五年级下册语文教学计划

1、单县谢集学区五年级下册语文第一单元“停课不停学”延迟开学教学方案1、古诗三首（附课文）时间安排：2020210-11®古诗三首四时田园杂兴（其三十一）宋范成大出,田夜绩麻二 村庄儿女各当家口 童孙未解弱耕织， 也傍桑阴蜂种瓜口稚子:弄冰 注释一宋 杨万里理稚子：幼小店核于.,、 m_ _会然眼晚冰）星JL从全稚子金盆脱晓冰1花M富蓝:、才产曜.一便一钟金属打击乐事口一 一彩丝穿取当银鸣二白.靠黑".、的打击殡制a敲成玉磬'穿林响T赚瑞,也忽作肢腐碎地声不”4村晚注杼（陂）池岸。4【潴）水中的波纹。信口总口.宋雷震草满池塘水满最：山衔落日浸寒漏。牧童归去横牛背，短笛无

2、腔棺口 吹。昼耘供稚磬陂漪昼耘桑晓。读下面的诗句,说说你眼前浮现出怎样的情景,体会其中的乐趣,OO0小练笔也傍桑阴学种瓜, 彩丝穿取当候任, 短箭无胶信口吹，有感情地朗读课文0背诵课文。默写四时田园杂兴（其三十一）八立孙来解供耕织, 稹于金度区现冰. 牧童归去根牛背.根据诗歌内容.展开想象,选择其中一首改写成短文。我会写：昼:昼夜白昼极昼昼夜/、息耘:耘田耕耘一耕夏耘桑:桑树蚕桑桑叶 沧桑 沧海桑田晓：拂晓破晓报晓 知晓 揭晓多音字：解：6解释ji 6押解 xi e浑身解数供：gmg供品gong提供形近字：昼（昼夜）尽（尽头）耘（耕耘）耕（耕地）晓（报晓）浇（浇水）问题归纳：1、三首诗中的孩子

3、给你留下了什么印象？第一首诗中的孩子勤劳、天真；第二首诗中的孩子天真可爱，自得其乐；第三首诗中的儿童悠闲自在、无忧无虑。2、这三首诗有什么相同之处和不同之处？相同之处：都写儿童自在快乐的生活状态，天真活泼的儿童形象，充满了童 真童趣。不同之处：四时田园杂兴（其三十一）描写的是繁忙的劳动场面引出儿童学种瓜的 可爱场景。稚子弄冰从稚子的心理出发，重点描写“脱冰作戏”。村晚先写乡村晚景，再写牧童，构成了乡村晚景图。课外积累：描写儿童天真可爱的诗句：牧童骑黄牛，歌声振林槌。不解藏踪迹，浮萍一道开。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。儿童散学归来早，忙趁东风放纸莺。课后习题答案: 二、读下面的诗句，说说你眼

4、前浮现出怎样的情景，体会其中的乐趣。1、童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。诗意：小孩子虽然不懂得耕田织布 ，也在那桑树荫下学着种瓜。一个“学”字使儿童天真的形象跃然纸上。不仅表现了农村儿童的天真可爱，还表现了他们耳濡目染大人们的勤劳，从小就热爱劳动的优秀品质。场景：那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。他们从小耳濡目染，喜爱劳动，于是“也傍桑阴学种瓜”，也就在茂盛的桑树底下学种瓜，那一本正经的样子，真是太有趣了！2、稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铤。诗意：清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盆中的冰块脱下，用彩丝穿起来，提在手中当铤来敲。前两句诗主要对稚子进行了动作描写，“脱” “穿”等动词生

5、动表现了稚子弄冰的动作。场景： 清晨，孩子们小心翼翼地从铜盆里取出冻好的冰块，用彩色丝线穿上，提在手中，当作银铤来敲打。当孩子们正醉心于那穿林而过的美妙的声音时，忽然冰块儿落地，发出了如玻璃破碎的声音。唉，太令人失望了！从中体会到孩子自得其乐的盎然情趣。3、牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。诗意：那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还；拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。“横”坐不是规规矩矩地坐着，表现了牧童的天真顽皮之态。如改为“骑”则没有这种效果。场景： 那小牧童横骑在牛背上，慢悠悠地走着；他的手里还拿着一支短笛，有模有样地吹着自己编的小曲，虽不成调但那头老牛似乎听懂了小主人吹奏的曲子，“

6、口牟口牟”地叫着。从中体会到孩子悠闲自在、无忧无虑的心情。三、小练笔根据诗歌内容，展开想象，选择其中一首改写成短文。示例：稚子弄冰冬天的早晨，凉飕飕的空气迎面扑来，稚子跑到昨晚放铜盆的地方。一夜之间，铜盆里的水已经变成厚厚的冰了。 他把盆子倒过来，敲打一番，再慢慢地拿掉铜 盆。一块圆圆的、晶莹剔透的冰出现在面前。小孩子在冰块中间钻出一个小窟窿, 找来漂亮的五彩线，穿进窟窿，再把五彩线两头打结，提起来就像银铤一样。他一面举起冰块，一面拿起棍子轻轻敲打起来。“当当”，犹如玉磬发出的响声穿林而过，深远高亢。忽然，“叮当”一声，冰块从小孩子的手中滑落，像玻璃落地一样，发出清脆的声音。他提着手中的五彩线

