中学生应该如何与同学交往

1、精品资料中学生应该如何与同学交往作为中学生，校园学习、生活构成了我们日常活动的主体。在学校里，我们中学生怎样 才能把握同学间正常的交往呢？在人际关系问题上许多人共同存在的认识上的两个误区。 一 是对人际关系抱无所谓的态度， 我行我素，二是在人际关系上过分讲究谋略，缺乏诚意。其 实处理好人际关系的关键是要意识到他人的存在，理解他人的感受， 既满足自己， 又尊重别 人。下面有几个重要的人际关系原则：1、人际关系的真诚原则。 真诚是打开别人心灵的金钥匙，也可以说是一块试金石。因为真 诚的人使人产生安全感， 减少自我防卫。 越是好的人际关系越需要关系的双方暴露一部分自 我。也就是把自己真实想法与人交流

2、。当然， 这样做也会冒一定的风险，但是完全把自我包 装起来是无法获得别人的信任的。对同学要真心相待、诚心与共。 在校园里， 每天都和同学 进行着大量的交流， 有学习上的相互切磋，有生活中的相互帮助，更有心灵的相互沟通。这 都需要我们用真诚去维系。真诚是朴实的，它不需要慷慨激昂，也不需要华丽的词藻，它是 多年以后你我收到友人的明信片时的那份激动。2、人际关系的主动原则。 主动对人友好，主动表达善意能够使人产生受重视的感觉。主动 的人往往令人产生好感。3、人际关系的交互原则。 人们之间的善意和恶意都是相互的， 一般情况下， 真诚换来真诚， 敌意招致敌意。因此，与人交往应以良好的动机出发。4、人际关

3、系的平等原则。任何好的人际关系都让人体验到自由、 无拘无束的感觉。 如果一方受到另一方的限制， 或者一方需要 看另一方的脸色行事，就无法建立起高质量的心理关系。 最后，还要指出，好的人际关系必 须在人际关系的实践中去寻找，逃避人际关系而想得到别人的友谊只能是缘木求鱼， 不可能 达到理想的目的。我相信，受人欢迎有时胜过腰缠万金。学生时代不仅仅是一个人掌握知识的重要阶段，更是一个人的人格和心理发展的塑造时 期。在小学、中学和大学里，每个学生都是生活在同学的群体中， 学业以及身心的发展都受 到同学交往的影响。 要想度过快乐而充实的校园生活， 在努力学习的同时和同学搞好关系是 每一个学生必做的功课。同

4、学之间的友谊是一笔珍贵的财富，他们会帮你分担烦恼、分享快乐，让你的生活更加 缤纷多彩。 但是，精品资料同学之间相处也有很多的学问， 生活、学习中的一件小事， 如果处理不当， 也会 “断送 ”友谊。诚信、真诚、善良在现在的中学生看来，这些品质是自己的朋友最应该具备的。对青少年来说， 一份真挚的友情是成长道路上必不可少的， 而人品是他们在选择朋友时最为看 重的。近日，记者从我市部分中学了解到，人际交往的困惑，尤其是同伴交往方面的问题， 已成为中学生成长过程中的 “障碍 ”之一。学业压力不是借口分析：每天为学习而忙碌，同学们承受着相当大的心理压力。同时，无形中产生的竞争气 氛也会加剧这种心理的变化，

5、使人和周围的群体产生隔阂、猜疑。对于中学生来说，同学之间的友谊也可以成为学习的催化剂。 越是在竞争激烈的情况下， 同学之间越应该团结、 友爱、 互助，这样才能让大家全力以赴拼搏，不至于因此分心而影响学习。理智应对嫉妒心理分析：如果注意到身边有同学处处跟自己争强斗胜，切忌不要视对方为眼中钉，处处对着 干。面对这种情况应有海纳百川的胸怀，可以主动找对方谈谈。遇到问题诚心向对方请教， 拉近彼此的距离，也满足、弱化了对方的好胜心理。对方遇到困难时，真心实意地帮助，让 其明白：一个人即便再优秀，也不可能时时、处处都胜出。学会宽容谅解他人分析：俗话说： “金无足赤，人无完人。 ”在许多问题上要求我们换位思

6、考，能够站在对方 的角度考虑问题，坦诚相待，互相谅解。作为家长不可冲动，最好别介入到孩子的矛盾中， 应教给孩子化解矛盾的技巧，家长在人际交往方面应给孩子做好表率。注重人际交往技巧巴金说： “友情是生活中的一盏明灯，离开它，生存就没有了光彩；离开它，生命就不会开花结果。 ”在学习生活中，中学生应互帮互助，互谅互让，互相欣赏，共同成长。保鲜友谊有 “秘诀 ”精品资料知己知彼。 你需要知道， 你的朋友是如何评价你的。对于别人提出的需要你改进的地方，你 应虚心接受，并且努力改变。 学会倾听。关心朋友，了解他们的状况，若只热衷于自己的 想法，友情是不会长久的。不要攀比。你不要比较谁分数更高，考的学校更好

