在小学语文阅读中渗透中华传统文化

1、在小学语文阅读中渗透中华传统文化摘要：我国历史悠久，有着深厚的传统文化，这些传统文化聚合了千百年来人民的智慧，对于我国的开展起到了极其重要的作用.然而，随着时代的开展，很多传统文化正在走出我们的视野，也有很多人认为传统文化不重要，这些都使得传统文化不断消退.小学语文阅读教学是渗透传统文化的重要途径，是提升学生思想品德的关键举措，同时也是丰富语文教学内容的重要方式.关键词：传统文化;小学语文教学;探究中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：2021-20-115引言在教育改革的过程中，对于传统文化教育也越来越重视。而语文作为与传统文化有着紧密联系的学科，需要小学语文教师对传

2、统文化教育给予重视，通过对语文阅读教学的创新，通过阅读引导学生了解传统文化，接受传统文化的熏陶和感染。培养小学生们的文化素养，并为小学生树立正确的人生价值观念、道德观念和文化观念，为弘扬我国传统文化起到积极的促进作用。一、小学语文阅读融合传统文化的价值1.加强学生思想文化熏陶传统文化博大精深，优秀的传统文化可以对学生进行思想情感的熏陶。把传统文化融人阅读教学，可以系统性的将各类传统文化传递给学生，促进学生联系日常生活现象进行深度反思，这对于提高学生的综合能力素.养，加强学生思想文化熏陶，提高学生的学习能力有重要价值。2.提高学生语文能力素养在小学语文教学融入传统文化，有助于提高学生的综合文化素

3、养，提高学生的综合语文能力水平，进-步.提升学生语文技巧，给学生提供广阔语言文字技能训练的空间，帮助学生进一步掌握细读、品读、浏览等阅读方法，更充分的学习古代典籍的文学创作方式。二、传统文化种类一思想文化儒家主要推崇仁爱、礼仪，最著名的代表人就是孔子，孔子收了很多的徒弟，将毕生所学传授出去，由弟子再发扬光大，所以儒家思想最广;法家提倡法治，所谓说没有规矩不成方圆，制定法律也是维系社会关系的一种;道家提倡顺乎自然，这三者各有各的优点，相互补充缺乏。二文字文化中国传统文化除了靠口述，还有书泻，汉字也是记述这些文化的工具，中国的文字文化也是很丰富的，最早起源于甲骨文，由于现在的汉字已经有了一个标准，

4、学习研究甲骨文的人已经很少了，中国汉字的演变一直在进行。其次，每个字的不同写法也有些独特的技巧。三六艺文化中国古代的“六艺文化也是非常受重视的，春秋战国时期就已经开始推崇了，这里面的文化就比较深，有“礼“乐“射"“御“书“数这六种技艺，先是有关于礼仪声乐的，可以陶冶情操，然后有射箭驾马，是关于实践的能力，最后的识字算术，就是接近现在一种知识能力。四语言文化说话都是有技巧的，中国的传统文化中的语言，也是有个经典的小故事，就是关于贾岛的“推敵"，这两个字看似差不多的意思，实际上，不仅动作不一样，所能表现出来的意境也不一样，小学生通过对一些古诗词的阅读或者一些古代经典的小故事，可

5、以学习到一些传统文化的语言技巧，深人思考。三、学习传统文化的重要性一增加传统文化了解很多人说“书中自有黄金屋，从书中获得的知识都是很多的，小学语文的阅读课堂上，应该是小学生摄入课内外知识量最多的时间，小学阅读的课堂上都是与语文有关的，语文向来都是博古通今的，很多古代的知识都应该被放在阅读中，一些讲述古代传统文化的阅读应该被加人阅读课堂中的行列，这样可以使得学生们从小学开始就可以学习到传统文化知识，一点又一点地增加一-些了解。二培养人文精神一个人自身的素质和精神都是从小开始培养出来的，人文精神在对于人生方面也是比较有关注意义的，从小开始培养有助于自身对于未来的开展，多点阅读，学习传统文化，可以对

6、人的自由有一个思考，在人文素质上有一一个提升，从一些传统文化思想中知道何为君子、和谐相处等思想，有利于学生从小就健全人格思想。三拓宽文化视野对于现在的全球开展趋势，很多教育的天平都开始不平衡，存在重视实践轻理论，或者重视理论不看重实验能力，在数理和人文方面，也会比较看中数理方面，这样就使得人文能力日益下降，不少学生对于一些人文知识已经记忆模糊，这就更加促使了传统文化引人小学语文阅读课堂的必要性。一些阅读上面的关于传统文化的人文知识，表现力比较古典，有独特的艺术之美，可以拓宽一下学生的文化视野。四、如何有效地教学一老师讲解阅读内容小学语文阅读课堂上仅仅靠小学生自己去完成任务，效率可能不会很高，这

7、个时候，老师就要和小学生们进行一个互动，阅读的环境不能过分地压抑，老师可以针对那一节阅读课上的内容进行一个分析，所有小学生的阅读内容不一定要一样，可以从图书馆借阅不同的图书，然后老师可以随处交流，挑出几点传统文化和大家一起交流，去讲解更深的知识给学生们听。二阅读内容带入情景纸上得来终觉浅，只靠阅读书本上的知识也是远远不够的，老师可以带来一些实物让大家更深地去了解，如果阅读课的过程中，学习到了关于文字演变的内容，老师就可以带宣纸和毛笔，寫出来示范给学生看，也可以让学生按照书中所说的去尝试自己写，这样子才能更好地了解传统文化。像一些传统文化中，可以有投壶这些娱乐性的活动，老师也可以在小学语文阅读课

8、上去玩乐，更懂得书中所描述的玩法和文化。三检测阅读成效如果说，理论知识通过纸质考试去检测成效的话，那么阅读成效也是有方法去检测的。老师可以针对一些传统文化知识点去单独出一-张考卷，然后让同学们去做。其间不可以开卷，以此去判别小学生们有没有把注意力放在了阅读上面。如果小学生们对抗这种直观的方法，也可以在阅读课堂上面直接进行抢答模式，可以通过增加一些奖励去鼓舞小学生们踊跃地去答复以下问题，根据答复的积极性和答复的人数去判别阅读成效。结语中国的传统文化源远流长，博大精深，从小学时期抓起，能充分发挥小学语文课的重要性。小学语文课堂是比较丰富的，除了简单的教学，-般情况下，大多数的小学还会安排额外的阅读

9、课，阅读课上不仅仅可以学习更多的生字，也可以学习阅读的内容，了解一些传统文化"。参考文献【1】郎得权.传统文化在小学语文阅读教学中的渗透J.课程教育研究，202151：75.【2】柯丽春.弘扬传统文化使语文课堂绽放荣耀-论传统文化在小学语文教学中的有效渗透J.名师在线，202125：16-17.猜你喜欢小学语文教学传统文化探究浅谈文化自信视域下优秀传统文化对医学生的德育功能科技风(2021年16期)2021-06-03传统文化对学生文化自信培育的影响探究神州·上旬刊(2021年4期)2021-04-24进一步探究与归纳得到的结论中学数学杂志(初中版)(2021年6期)2021-01-06小学语文教学中发现学习的有效运用科学群众·教师版(2021年7期)2021-10-08小学语文阅读教学中“读写结合指导策略探析课程教育研究(2021年27期)2021-10-08浅谈小学语文教学中情感教育的实施策略参花上(2021年10期)2021-10-07传统文化在小学语文教学中的渗透探讨成长·读