7、，呆呆地望着地上的碎冰，眼 中满是无奈！四时田园杂兴（其三十一）正是初夏时节，水稻田里的秧苗都到了该除草的时候了。白天，村子里的男人们就都到水稻田里去除草。妇女白天忙完了家中别的家务活以后，晚上也不闲着，忙着又是搓麻线，又是织布。全村的年轻人都各忙各的，忙得不亦乐乎。那些孩子们既不会耕田也不会织布，可也闲不下来。因为他们从小都对家中父母亲忙 农活的事情见多不怪了，也都很喜爱劳动。你看，在茂盛成荫的桑树底下，他们 都在忙着跟父母学习种瓜的方法呢！ 四时田园杂兴（具三十一）宋范成大昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜。作者介绍：范成大，字至能，号称石湖居士

8、。南宋诗人。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。著有石湖集吴船录等。主要作品：夏日田园杂兴喜晴文痴呆词等。主题：四时田园杂兴（具三十一）以朴实的语言，细致地描绘了乡村农人耘 田绩麻以及儿童学着大人的样子种瓜的情景，展现了农家更忙时热闹的劳 动场面，抒发了对劳动人民的赞美之情。译文：白天在田里除草，到了夜晚回来搓麻绳，男村里的男女都各自挑起家庭的重担。 小孩子虽然不懂得耕织之事，却也模仿大人的样子，在桑树的树荫旁学着种瓜。 注解：昼（zh 4）:白天耘（ym）田：在田间锄草绩麻：把麻搓成线。各当家：各人都担任一定的工作 解：理解，懂得

9、。供（g eng）:从事。傍：靠近。阴：树荫。鉴赏：这首诗描写农村初夏时节生活中的一个场景。诗的前两句用昼和夜对比，生动地描绘了乡村里男耕女织、日夜辛劳的情形，表达了诗人对劳动人民的敬重之情。诗的后两句生动描写了农村儿童参加力所能及的劳动的情形，一个 “学” 字让天真可爱的儿童形象跃然纸上，流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的喜爱和赞扬之情。稚子弄冰稚子弄冰【宋】杨万里稚子/ 金盆/ 脱晓冰，彩丝/ 穿取/ 当银钲。敲成/ 玉磬/ 穿林响，忽作/ 玻璃/ 碎地声。作者介绍：杨万里（1127 年 1206 年）字廷秀，号诚斋。南宋著名文学家、诗人。与陆游、尤袤、范成大并称“南宋四大家”（又作“中兴四

10、大诗人”）。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。主要作品：小池晓出净慈寺送林子方舟过安仁等。主题：稚子弄冰从小孩幼稚贪玩的心理特征切入，为我们描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎然的“脱冰做戏”的场景，表现了儿童调皮、可爱的特点，表达了诗人对儿童的喜爱之情。译文：一个小孩子，早上起来，从金属盆里把冰取出来，用彩丝穿起来当钲来敲。敲出的声音像玉磬一般穿越树林，突然冰落在地上发出玻璃一样的碎裂声。注解：稚（zh 1 ）子：幼小的孩子。金盆脱晓冰：早晨从金属盆里把冰取出来。取：这里没有实在意义。铤（zhg）: 一种金属打击乐器。馨（q ing）: 一种用玉或石制成的打击乐器。玻璃：一种

11、天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。鉴赏：前两句通过对小孩子一系列动作的描写，刻画出一个天真快乐的儿童形象。“脱”字形象传神，写出了孩子取冰的样子。后两句写孩子玩得正高兴时突然冰块落到地上，发出如玻璃碎裂的声音。 “忽作玻璃碎地声”一句， 让我们仿佛听到了那清脆的声音，看到了孩子那失望的表情。诗中从三个方面上描写稚子弄冰的情：形色泽上， “金”盘“彩”丝穿“银”冰；形态上，“金盘”脱出的冰犹如“银铮”；声音上，既有“玉磬穿林响”的高亢，又有“玻璃碎地声”的清脆。有形有色有声，生动表现了稚子弄冰的无限乐趣。村晚【宋】雷震草满/池塘/水满陂，山衔/落日/浸寒漪。牧童/归去/横牛背，短笛/无腔/信

12、口吹。作者介绍：雷震，南宋，生平不详。或以为眉州（ 今四川眉山） 人，宋宁宗嘉定年间进士。主题：村晚 是一首描写农村晚景的诗，诗人即景而写，描写了自然景物变化和牧童的活动，有动有静，有声有色，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图，表现了牧童无忧无虑、悠闲自在的情致，抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美以及对悠然恬静的农村生活的向往之情译文：池塘四周长满了青草，池塘里的水几乎溢出了塘岸。远远的青山，衔着红红的落日， 一起把影子倒映在寒冷的水中，闪动着粼粼的波光。放牛的孩子横坐在牛背上，向家走去，随意地用短笛吹奏着不成调的乐曲。注解：陂（b B ）:池岸。衔：口里含着。本诗中指落日西沉，半挂在山腰，像被

