杨帆立项申请书

1、安徽省教育科学研究重点项目立项申请书学科分类初中化学课题名称九年级化学活动课的研究与应用申 请 人（课题负责人）第一负责人（签名）第二负责人（签名）申请日期 2011年 3月安徽省教育科学规划领导小组办公室制填报须知1、按照安徽省教育科学重点研究项目管理暂行办法规定，课题负责人须具有高级专业技术职称。课题负责人不具备高级专业技术职称、而且课题组中又无具有高级专业技术职称科研人员参加实际研究工作的，须由两名具有高级专业技术职称科研人员的推荐。2、课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。3、每个课题原则上限报1 名负责人，特殊情况也不得超过2人。4、课题论证应尽

2、量充分。研究计划和阶段成果应尽量明确。5、课题所需经费原则上由课题承担人所在单位负责解决，如确有困难可酌情给予适当资助。6、申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见承担信誉保证并加盖公章后上报。7、申请书按一式三份报送安徽省教育科学规划领导小组办公室。8、申请书用A4 纸型打印。课题名称姓名性别年龄行政职务专业职务工作单位（联系电话）课题负中学化学高级临泉县第二中学责代子彬男41化学教研组长人教题负责人学术经历2002 年获得阜阳市化学优质课比赛二等奖2006 年“论二氧化碳对人类社会的利与害”获阜阳市贰等奖2007 年“浅论现代技术与中学化学教学”获阜阳市

3、叁等奖2008 年获得阜阳市“教坛新星”2010 年被评为临泉县化学学科带头人姓 名性别年专业职务工作单位行政职务龄段洪伟男34中二临泉二中课临泉五中题临泉二中组于庆轩男39中高主临泉二中要成临泉二中员李 明男45中高临泉二中临泉一职高李春男46中一宋天强男51中一王金英女30中二朱利玲女36中一（一）本课题研究的目的意义化学活动课从学生的心理需要、身心特点、认知规律、发展规律出发，设计出符合学生需要的活动课内容、方式、和形式，并进行针对性实验，让学生在具有多样化、功能化、开放性、实践性的活动中掌握科学研究方法、树立化学观念课题和意识，形成科学能力，克服传统模式弊端，使教育同社会和人的发展相适

4、应，重视全员参与与合作， 注重活动的过程， 充分体现当代社会对人才的需要和素质教育的要求， 发展以探究能力和创新精神为核心的一般思维能力，形成综合实践论能力，增强社会责任感以及良好的情感、态度和价值观，促进初中生综合素质的全面发展，真正提高教学效率。证（二）本课题研究的主要内容1. 化学活动课与实验探究教学的有机整合2. 九年级化学活动课设计的案例分析3. 九年级化学活动课教学的方式与方法4. 化学活动课与化学习题课的有机整合5. 化学活动课与化学复习课教学的有机整合（三）本课题国内外研究现状、预计有哪些突破自 1992 年活动课程被原国家教委列入课程计划以来， 目前中学阶段已基本确立了由学科

5、和活动类两部分课程组成的课程体系， 并将活动课正式列入了课程安排表。将“活动”纳入课程计划，从根本上解决了活动课程的地位问题，标志课 着我国活动课程开始进入了真正发挥全面育人特殊功能的新阶段。 但是由于活动课由原先的从属地位变为正规课程的一部分， 其内容又具有一定的灵活性， 如何根据学科特点进行活动课程的内容设计， 避免活动课内容的随意性和盲目性， 及题时转变和更新自身的课程思想，课程体系和教学形态， 是摆在教师面前的重要课题，且化学活动课教学又走在其他学科的后列。虽然，也有个别学者致力于化学论活动课的研究，但是，仍有待于进一步完善和发展。因此，我们课题组准备在两年期间，让化学活动课在实验探究

6、课、习题课、复习课等教学方面取得更大的进证展和突破，通过化学活动课给化学课堂教学增添趣味性， 真正发挥学生的主体作用，实现新课程理念下三大核心学习：自主学习、合作学习、探究学习的完美结合，追求优质高效的教学效果。（四）完成本课题的条件分析（包括人员结构、资料准备、科研手段和经费保障等）1 、人员结构：本课题组共由八人组成，均为一线教学骨干化学教师，课题负责人由化学教研组组长担任，学历均为化学教育本科以上，中高教师三人，特聘请临泉一中省教坛新星董景礼老师为指导教师， 还有县教研室的业务支持和市教研室的业务指导，具备很强的教育教学科研能力。2、材料准备：课题组拥有前期有关本校的教师、学生、课堂教学

7、现状等调查材料；有关教育科学研究的材料；有关国内外活动课研究的材料；学校丰富的课堂教学经验材料，以及多种教育理论书籍和教育教学报刊。3、科研手段：本课题以行动研究法为主，根据具体的目的和要求不同选择研究方法，如调查分析法、比较法、试验分析法、个案研究法、对比分析法等。第一阶段以实践分析方法进行，分析现状，注重个案的积累、分析，大量收集第一手资料，第二阶段对资料进行综合研究，建立概念体系、基本理论、提炼基本模式。第三步，对课题的各个要素进行分别研究。尤其要更加深入、具体地研究各个要素及其影响。形成理论方案，以调查报告和论文研究课等形式呈现。4、经费保障：经学校研究，课题研究过程中的经费由学校承担

8、，所用经费能有充分保障。研课题组分工情况一、代子彬：负责组织课题的实施，课题计划、方案的拟定，资料的管理，开题报告、结题报告的撰写，阶段性成果小结与最终成果的撰写。二、分组情况：第一组：代子彬（组长） 、李明、王金英主要负责研究化学活动课与实验探究教学的有机整合第二组：段宏伟（组长） 、朱利玲、宋天强主要负责研究化学活动课设计的案例分析究第三组：于庆轩（组长） 、宋天强主要负责研究化学活动课教学的方式与方法第四组：李明（组长）、李春、朱利玲主要负责研究化学活动课与化学习题课教学的有机整合第五组：李春（组长）、段宏伟、王金英主要负责研究化学活动课与化学复习课教学的有机整合计主要研究阶段阶段成果形

9、式本课题计划用两年时间完成研究任务，研究分四个阶段：1、课题准备阶段（ 2011.3-2011.7 ）划2、前期实施阶段（ 2011.8-2012.1 ）开题报告3、后期实施阶段（ 2012.2-2013.1 ）4、总结鉴定阶段（ 2013.2-2013.3 ）研究方案、调查报告、相关论文相关论文、典型案例结题研究报告最终完成时间最终成果形式结题报告，优秀论文集，典型教学案2013 年 3 月例，多媒体课件，研讨公开课，制作课堂教学片段录像等。课题负责人所在单位领导意见单位盖章市级审核意见盖章安徽省教育科学规划领导小组意见出师表两汉：诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂， 今天下三分， 益州疲弊， 此

10、诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。“能 ”，是以众议举宠为督：亲贤臣， 远小人， 此先汉所以兴隆也； 亲小人， 远贤臣， 此后汉所以倾颓也。 先帝在时，每与臣论此事， 未尝不叹息痛恨于桓、 灵也。 侍中、尚书、 长史、 参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，