就是在今天依然肆虐全国的新型冠状病毒

51、肺炎，简称新冠肺炎。这种新型冠状状病毒，能在人与人之间传染。当传染病遇上春运，灾难指数瞬间翻倍。在这万分危难的时刻，有一群人站了出来。他们，就是我们的最美逆行者医务人员。疫情暴发的时候，这些医务工作者大多都在家里过年。他们有的正在看春晚，有的正在吃年夜饭，有的正在享受同家人团圆的幸福可他们一收到防控疫情的集结号，都纷纷请求上前线。他们组成了一支支援鄂医疗队，从祖国的四面八方赶往武汉。我妈妈就是其中一员。我的妈妈是医生(yshng)，大年三十那天，我们原本在老家过年，可是妈妈突然接到一个通知，要求她们立马回院。于是，大年初一的上午，妈妈就离开了我和弟弟，离开了才刚刚回到湖南的老家，离开了年迈的爷

52、爷奶奶，乘火车从老家赶回了桂林。初三那天，妈妈主动请缨，驰援一线。而这时候，我的外公因为冠心病发作，妈妈都无暇顾及。把因病需要坚持长期治疗的我、外公，幼小的弟弟都留给了爸爸。尽管这样，不仅是爸爸，连同曾经也是医生的外公，都一致支持她。抵达武汉后不久，妈妈发来一张照片，照片里的妈妈穿着一件十分厚重(hòu zhòn)的密不透风的连体防护服，手套和衣服连在一起，脚上穿着一双像雨靴的隔离鞋子，外加一对鞋套，脸上戴着一个口罩，眼睛上戴了一副护目镜，全身上下捂得严严实实。在衣服背后，写着妈妈的单位和名字。为什么要写名字呢？妈妈告诉我，那是因为如果不写名字，谁都认不出那个在防护服里大汗

53、淋漓，累得气喘吁吁的人是谁！即使防疫工作如此辛苦，他们也不会退却。因为战疫的胜利，离不开每个人的努力。在防疫期间，许多爱心人士捐款捐物，志愿者们也来帮忙，许多口罩厂和医用品生产厂家都提前开工，居民们遵守隔离规矩。在大家的努力下，许多病患都得到医治，病情好转，出院。一方有难，八方支援(b fng zh yuán)，我相信，在这么多逆行者的努力下，我们一定会战胜疫情的！妈妈，我真想您呀！可是，为了能战胜病魔，控制(kòngzhì)这次疫情。我只能每天默默地为您和所有战斗在一线的医护工作者们祈祷：希望您们保重自己，努力救治更多的病人，早日战胜病魔！我在家里带好弟弟，认真学习，不给爸爸增添负担，不让您担心。妈妈，战肺疫，我们在一起!爱您！【解析(j