第4单元 微项目1 探究绘制图像的方法 专题2《用图形绘制三维造型》教学设计

1、微项目1 探究绘制图像的方法专题2用图形绘制三维造型教学设计一、学习目标： 1、体验图形的编辑方法 2、掌握选择工具的使用方法 3、掌握填充工具的使用方法 二、重难点： 1、 渐变色工具的使用方法2、 多选的实现方法三、媒体运用运用计算机网络教室四、教学思路：1、 展示网上的趣味p图，引入ps，明确目标 2、 提出学习项目2，学生根据课本自学3、 老师讲解演示圆锥的绘制过程4、 小组互助修改完善作品 5、 汇报展示自己的作品五、板书设计专题2：用图形绘制三维造型 步骤：1、新建画布 2、新建图层 3、画矩形，填渐变色 4、透视变换，多选反选去边角5、新建图层画阴影教学过程：一、情境引入 展示网

2、上的趣味p图。师：一副寓意深刻的公益海报，带给我们的不仅是感动，还会马上行动；一副风景美丽的摄影，让我们更爱我们的故乡；一张主题鲜明的老照片，让我们喜欢上了有品位的历史 同学们知道这些图片可以用什么工具来完成的吗？（手机、相机、扫描仪、手绘软件、Photoshop等）。今天我们就来学习探究图像的表现艺术的微项目1的专题2用图形绘制三维造型。（出示题目）二、展示目标：1、体验图形的编辑方法 2、掌握选择工具的使用方法 3、掌握填充工具的使用方法 三、任务驱动对照课本尝试完成作品 作品要求：利用矩形、三角形、圆等图形以及透视原理进行三维造型，绘制一个圆锥。学生活动：对照课本步骤，尝试完成这个作品。

3、允许小组内讨论。 教师活动：在下面来回巡视，及时辅导学生。 四、示范引领，规范操作 教师电子教室演示操作过程，纠正错误，强调易错点。 1、 新建画布中注意单位的调整。 2、 渐变色的颜色搭配调整。 3、 多选的实现。 五、归纳操作步骤，小组合作完成作品 学生以小组为单位自行归纳出操作步骤： 1.新建画布（长宽20cm左右）2.新建图层3.画矩形，填渐变色4.透视变换，多选反选去边角 小组内合作所有人完成作品六、小组推荐作品，全班展示七 、评价八、总结用图形绘制三维造型学情分析七年级学生对信息技术课兴趣很浓，学生对于计算机的好奇以及计算机的游戏、娱乐功能，这点很重要，只要能充分抓住并利用好这一特

4、点，将游戏、娱乐适当蕴含于课堂，对教学效果的提高有着事半功倍的作用，这就是所谓的任务驱动法。同时也充分展示了他们的个性。能够在此基础有所创新和发挥，通过各种渠道的学习，对计算机有强烈的兴趣并希望在课堂上得到一定的“自由”空间。因此本学期除了制定了学生既感兴趣，又很有学习内容的教学任务外，还给学生补充一定的课外知识，以提高学生的学习兴趣。   用图形绘制三维造型效果分析效果分析：新课程提倡自主、合作、探究的学习方式,课堂教学是学生学习科学文化知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道。我着力构建自主的课堂,让学生在生动、活泼的状态中高效率地学习。为提高课堂教学

5、的有效性,我在本节课中的教学中主要运用了以下几种方法。一、创设学习情境,激发学生的学习兴趣“兴趣是最好的老师,有兴趣不是负担”,这句话饱含深刻的道理。对知识有浓厚兴趣时,就会产生不断前进,渴求新知,欲求明白的强烈渴望,就会全身心的投入到所感兴趣的学习中。二、鼓励学生主动参与,积极交往要使课堂教学真正成为高效课堂的主渠道,必须着力唤醒学生的主体意识,让学生主动地参与教学活动。三、创设高效的课堂,提高学生对知识的吸收率教学方法是教师借以引导学生掌握知识,形成技巧的一种手段,要提高课堂教学效果,必须有良好的教学方法,深入浅出,使学生易于吸收。总之,课堂教学是教师与学生的双边活动。要提高课堂教学质量,

6、必须以学生为本,凭借信息技术思维性强、灵活性强、运用性强的特点,精心设计,给学生一些机会,让他自己去体会;给学生一点困难,让他自己去解决;给学生一个问题,让他自己找答案;给学生一种条件,让他自己去锻炼;给学生一片空间,让他自己去开拓。注重学生优秀思维品质的培养,变被动为主动,变学会为会学,这样就一定能达到传授知识,培养能力的目的,收到事半功倍的效果。用图形绘制三维造型教学反思既然学生爱玩游戏，那么就让学生通过玩游戏来激发他们想学的愿意。把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。本节课学生在上机练习中操作起来有一定的难度，对ps画画有些不适应，

7、尤其基础知识掌握不牢固，本课中有一半同学不理解多选和渐变色的调整模式，主要是前面学习的知识不够扎实。用图形绘制三维造型教材分析本节课学习的是七年级新教材的第三单元探究图像的表现艺术微项目一的专题2用图形绘制三维造型，学生对于Photoshop，只限于从表面了解，这是一个处理图片的工具，但是不知道可以利用他来制做图片，因此这节课从基本的造型开始，让学生体验在Photoshop中使用矩形、三角形、圆等图形及透视原理等进行三维造型。用图形绘制三维造型评测练习你和你的小组创造了一个新的形象吗？或者对什么事物进行了特征表现？是运用哪些技术表现这些特特征的？用图形绘制三维造型课标分析根据教材内容和学生实际确定下列教学目标：1、体验图形的编辑方法 2、掌握选择工具的使用方法 3、掌握填充工具的使用方法 教学重难点： 3、 渐变色工具的使用方法4、 多选的实现方法信息技术课程的课标指出，课程的设置要考虑学生心智发展水平、知识经验和情感需求。要注意培养学生利用信息技术对其他