13、山咬住了。浸：淹没。漪（y i ）：水中的波纹。横牛背：横坐在牛背上。腔：曲调。信口：随口 鉴赏：前两句写景。诗人把池塘、山、落日三者有机地融合起来，描绘了一幅非常幽雅 美丽的图画，为后两句写牧童出场布置了背景。两个“满”字，写出了仲夏时节 的景物特点，描绘了景色的生机勃勃；“衔”字运用拟人的修辞手法，写出来落 日将沉未沉的情态，将山写活了； 一个“漫”字，写出和落日倒映在水中，生动 形象。后两句写人。与前两句恬静相比，这两句描绘得生动活泼“横”字表明牧童不是 规矩地骑，而是随意横坐在牛背上；牧童吹笛也不是认真地吹，而是“无腔信口 吹”表现了牧童的调皮可爱、天真活泼、淳朴无邪。附加作业：清平乐

14、（yu 6 ） 村居【宋】辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡（同“无”）赖，溪头卧剥莲蓬。1 .这是一首词，其中（）是这首诗的词牌名，（）是目。2 .对“亡赖”的理解正确的是（）。A.贬义词，说明小儿不好好干活，耍无赖B.褒义词，顽皮淘气的意思3 .表现小儿无赖的一句是： 。4 .这首词表现了诗人怎样的感情？2、祖父的园子（附课文）时间安排：2020.2.12 13祖父的园子 -zhdF我家布一个大花园,这花园里城蜂、蝴蝶、靖蜓、蚂蚱，样样 都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是 大红蝴蝶.满身带着金粉。靖蜓是金

15、的.蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡 地工着，满身绒毛，落到一朵花匕，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小 毛球，停在上面一动不动了。huang花园里边明晃亮的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。k6n据说这花园，从前是个果园，祖母喜欢养羊，羊把果树给啃 yfng 了，果树渐渐地都死了。到我力.记忆的时候，园子里还有棵槿桃 树、一棵李子树，因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并 不存在。小的时候，只觉得园子里边就有i棵大榆树。这榆树在园 子的西北角上.来了风.愉树先呼叫，来了雨，榆树专P烟。太阳 一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上确浇一样。祖父整天都在园子里.我也跟着他在里面转J祖父戴顶大草 帽，我戴一顶

16、小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔卓，我就拔 草。祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝 个一个地溜平。其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹，有时不但没行 盖上菜种，反而把它踢飞了。祖父铲地,我也铲地,因为我太小,拿不动锄头杆，祖父就把 锄头杆拔下来,让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地匕用锄*乱钩-阵。我认不得哪个是苗，哪个 是草，往往把谷穗当作野草浦掉，把狗尾草当作谷槐留着。二祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么？”我说：“谷子J祖父大笑起来,笑够了，把草拔下大，问我你每天吃的就 是这个吗？”我说：“是的J我石祖父还在笑，就说：“你不信，我

17、到屋里拿来给你看J我跑到屋里拿一个谷槐，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗？ ”祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草do却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。一抬头，看见一 个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完， 我又看见一只大靖蜓从旁边飞过,于是丢下黄瓜追蛤蜓了。蛇艇飞 得那么快,哪里会追得上？好在也没有存心一定要追上，跟者靖蜓 跑几步就又去做别的了。采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿 用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着i条腿，蚂蚱不见了。玩腻心我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜，我也过来 浇，但不是往菜上浇，而是

18、拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一 扬，大喊龟“下雨啰！下雨啰！”. .*野”太阳在国广里是特别大的,4空是特别高的.太阳光皆叫射, 亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑 暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一 拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声,好像对面的土墙都会 回答。gudng花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛版的。虫 子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什 么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上 架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意 结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意,就是一个瓜也

19、不结，一朵花 也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上 天去，也没有人管。蝴蝶旗就地飞，一会儿从岩头上飞来一对黄蝴 蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞 到谁家去？太阳也不知道。天空蓝悠悠的，又高又远。白云来了，一大团一大团的，从祖父的头上飘过，好像要压到 了祖父的草帽上。我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头, 不用席子，把草帽遮在脸上就睡了。蚱晃啃樱蚌割嘟偻啰逛蝴蝶蚂蚱樱拔铲割承拴瓢逛6t读课文.说说pr和祖父在子里瞰r什么，祖父的园子有什么特别 -> jf>k谀读F面的句子，体会“我”的内心感受 从课文中找出类似的句子.和

20、 同学交流：Q2是在太阳下的，却是舱康的、漂亮的 拍一拍手，伊佛大树都会发 出声嘀；叫一两声，好像对面的土墙斛会回霭O青瓜愿意开一朵花，就开一朵花，推疙鳍一个瓜，就结一个瓜 若奇 方愿意.就是一个瓜也不睛.一桑花也不升，也没有人问它读读卜曲的“阅读链接二 说说你对课更朽什么新的体会.再有患下地第 读深文G8阅读链接呼兰河菜小城里边.以就住着我的祖父，现在埋着我的祖父>我生的时候，祖父已经五十多岁了.我芸轲四五岁，祖父就快七十了. 我还没有长何二十岁,祖父就七八十岁了 祖父一过了八十，就比了从前那后花园的主人，而生不见了 老主人死了.小主人递/去了 n * 邮园里的耀蝶、嵋蚱.畴撼：也许还

21、是年年仍旧.也许现在比金荒凉了， * 小黄瓜，大便瓜,也许还是年年电种贵,也许现在根本没有了J那早黑的斑珠是不是汪康在花盆颦上，邮牛间的北阳是不走还照看那* 之向日秣.邮黄存时候的缸真是不是还会一会儿工夫变出来一匹鸟来.一 金山工夫变出热一静的来，霹幺变出，/这一些不能想靠了,以上我所写的并没有什幺优美的故事，又因它弗是满我幼年的记忆， 总却不了.雅戊志却.就记住这里了口*教材分析：1、“祖父的园子”是一幅色彩明丽、富有童话色彩的画，这里是“我”童年生活的地方，它给“我”带来了无穷的乐趣。不只是园子，还有慈爱的祖父，他给了“我”心灵的自由，放飞了“我”的心灵，舒展了“我”的人生。2、文章用独特

