“区见习教师规范化培训”见习基地校的培训方案

1、“区见习教师规范化培训” 见习基地校的培训方案2019,92020,6一、培训目标：根据上海市教委 进一步推进上海市中小学 （幼儿园） 见习教师规范化培训 工作的意见（试行） （沪教委人201356号文件）和普陀区教习教师规范化 培训实施意见（试行） （普教发201217号）文件精神,目的是使外校见习教 师能在我校与骨干教师教育教学的跟教互动中, 正确认识与适应教师角色, 坚定 职业信仰, 增强职业认同感, 感受我校的工作氛围和文化氛围, 形成良好的教育 教学行为规范, 胜任教师职初工作, 起点比较高, 进一步提升新任教师的入职标 准和水平。二、培训内容：（一） 班主任指导教师的主要指导任务：

2、1、 学习制定班主任工作计划。2、 班集体建设、学生干部培养、家访。3、 主题班会、主题活动、社会实践。4、 学生谈心、家长会召开、评语撰写与科任教师协调沟通等。（二） 学科指导教师的主要指导任务：1、 学习学科课程标准。2、 指导新教师听课、评课、备课、编写教案、课件制作。3、 上课、课后反思、作业批改、学困生辅导。4、 编制试卷、质量分析等项内容。三、培训要求： （一）指导教师的权利：1、区县教育行政部门根据指导教师承担的任务,每月发给一定的津贴；学校根 据带教教师承担的任务,合理安排好他们的工作。2、指导教师有权对带教见习教师的行为进行指导与批评,不但负责他们教学规 范的养成,还要关心他

3、们的职业认同和心理状态。3、指导教师是带教见习教师能否顺利通过规范化见习培训的第一责任人,有权 对见习教师是否通过规范化培训发表个人见解。4、指导教师与见习教师通过双向选择协商方式结对,假如指导教师有适当的理 由对学校指派的见习教师不满意,可以提出换人或拒绝带教。（二）指导教师的义务：1、指导教师应按照 上海市中小学见习教师规范化培训内容与要求 中提出的： 职业感悟与师德修养、课堂经历与教学实践、班级工作与育德体验、教学研 究与专业发展四大方面的18个要点,全面关注见习教师的职初成长。2、指导教师要主动向见习教师介绍学校的发展历史、办学特色与校园文化，让 见习教师认识学校，接受学校，认同学校事

4、物。3、指导教师要以身作则，以自己良好的师德修养与礼仪规范潜移默化地影响见 习教师，让他们养成良好的行为规范。4、指导教师要悉心教会见习教师各种学科教学基本功，培养他们形成良好教学 习惯。5、指导教师要及时通过网络查阅见习教师填写的上海市中小学见习教师规范 化培训手册中的各项内容，认真作出评价。6指导教师要接受学校等部门对其带教工作的督查与评估，带教结束时写出带 教总结。7、做好一年带教的资料整理和积累工作（包括文本资料、电子资料、照片、视 频等）。四、培训管理：1、建立培训管理考评小组:姓名职务主要职责联系电话组长严玮懿校长总负责62600578副组长叶琪副校长总管理、制定培训计划62600

5、578组员刘萍办公室主任具体总操作，负责校级 一月一培训工作62578285X8004杨霄雯语文教研组长具体带教指导与配合62578285X8121朱泓r数学教研组长62578285X8021尹佳妍英语教研组长62578285X8221朱健体育教研组长3250069丁晨琪音乐教研组长62578285X8232施钊臻r自然教研组长62578285X8114石旭倩美术教研组长62578285X8321附：指导教师名单：（略）2、管理要求：A、 认真填写电子版的指导教师手册与学员手册，指导教师及时查阅、点评和签名 刘萍老师负责定期检查。B、采用形式多样的一月一主题的集中培训（演讲比赛、写字比赛等）和

6、班主任系 列微讲座、微视频相结合的方式，让见习教师了解校史、校风、校规和班主任 工作的艺术，感受学校合作共营的文化。C、通过师德规范、文明礼仪、学校三风（校风、教风、学风）以及学校的各项规 章制度的教育和体验，提升见习教师的职业境界。D把教育教学的基本规范和基本功作为培训重点，2020,5以小组为单位进行课堂 教学展示与研讨活动，以此提高见习教师的课堂教学、说课与评课能力。E、 适时运用各科教研组、教导处专家团队的力量以及区、校的学科带头人、高级 指导教师等骨干教师作为辅助，帮助见习教师快速成长。F、充分利用网络、微信等现代化通讯手段，及时沟通、交流经验、点评文稿，提 高带教工作的时效性和有效