7、，把友情变成了 “隐蔽 ”之争。忌小群体。 班集体中学习生活总有一些关系不错的朋友， 但忌长时间地接触几位关系好的同 学，而不和其他同学相处。此外还要学会以下二点：1、交往要有 “度 ”。中国有句极富哲理的话： “物极必反 ”。生活中， 任何过了头的东西都会走向它的反面。同学间的交往也如此，交往过密，反而容易出现裂痕；而把握适当的 “度 ”，才能使同学间的友谊成为永恒。2、要大胆说 “不 ”。同学和朋友之间常有事相托，这是正常的。 但有时相托相求的事超出你的原则范围和客观现实， 面对此种情况， 要果断地说“不”。同学朋友间交往，是互利互惠的，有思想交流、知识互补，还有情感的沟 通等。如果将这种

8、正常的交往当作功利交往或一味地加以索求，我们也要勇敢地说 “不 ”。 只要我们正确地把握同学朋友之间的交往，友谊就会长久；反之， 友谊则如昙花一现， 稍纵 即逝。就让我们一起祝愿友谊地久天长吧！男女生之间的交往问题众所周知，异性交往是人类社会生活中不可缺少的重要组成部分，异性交往在个体成长 历程中的各个阶段都是必不可少的。 中小学生心理萌发的异性吸引是性心理和性生理走向成 熟的必然结果， 是一种正常的自然表现。 对中小学生而言， 异性同学之间的正常交往不仅有 利于学习进步， 而且也有利于个性的全面发展。 一般来讲， 既有同性朋友又有异性朋友的学 生，往往性格比较开朗，为人诚恳热情，乐于帮助同学

9、，自制力也比较强；而那些只在同性 同学中交朋友的人， 往往缺乏健全的情感体验， 不具备与异性沟通的社交能力， 社交范围和 生活圈子也比较狭小， 人格发展不甚完善。 处于青春萌动期的青少年， 逐渐开始对异性产生 一种愿意接近的愿望。这一时期一般发生在女孩12-13岁，男孩13-14岁。这时，男生乐 于在女生面前显示自己的能力和水平， 以赢得女孩子的好感和赞许； 女生则开始注意修饰打 扮，以引起男孩子的注意和喜欢。在这精品资料个过程中，男、女同学有的以接近的方式，有的采取 回避方式，往往周围人容易注意到互相接近的同学的举动，同时可能会惹来议论、被嘲笑、 起哄， 由此而招致心理上的压力。其实， 在这

10、个时期的相互交往的核心是友谊的需求， 也不 可避免地伴随着某些对爱的幻想和体验。但是，在中小学时代，异性同学关系仍然是一个颇为敏感的话题。如果男女同学之间的 交往处理不当，也会影响和妨碍中学生的学习和身心健康， 带来情绪和行为上的困扰。 这些 困扰主要表现在：(1)异性同学过于频繁地单独交往，这时的异性关系容易超越普通交往的界线而过早萌发出 对异性的情爱。(2)虽无过多接触，只在内心朝思暮想，但表面上却作出排斥异性、拒不接纳的姿态。(3)对异性没有好感或抱有偏见，回避或拒绝与异性的任何形式的接触与交流。综上所述，男女同学之间的异性交往是有利有弊的，关键在于如何建立起积极向上、健 康发展的异性关

11、系。建议如下：1自然交往。在与异性交往的过程中，言语、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、顺 畅，既不过分夸张，也不闪烁其辞；既不盲目冲动，也不矫揉造作。消除异性交往中的不自 然感是建立正常异性关系的前提。2适度交往。异性交往的程度和方式要恰倒好处，应为大多数人所接受。既不为异性交往过早地萌动 情爱， 又不因回避或拒绝异性而对交往双方造成心灵伤害。当然，要做到为大多数人所接受有时也并不容易，建议你只要做到自然适度， 心中无愧， 就不必过多顾虑。 交往程度宜浅不 宜深。广泛接触，利于我们认识、了解更多的异性，对异性有一个基本的总体把握，并学会 辨别异性。 有的人外表像个迷人的小帅哥， 但交往中会发现他华而不实， 有的人学习成绩顶 呱呱，却恃才傲物、颐指气使。如果只进行有限的小范围个别交往，难免会 “只见树木，不 见森林 ”，对异性的了解不但有限，可能还失之偏颇。所以，精品资料利用每一次集体活动的机会， 有意识地在更广阔的人际范围内进行交往， 是我们十分需要的。 再次，交往关系要疏而不远， 若即若离， 把握两人交往的心理距离， 排斥让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触。 如果我们在交往中发现对方的苗头不对， 要调整自己的态度， 使交往回复到波澜不惊、 心静如 水的状态。这样更有利于我们的成长。3