22、的语言描绘了一幅幅色彩明艳、动感十足的画面。第一、二自然段是由白的、黄的、大红的、金粉的蝴蝶、金的蜻蜓、绿的蚂蚱、各色鲜艳的花组成的一幅色彩丰富绚丽而富于生气的画。第十三自然段则是一幅流动的画，“我”看见黄瓜摘来吃，丢下黄瓜又去追蜻蜓，采倭瓜花，捉蚂蚱，随着作者文字的描述，一个个画面一一展现，在画面自然转换中，读者能够充分感受作者童年生活的快乐和自由。3、课文重点写了作者在“祖父的园子”里自由自在的嬉戏生活。4、本文善用寄情于景，寄情于物。5、作者语言选择很有意思，大量使用短句表达情感。文中选择短句营造出轻松欢快的氛围，表达了自由快乐的感情，读来流畅自然，轻快灵动，亲切感人。作者介绍：萧红(1

23、911-1942)中国近现代女作家，“民国四大才女”之一，被誉为“20世纪 30 年代的文学洛神”。萧虹是一位具有独特艺术风格的女性作家，以其作品中悲喜交杂的情感基调、刚柔并济的语言风格以及独特的写作视角的运用和对行文结构的处理，在文学史中独树一识。主要作品有呼兰河传生死场等。我会写：蝴：蝴蝶蝴蝶蝴蝶结蝴蝶花蝶：蝴蝶蝴蝶蝶泳彩蝶招蜂引蝶蚂：蚂蚱蚂蚱蚱：蚂蚱蚂蚱蚱蜢樱：樱桃樱桃樱花拔：拔草拔草拔剑选拔 拔河出类拔孕(cu 1 )瞎：瞎闹瞎闹瞎忙瞎想眼瞎黑灯瞎火铲：铲地铲地铲平铲土铲菜铲除铁铲割：割草割草割掉割断割舍忍痛割爱承：承认承认承担承载承重继承承包拴：拴马拴马拴住拴牢拴线拴束瓢：水瓢水瓢瓢

24、泼瓢虫瓢饮逛：游逛游逛闲逛逛街逛公园形近字： 蝴（蝴蝶）湖（湖水） 拔（拔草）拨（拨打） 瓢（水瓢）飘（飘落）多音字：晃： hui ong明晃晃humg摇光结： ji6结果子ji e 1告束近义词：漂亮美丽T丽闪烁闪耀一闪耀存心故意故意特别非常一非常随意随便一随便阴凉凉爽凉爽反义词：新鲜陈腐陈腐漂亮丑陋-丑陋承认否认一否认黑暗光明光明随意拘束拘束阴凉炎热炎热理解词语： 【明晃晃】光亮闪烁。 【闪烁】（光亮）动摇不定，忽明忽暗。 【马马虎虎】形容做事马虎、随便。 【光芒四射】指强光向四处照射。也形容人或事物光彩照人，极具影响力。 【随意】任凭自己的意思。词语扩展：ABB 式：明晃晃毛嘟嘟黑沉沉香

25、喷喷胖乎乎圆滚滚蓝悠悠静悄悄亮晶晶 课内词语：蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 樱桃 榆树锄头 承认 水瓢 随意 阴凉圆滚滚明晃晃句子解析：1、我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱，样样都有。“样样都有”可见花园里昆虫种类很多，让我们仿佛看到一个孩子扳着手指头给人显示她的富有，那种满足、得意、炫耀的神态跃然纸上。2、蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。描写了蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱等昆虫的色彩丰富。3、蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。运用比喻修辞，把蜜蜂比作小毛球，形象地写出了蜜蜂的形态。

26、“胖乎乎，圆滚滚”生动表现了作者对蜜蜂的喜爱和自己满心的快乐。4、花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。这句话写园子留在作者记忆中的色彩。“明晃晃”一词改为“五颜六色”好不好？不好。 “明晃晃”一词是园子留在作者记忆中的色彩，这色彩明亮，健康，活力四射。 从这个词中可以看出作者对园中事物的满心喜爱。如果改为 “五颜六色”，只是表现色彩的丰富多样，则不能传达出这种感情。5、到我有记忆的时候，园子里就只有一棵樱桃树、一棵李子树，因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。“因为所以”这一句式表现了孩子的天真可爱，喜欢事物的原因就是这么简单。结果子的喜欢，不结果子的好像不存在。6、 小的

27、时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。“先呼叫”说明榆树高大，树大招风，只要一刮风，枝叶猛烈摇动发出呼呼声；“先冒烟”是雨点落在纸页上，雨珠成线就像冒烟那样。这里运用拟人、比喻修辞方法，生动形象地勾勒出榆树的高大。7、太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。写阳光下的榆树叶子，闪光发亮，充满活力。作者从哪些角度描写了大榆树的高大？作者从视觉和听觉的角度入手，用富有诗意的语言，生动描写大榆树的高大和充满活力。8、祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚

28、地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。“我”跟随祖父在院子里栽花、拔草、种小白菜。“我”并非真正地劳动，而是儿童的天性爱模仿，甚至还很淘气，把菜种踢飞。这些行为表现了“我”的天真幼稚、顽皮可爱。9、祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。因为我太小，祖父拔下锄头杆，让“我”单拿着“头”铲地，表现祖父体谅我，不愿让“我”太劳累，表现他对“我”的疼爱。10、我并不细看，我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜又 去追蜻蜓了。跟着蜻蜓跑了几步就又去做别的了。把蚂蚱腿用线 绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，而不见蚂蚱了。这一段中

29、运用“摘、丢、追、采、捉、绑”等动词，从“我”这些动作中，写出了“我”在园子中一刻也不停息，想干什么就干什么，“我”对园中的一切都充满了好奇心，都非常喜爱。11、花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。运用拟人、排比修辞，写出园子里的花、鸟、虫是自由快乐的，是无拘无束的。12 、一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。园中的一切都是自由的，其实也处处表现了“我”的自由自在。段落大意：第一部分（1-3 ）：写园子里的昆虫和树。第二部分（4-15 ）：具体叙述“我”和祖父在园子里一起劳动、玩耍的情景。第三部分（16-20 ）：写园子里的动

30、物、植物还有人和谐相处，一切都可以自由自在地活动和成长。问题归纳：1、花园里面有什么昆虫？作者从哪些方面描写这些昆虫的？答：花园里有蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、蜜蜂。作者不仅着眼于它们的色彩“白、黄、红、金、绿”一应俱全，还对蜜蜂的样子和姿态，进行细致入微的描写。2、十七段中反复出现的词语是什么？这样写的作用是什么？答：这一段中反复出现的是“愿意”“就”这两个词。作者反复运用这些词语，表面上写倭瓜上架上房、黄瓜开花结果、玉米生长和蝴蝶飞舞得自由自在，无拘无束，其实是作者把自己的自由快乐、无拘无束的心情寄托在这些事物上面，通过拟人化的描写表现自己自由快乐的童年生活，借景抒情，清新自然。3、“我”为什么对祖

31、父的园子念念不忘呢？答： （1 ）园子给了“我”自由。“我”可以在这里自由自在、无拘无束地玩耍，即使是瞎闹也不会受到责备。（3） 园子给了“我”快乐。这里有“我”喜欢的昆虫、花鸟、植物，这里的一切都是有生命活力的，是“我”喜欢的环境。课文主题：本文通过描写祖父的园子里的景物以及作者在园子里干活、游戏的场景，展现了作者快乐、自由、 幸福的童年生活，表达了作者对童年美好生活的眷恋和对亲人的怀念。课后习题答案：1、默读课文。说说“我”和祖父在园子里做了什么，祖父的园子有什么特 别之处。“我”和祖父在园子里栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水。我还追蜻蜓、 摘吃黄瓜、捉玩蚂蚱等。特别之处：(1)祖父的园子是

32、一个五彩缤纷、生机勃勃的园子。园子里有蜜蜂、蝴蝶、 蜻蜓、蚂蚱等许多可爱的昆虫，白、黄、红、金、绿，各种颜色一应俱全。(2) 祖父的园子是一个自由自在、充满欢声笑语的地方。花是自由的，鸟 是自由的，虫子是自由的，菜是自由的，什么都是自由的，空气里弥漫着 自由。童年的作者也是自由的，这自由是她童年快乐的源泉。2、读读下面的句子，体会“我”的内心感受。从课文中找出类似的句子， 和同学交流。a、凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出 声响；叫一两声，好像站在对面的土墙都会回答似的。感受：因子的一切都是美好的，在太阳的照耀下都显现出美丽的光辉。而 且这里的一切都是有生命的，都是

33、有灵气的。b、黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不 愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。感受：园子里的生活是无拘无的，是完全自由的。不光“我”是自由自在 的，就连这里的植物、动物仿佛也是自由的，想怎么样就怎么样，没有人 来干涉。3、读下面的“阅读链接”，说说你对课文有什么新的体会，再有感情地朗 读课文。主要内容：祖父去世后，作者对园子景象的想象与猜测。心得体会：作者对祖父的深切怀念之情，以及对童年生活的无比向往之情.附加作业：2祖父的园子呼兰河传(节选)后园中有一棵玫瑰，一到五月就开花的，一直开到六月。花朵和酱油碟那么大。开得很茂盛，满树都是，因为花香

34、，招来了很多的蜂 子。“嗡嗡”地在玫瑰树那儿闹着。别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆，把草帽（）下来用帽兜子（）着。在摘那花的时候，有两种恐惧，一种是怕蜂子刺人，另一种是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做 什么了。忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好看。祖父蹲在地上（）草，我就给他（）花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底在干什么。我把他的草帽给他插了一圈的花，红彤彤的 二三十朵。我一边插一边笑，当我听到祖父说：“今天春天雨水大，咱们这棵玫现开得这么香。二里路也怕闻得到的。”就把我笑得哆嗦起来。我几乎没有支持 的能力再插上去。等我插完了，祖