7、性。G指导教师、见习教师主动参与中国教师研修网的培训，达标率100%解决工学矛盾，切实提高培训的效率。3、操作流程：科学的培养机制J_ zCf-正确的导向机制Ja多元的培训机制其中多元的培训机制流程图为:4、考评:（1）考核要求：A、过程性考核与终结性考核相结合B、定性评价与定量评价相结合C、学员自评、指导教师评价、基地校评价相结合（2）考核内容及考核方法：A、过程性评价资料考核：练字本、教案、学生的作业等所有能反映本人教育教学成果的材 料考核方法：展示与交流经验分享：演讲、收获小结考核方法：用PPT或数字故事的形式交流课堂教学能力考核：一堂或几堂实践课考核方法：由指导教师、拟录用学校领导分别

8、听课后填写课堂教学观察表，定性与定量评价相结合（见附表1） 分小组进行课堂教学研讨活动B、终结性评价结业考核评价表（见附表2）指导教师对学员情况的定性评价意见（见附表3）（3）考核时间及考核流程：A、成立考核评价小组组长：严玮懿组员：叶琪、刘萍、袁疁、陈宇征、侯雅芳、王冰B、考核时间：2020, 1与2020,5C、具体考核相关事项（另定）5、经费保障：专款专用,合理分配,其中80%以上直接发放到指导教师。年末对评为优秀指导教师称号的给予额外嘉奖附表1:课堂教学观察表执教者_ 学科_ 教学班_内容_课时_课型执教日期年 月 日上/ /下午第 节听课人课堂观察视角/ /主要视点观察记录优秀良好一

9、般需改进不满意未观察到教学内容设计1 1、确立明确的教学目标2 2、呈现合理的知识构建方 式与难点、重点的处理3 3、安排有效的教学训练4 4、设计学生主动学习的教 学策略与方法5 5、根据学生需要合理安排 教学进度6 6、创设问题情景，实施启 发式教学7 7、注意课内外知识的沟通 与各学科相关知识的渗透课 堂文 化1 1、教态亲切自然，语言生 动规范，板书合理2 2、尊重学生的观点与意见， 善于引导3 3、鼓励学生敢于质疑、善 于解疑4 4、鼓励学生自我评价与自 我调控5 5、师生、生生多向交流与 沟通6 6、学生积极合作，主动参 与活动资 源运 用1 1、常规教学技术与现代教 育技术有效使

10、用2 2、学生自行有效使用教学 资源注：1 1、表中主要视点 1 1、2 2、3 3 等。凡观察到的可打“V”，未观察到的可加简短附言。2 2、所有视点均观察到为优秀；2/32/3 以上为良好； 1/31/3 以上为一般。评课:一级指标二级指标赋分三级指标（工作标准）评价方式本人指导 教师见习 学校职业感悟与师德修养（20%20%思想 表现7 7自觉遵守社会公德、学校公德、师德，教书育人， 为人师表，品行端正。职业认同6 6热爱本职工作，体验并享受教师工作的辛苦与甜 蜜，以自己的职业为荣。工作态度7 7虚心好学，有强烈的事业心、 责任感和奉献精神， 认真履行工作职责。课堂经历与教学实践（30%

11、30%知识更新8 8通读学科课程标准，在跟教、听课过程中学习与 提升。教学 能力1212学科教学基本功扎实，课堂教学按质按量完成， 经常对自己的教学行为进行反思。教学效果1010学生喜欢该学科的学习，成绩合格率100%,100%,得到学生与家长的认可。班级工作与育德体验（20%20%学生教育8 8热爱学生，所带班的学生之间团结友爱、互帮互 助，遵守学校的各项规章制度。班集体建设7 7所带班级有较强的班级集体荣誉感，班级凝聚力 强。班干部以身作则，能自主开展各项班级工作。家校 合力5 5积极挖掘家长资源，为班级活动的开展出谋划策， 为学生学力提高助力。教学研究与专业发展（ 20%20%自学 能力7 7精读教育教学指导书籍， 泛读教育教学相关书籍， 合理安排自学时间。研究 能力8 8准确分析和把握教材的重点、难点，策划并组织 一次备课组教研活动。