诫子书-课件自分上课用

1、学习目标学习目标1、了解与诸葛亮相关的文学常识、了解与诸葛亮相关的文学常识.2、结合课下注释，精确翻译课文，、结合课下注释，精确翻译课文，梳理文言现象。（重点）梳理文言现象。（重点）3、理解文中深刻的人生哲理。、理解文中深刻的人生哲理。 检查预习： 1、诸葛亮，名、诸葛亮，名_,字字_,号号_,_时期时期的的_家、家、_家。代表作品：家。代表作品：_,_,_.2、有关诸葛亮的故事，你知道多少呢？、有关诸葛亮的故事，你知道多少呢？3、称颂诸葛亮的名句，你能说几句呢？、称颂诸葛亮的名句，你能说几句呢？ 诸葛亮（诸葛亮（181234181234），复姓诸葛名亮，字孔明，），复姓诸葛名亮，字孔明，琅琊

2、阳都（今山东省沂南南）人，号卧龙先生，琅琊阳都（今山东省沂南南）人，号卧龙先生，谥号武乡侯，三国时期著名的政治家、军事家。谥号武乡侯，三国时期著名的政治家、军事家。诸葛亮自刘备三顾茅庐以来，守持联吴以据曹策诸葛亮自刘备三顾茅庐以来，守持联吴以据曹策略，呕心沥血，鞠躬尽瘁终始刘备部由弱变强，略，呕心沥血，鞠躬尽瘁终始刘备部由弱变强，而与曹魏孙吴呈三足鼎立之势。然而与曹魏孙吴呈三足鼎立之势。然“江流石不转，江流石不转，遗恨失吞吴。遗恨失吞吴。”白帝城托孤后，诸葛亮意图老骥白帝城托孤后，诸葛亮意图老骥伏枥，问鼎中原。但六出祁山，功败垂成，病逝伏枥，问鼎中原。但六出祁山，功败垂成，病逝五丈原。诸葛亮一

3、生凭其五丈原。诸葛亮一生凭其高尚的品行，道德文章，高尚的品行，道德文章，高风亮节，成为后世楷模。一身正气，淡泊之志，高风亮节，成为后世楷模。一身正气，淡泊之志，千古传颂。千古传颂。作者简介作者简介有关诸葛亮的典故、故事 三顾茅庐、隆中对策、草船借箭、舌战群儒、七擒孟获、挥泪斩马谡称颂诸葛亮的名句： 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间 陆游书愤 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟 杜甫蜀相代表作品： 前出师表：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 后出师表：鞠躬尽瘁，死而后已 诫子书：非淡泊无以明志，非宁静无以致远同伴互背要求：要求： 1、选择适合的位置，时间（、选择适合的位

4、置，时间（5分钟）分钟） 2、一位同学背，另一位同学听，并指、一位同学背，另一位同学听，并指出不足之处，纠正。出不足之处，纠正。 3、背完的同学，归位。、背完的同学，归位。知者加速知者加速:结合课下注释，疏通文意结合课下注释，疏通文意自学要求：自学要求： 结合课下注释疏通文意，并将不懂的地结合课下注释疏通文意，并将不懂的地方圈画出来。方圈画出来。（1010分钟）分钟） 知者加速：默写课文知者加速：默写课文 译文译文自学自学翻译的原则与方法：翻译的原则与方法： 原则：以直译为主、意译为辅；原则：以直译为主、意译为辅； 方法：留、换、对、补、删、调。方法：留、换、对、补、删、调。互帮释疑(8分钟）

5、【互帮内容互帮内容】梳理文言知识点梳理文言知识点【互帮要求互帮要求】讨论方式：组长负责译文、分析内容，讨论方式：组长负责译文、分析内容，3号词类号词类活用，活用，4号一词多义，号一词多义，5号古今异义，号古今异义，6号通假号通假字，把讨论结果写到互帮板上。字，把讨论结果写到互帮板上。2号板书。号板书。【温馨提示温馨提示】每组每次一人发言，发言大声，每组每次一人发言，发言大声，倾听无声。倾听无声。【知者加速知者加速】思考：诸葛亮抓住一个思考：诸葛亮抓住一个“静静”字，字，围绕学习告诫儿子要成才，必须具备哪些条围绕学习告诫儿子要成才，必须具备哪些条件？（用原文回答）件？（用原文回答）知识点小结 1、词类活用：致远远：形名，远大目标 广才：形动，增大 2、古今异义：慢（古义：懈怠；今义：速度低）、 治（古义：修养；今义：治理）险（古义：轻薄；今义：地势险恶、复杂，不