35、父还是不晓得。他还照样地拔着垄上的草。我跑得很远地站 着，我不敢往祖父那边看，一看就想笑。所以我借机进屋去找一点吃的来，还没 等我回到园中，祖父也进屋来了。那满头红彤彤的花朵，一进来就被祖母看见了。她看见什么也没说，就大笑 了起来。父亲、母亲也笑了起来，而我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是因为 ,而他把帽子放下，笑了十多分钟还停不住，过一会想起来，又笑了。萧红呼兰河传1 .把表示动作的词语按顺序填入短文中合适的括号里。拔戴 盛脱2 .“二里路也怕闻得到的”是说闻得到 ，这里用了 的3 .根据上下文把短文横线上补充完整。4 .用“”画出两个描写笑的句子。5

36、 .用自己的话概括短文讲了一件什么事？井里捞上来的“美食”记得大门洞子东边那家是养猪的，一个大猪从前边走，一群小猪跟在后边， 有一天一个小猪掉井里了，人们用抬土的筐子把小猪从井里吊了上来。吊上来, 那小猪早已死了。井口旁边为了很多人看热闹，祖父和我也在旁边看热闹。那小猪一被打捞上来，祖父就说他要那小猪。祖父把小猪抱到家里，用黄泥 裹起来，放在灶坑里烧上了，烧好了给我吃。我站在炕沿旁边，那整个的小猪，就摆在我的眼前，祖父把那小猪一撕开，立刻就冒了油，真香。我从来没有吃过那么香的东西， 从来没有吃过那么好吃的 东西。第二次，又有一只鸭子掉井里了，祖父也用黄泥包起来，烧上给我吃了。在祖父烧的时候，我

37、也帮着忙，帮着祖父搅黄泥，一边喊着，一边叫着，好 像啦啦队似的给祖父助兴。鸭子比小猪更好吃，那肉是不怎么肥的，所以我最喜欢吃鸭子。我吃，祖父在旁边看着。祖父不吃。等我吃完了，祖父才吃。他说我的牙齿 小，怕我咬不动，先让我选嫩的吃，我吃剩下了他才吃。祖父看我每咽下去一口，他就点一下头，而且高兴地说这小东西真馋或是 这小东西吃得真快我的手满是油，随吃随在大襟上擦着，祖父看了也并不生气，只是说： “快 蘸点盐吧，快蘸点韭菜花吧，空口吃不好，等会儿要反胃的”小学生萧红读本浙江少年儿童出版社1 .文中的加点字“助兴”指的是 。2 .在文中的空白处加上标点。3 .题目“从井里捞上来的美食"中“美

38、食”指的是 和,这两种“美食”中“我”最喜欢的是 。4 .读了短文，你体会到祖父对“我”怎样的感情？是从哪里看出来的？5 .爸爸妈妈或者爷爷奶奶、姥姥姥爷给你做过哪些美食？请你用一两句话介 绍给大家吧。3、月是故乡明（附课文）时间安排：2020.2.14 15：3月是故乡明自古以来.月亮就寄托了中国人的思乡之情，默读考文，说说作者由月亮总到了嘛些往事和经历，产生了那些内心可曼河搜集一些I思乡的诗文,和同学交流口I每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月比,人人都爱自己 故乡的月亮。但是. 如果只有孤零零个月亮.未免显得有点儿孤单，因 此，在中国古代诗文中，月亮总有什么东西当陪衬.最多的是山和 水

39、，什么"山高月小”三潭印月”等等.不可胜数我的故乡是 在山东西北部大平原上我小的时候，从来没有见过山.也不知山 为何物我曾想象.山大概是一个圆而粗的柱子吧,顶天立地，好 不威风,以后到了济南,才见到山，恍然大悟；山瓯来是这个样子 啊因此,我在故乡里里月,从来不同出联系像苏东坡说的“月 出于东山之匕徘徊于斗牛之间".完全是我无法想象的至于水，我故乡的小村子却到处都是白几个大苇坑占了村子面 积的一多半匚在我这个小孩子眼中.算不能像洞庭湖T八月湖水平” 那样有气派.但也颇有一点儿烟波浦苏之势到r夏天，黄昏以反rtAjj我躺俏FM场院的地匕数天上的星星。有时候在古柳下面点起董 火.

40、然后上树-摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去 粘要容易用多.我天天晚上乐此不疲.天天盼望黄昏早早来临到r史晚的时候，我走到埔边,抬头看到晴空一轮明月，清光本文作者李菱林.连作康文时看散劝口s四溢，七水里的那个月先相映成趣我当时虽然还不惭什么叫话兴. mp-riQ可觉得心中油然有什么东西在萌动“有时候在枕边笆很久,才回家 睡觉。在梦中见到两个月亮桥在,起，清光更加晶&褊L我在故乡只呆了六年，以后就离乡背井，漂泊天舞。在济南住 了十多年,在北京度过四年,乂回到济南呆了一年,然后在欧洲住 了近十一年，又回到北京,到现在已经四卜多年了:在这期间，我 yt ni rui曾到过将近”个国

41、家,，看到过许许多多的月亮 在风光播鹿的瑞Idlyinqing士茱蒙湖上.在平沙无垠的非洲大沙漠中“在碧波万国的大海中, 在巍峨雄奇的高山上,我都看到过月亮 这些月亮应该说都上一妙 绝伦的.我峭上常喜就©但是,看到它们,我立刻就会想到故乡苇 坑上面和水中的那个小月亮 忖比之下，我感到这此广阔壮驿的大 月亮.无论如何比不上我那心爱的小月亮口不管我离开我的故乡多 *少近，我的心立刻就y可去了¥我的小月亮，我永远忘不掉你！ naodie.yfin我现在已经年近爸零，住的朗调是燕园胜地夸大一点儿说. 此地有茂林修件.绿水环流.还有比座上山点缀H间.风光无疑是 绝妙的口每逢望夜.一轮

