语文S版《ai ei ui》教学设计

1、.语文S版?ai ei ui?教学设计第一课时教学目的：1.学会ai、ei、ui3个复韵母，能认清形，读准音。2.学会ai、ei、ui的四个腔调。教学重点：掌握3个复韵母的音、形及四声。教学难点：掌握3个复韵母的音、形、标调方法。教学过程：一、导入新课1.看卡片，读字母：a、o、e、i、u、ü。2.老师谈话：同学们，到目前为止我们已经认识了23个声母朋友和6个单韵母朋友，今天我们一起来认识几个复韵母朋友好吗?那么什么是复韵母呢?请大家看黑板：板书：10.ai、ei、ui像这样，由两个或三个字母组成的韵母叫复韵母。二、看图学习复韵母ai、ei、ui的音形一学习复韵母ai的音形1

2、.学习ai的音1请2个同学到前边来，让他们挨得很近。问：你们发现什么了?2出示图：ai你们看这两个小朋友也背靠背地挨在一起。那么这个字母怎么读呢?自己试试?3指名读ai。老师结合学生发音情况进展详细指导：发ai音时，先张大嘴巴发a的音，口形由大变小很快滑向i，a读得重，i读得轻，中间气不断，一口气读成ai。4老师讲后范读，学生继续体会发音方法。5采取个别读，同桌读，开火车读等多种形式练习，到达读准音。2.记住ai的形1问：你们看复韵母ai是由哪两个字母组成的?2再读，同学读读ai的读音。边读边记住ai的形。二学习复韵母ei的音形1.学习ei的音1出示ei图：ei问：你们能不能用学习ai的音形方

3、法学习ei的音、形呀?4个同学为一组讨论，一会儿我们请每组的代表当小老师给大家讲一讲?2请小组派出的小老师给大家讲ei的音形图上画的是一个小男孩用力在砍一棵枯树，小男孩发出的声音就是ei的音。请大家看枯树和小男孩手里拿的砍刀，共同构成ei的形。ei是由单韵母e和i组成的。3老师结合小老师的讲解要进展鼓励表扬，发给他们组一朵小红花。和他们学得一样好的小组也奖励一朵小红花。4假如学生读得不准，老师适当进展必要讲解。三学习ui的音形1.出示ui图：ui1问：谁能自己试着借助图画来学习ui的音形?学生自学。2同桌同学互相说说你是怎样学的?3请同学汇报学习结果：图上画的是一个小女孩围着围巾，我借助“围的

4、音学习ui的读音。小女孩脖子上的围巾和搭拉下来的围巾，加上小辫子上的花合起来就是ui的形。4老师纠正发音方法。发ui时，先发u的音，接着发ei，口形由圆到扁，逐步交成i的音。最后读成ui。四总结复韵母的发音方法1师讲：复韵母ai、ei、ui是由两个单韵母组成的一个整体，发音时，要先发第一个韵母的音，再从第一个韵母的音向第二个韵母的音快速滑行，改变成第二个韵母的口形，口形由大逐渐交成i的口形。2用这样的方法再试着读读ai、ei、ui，体会方法。三、学习复韵母ai、ei、ui的四声1.读ai、ei、ui3个复韵母2.按顺序读6个单韵母a、o、e、i、u、ü，告诉学生他们是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六ü。3.ai、ei、ui都是由两个单韵母合成的。那么在标调的时候，应该标在谁的头上呢?我们来学一首标调歌。板书出示标调小儿歌：6个兄弟标调号，没a找oe，iu并列标调号，谁在后面送给谁。1学生读读儿歌2想想什么意思?4.结合刚刚的小儿歌试着给3个复韵母标调号。1出示aiaiaiaieieieieiuiuiuiui请同学想想应该怎样标调号?2请同学到黑板上把复韵母标上四腔调