42、当空.月光闪耀于碧波之匕 上卜.空蒙, 一售数悚.而“荷香迪滔L宿鸟幽鸣；而不能不说是赏月胜地 荷 塘月色的奇设.就在我的窗外 然附.每逢这样的良辰美景，我想 到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。月是故乡阴，我什么时候能够再看到我故乡里的月亮啊！渺篝萌澄澈耨旋牖莱垠顷城燕缀教材分析：月是故乡明是季羡林先生在耄耋之年写下的文章。老先生以月作为抒情线索，通过对故乡和自己童年生活的回忆，特别是对故乡月色的动人描 写，抒发了自己对故乡永远的思念与牵挂。作者巧妙设题，用唐代诗人杜甫的诗句“月是故乡明”作为文章的题目，统领全文，揭示主旨，奠定文章的情感基调；增强文章的文化内涵。由于杜甫这句诗是千古名

43、句，特别能引发读者的共鸣，被广为传诵。用它来做题目，更能表达作者的乡思之情。作者巧妙安排文章结构。开篇点题，总结全文，引起下文，为下文做铺垫，设置悬念，引起读者的阅读兴趣。接着由月过渡到山，到水，进而过渡到家乡的水，过渡到作者的童年生活，并通过他乡月亮与故乡月亮的对比，表达自己对故乡的思念。结尾处短短几句话，把全文的情感推向了高潮。作者介绍：季羡林 (1911.8-2009.7) ， 字希逋， 又字齐奘，北京大学教授、中科院院士、国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。语言学家、文学翻译家，精通12 国语言，翻译了大量作品。生于1911 年，山东临清县

44、人。1930 年考入北京清华大学西语系。1935年赴德国留学。1941 年获哲学博士学位。1946 年回国，历任北京大学教授兼东方语言文学系教授、系主任。季羡林、金克木、邓广铭、张中行四位老先生，因为都曾在燕园居住，人称“未名四老”。四位先生实则住在未名湖的后湖，那地方叫朗润园。所以又称 “朗润园四老”。多音字：斗：d du星斗 d ou斗争燕：y m燕国 y团燕子孤单孤独-孤独陪衬衬托-一衬托气派气势气势盼望期望一期望澄澈清澈清澈广阔辽阔辽阔平凡平常一平常不可胜数不计其数反义词：容易困难一困难澄澈浑浊-一浑浊广阔狭窄-狭窄平凡伟大近义词 ：不计其数不可胜数屈指可数理解词语：【陪衬】附加其他事

45、物使主要事物更突出；衬托。陪衬的事物。本文 是第二种意思。【不可胜数】不能数完，形容数量非常多。胜：尽。【顶天立地】形容形象高大，气概雄伟豪迈。【恍然大悟】忽然问明白过来。恍然：形容忽然醒悟。【烟波浩渺】形容江湖水面十分辽阔。烟波：烟雾笼罩的江湖。浩渺；辽 阔无边。【篝火】原指用笼子罩着的火，现借指在空旷处或野外架木柴树枝燃烧的 火堆。【乐此不疲】因喜欢做某件事而不知疲倦。形容对某事特别爱好而沉浸其 中。【相映成趣】互相对照映衬，显得很有情趣，很有意思。映：映衬。趣： 意趣。【诗兴】作诗的兴致。【油然】形容思想感情自然而然地产生。【萌动】（事物）开始发生。【晶莹】光亮而透明。【澄澈】清澈透明。

46、【离乡背井】离开了故乡，在外地生活（多指不得已的）。【漂泊】比喻流落在外，四处流浪。【旖旋】柔和美好。【无垠】没有边际。【碧波】碧绿色的水波。【巍峨】形容山或建筑物高大雄伟。【雄奇】雄伟奇特。【绝伦】独一无二；没有可以相比的。【耄耋】指老年：高龄。素：七八十岁的年纪。【点缀】加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。【望】农历每月十五日。【良辰美景】美好的时光，优美的景色。良辰：美好的时光。词语扩展：形容数量多的四字词语：不可胜数数不胜数不计其数不胜枚举恒河沙数句子解析：1、每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。开篇点题，点明主旨：爱故乡。开头简洁、自然。2、 以后到了济

47、南，才见到山，恍然大悟: 山原来是这个样子啊！因此，我在故乡望月，从来不同山联系。像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想象的。作者的家乡在山东西北部大平原上。小时候从来没有见过山，不知道山为何物，所以无法理解诗句描写的景象。3、 我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。作者看到天空中的明月，清光四溢，看到水中的月亮与之相映成趣，心中萌动的一定是对明月的赞美，是对家乡的歌颂。4、不管我离开我的故乡多远，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你!这段话通过世界各地的月亮与故乡的小月亮作对比，表达自己对故乡的思念之情。段落大意：第一部分（1 ）：简

48、单阐释“月是故乡明”这句思乡名句的含义。第二部分（2-4）：回忆故乡和童年的生活。第三部分（5-6）：写离开故乡后的生活，表达对故乡的一片深情。第四部分（7）：抒发对故乡月亮的思念之情。问题归纳：1、你对“月是故乡明”这一题目有哪些了解？答：“月是故乡明”出自杜甫的月夜忆舍弟。全诗为：“戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未收兵。”这首诗写于安史之乱时期，表现了作者对家人的思念。月亮其实无处不明，但杜甫偏说“月是故乡明”，从而突出了对故乡的感怀。由于杜甫的这句诗特别能引发人的乡思共鸣，因而被广为传诵。2、作者回忆了幼年时在故乡的哪些趣事?答：

49、 写了两件件趣事：第一件事是躺在坑边场院的地上数星星；第二件事是在古柳下面点篝火，摇树捉知了。3、作者明明是写故乡的月亮，为什么还要写那些童年趣事呢？答：这些童年趣事都是围绕着月亮来写的，数星星、捉知了、赏月等都跟月亮有关， 通过写这些铭刻在作者记忆中的童年趣事，表达出他对故乡的眷恋、思念之情。4、本文是怎样表达对故乡的思念之情的？答：（1）通过对故乡的月亮及月下趣事的描述，表达了对故乡的思念之情。（ 2）拿世界各地见到的月亮与故乡的月亮作对比，表达对故乡的思念。（ 3）直抒胸臆，表达对故乡的思念。课文主题：本文以“月亮”为线索，深情回忆了童年记忆中的故乡月景和月下玩耍的趣事，以及离开故乡后在

50、世界各地漂泊看到的无数美景和月亮，通过故乡之月与他乡之月的对比，表达了对故乡之月的喜爱，抒发了对故乡的思念与眷恋之情。类文阅读 -3 月是故乡明我们跟着月亮走吧那年我 12 岁。 那是家里很不顺的一年，处处弥漫着哀伤的味道。祖父去世、父亲受伤、哥哥因偷铁被抓要交罚款这些事情几乎是一起涌过来的，母亲像 一个太极高手，四两拨千斤，硬生生用她的柔弱之躯扛起了这一切。母亲把亲成朋友甚至邻居家蹿了个遍，总算凑够了钱交了罚金。毕竟偷盗数 额较小，派出所一通教育之后，就把哥哥放了回来。母亲并没有立即打骂，只是 让他跪在院子里思过。哥哥双膝跪着，心却直挺着，倔强地吸着嘴不肯服软：我 去偷东西，不也是寻思着给弟

51、弟妹妹们买点儿好吃的吗？“就是饿死，也不能白拿别人东西，何况是偷！”母亲终于爆发，气得脸色 惨白如月，“人要清清白白，你就在这月亮地里好好反省反省吧。”那晚的月光白油漆一样泼在哥哥身上， 像母亲的目光，一遍遍地洗刷着哥哥 身上的污浊之气。几天后的一个夜晚，要去医院给父亲送吃的，很远的路，我和母亲走走停停。歇脚的当口儿，我看见母亲对着夜空轻叹了一口气，仿佛是对上苍许着愿望， 又仿佛是在向无边的黑夜倾诉着憋闷和委屈， 眼角似乎有亮晶晶的东西在闪，可 是她坚忍着不让泪水落下。乌云一层一层压过来，有些让人室息。忽然间，天上的乌云裂开一个缝隙， 月亮像获得自由的鸟儿，嗖一下窜出来！ 一缕一缕的月光像一把

52、把利剑，霎时间 割开夜妖的黑色袍子。母亲终于露出一丝笑容。黑蘑菇总有散开的时候。并催促 我说，快，咱就一直跟着月亮走。人生是由各种烦恼的碎片组合而成的，每个人的一生都是不断拼接的过程。人生中那些艰难之事，于我早已不再新鲜。每每历经苦之风暴来袭，我都不会选 择躲闪，而是勇敢地扎进去。我记住了母亲的那句话，也相信乌云总有散开的时 候，月亮出现，一切就都有了转机和希望。跟着月亮走吧。 «博爱2016年第9期1 .文章写了哪几件事？请简要概括。2 .在短文中画出一个比喻句，并简单写一写它的妙处。3 .短文塑造了一个 的母亲的形象。4 .读了这篇文章以后，你有怎样的启示？请结合生活实际，谈谈你

53、的感受。4、梅花魂（附课文）时间安排：2020.2.16-1710父怎解的思想感情？再我说你对墨目的理解故乡的梅色乂开那朵朵冷葩、缕迷幽芳的梅花.总让我想 起漂泊他乡褊异国的外祖父.我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起外祖父年 轻时读了不少解、史、诗，词，又施书善画，在星岛文坛版负盛名G 我很小的时候,外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交倚1，一遍又 一遍地教我读唐诗宋词。每当诙到“独在异乡为异客.每逢fl Y僭 思亲”“春草明年绿.工孙日不照”“白在飞花轻似梦.无W丝雨细 如愁”之类的句底 常会有 地两颗冰凉的泪珠落在我的藏边.手 背.这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭门 外公哭门”老人总 是摇摇头，长长地叹一口气，说,“蜀儿，你还小昵，不懂！ ”外祖父家中有不少古玩*我偶尔摆弄,老人也不甚在意唯独 房里那 阊图梅图.他分外爱惜.家人碰也碰不得.我五岁那年. 宥一回到书后玩耍，不小心在上面留了个脏印，外祖父顿时拉下 睢来？有生以玄我第一次听到他训斥我妈：“孩子理管教好，这