(-教案)师恩难忘

1、.师恩难忘第一课时教学目标：1.通读课文，整体感知大意。2.能正确、流利地朗读课文。3.感知理清课文脉络。教学重点：把课文读通顺。教学难点： 感知理清课文脉络。教法：启发、引导、朗读法学法：自主探究、写一写课前准备：多媒体课件、彩色粉笔1、 设境引入1.同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位好教师，他们一定给你留下了深刻的印象。回忆一下，他她为什么会让你难忘？2.指名作答。3.揭题：下面，我们大家一起听一听著名作家刘绍棠对儿时教师的回忆。配音乐，范读板书课文标题。二、展示目标。三、自主学习，初读感知1.自学生字词。自由读。指读，齐读。2.指名分节读课文，随机正音。四、通读课文，整体感知1

2、.学生通读课文。2.说说本文写了一件什么事。作者小学一年级时的一位教师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。五、理清课文脉络。1.用提取中心段的方式感知课文。课文哪几自然段是写田教师怎样上课的？2.学生讨论分段，概括段意。一1 “我到邻近的一所乡村小学读书。二27教语文的田教师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。三89“我不忘教师的教导之恩。六、分段读课文。七、课堂检测：1.抄写词语。恭敬 兄弟 打扮 培育 仍然 身临其境茂盛 拐杖 引人入胜 娓娓动听 戛然而止2.组词。尾 结尾 炊 炊烟 恍恍惚 娓 娓娓动听 吹 吹风 晃 摇晃 第二课时教学目标：1.正确、流利、有感情

3、地朗读课文。2.通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对教师的感谢和思念之情。教学重点：在语文品味中感知作者对教师的情感。教学难点： 感知理清课文脉络。教法：谈话、引导学法：朗读、交流、感悟教具准备：多媒体课件、彩色粉笔教学过程：一、复习导入新课说说课文讲了一件什么事？作者小学一年级时的一位教师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。二、展示目标。三、合作学习，略读课文第一局部1.读一读。2.想一想：田教师给人的第一印象是什么？3.说一说。四、细读课文第二局部1.课文是怎样描写田教师是怎样给我们上课的？轻读课文第二段，结合插图找一找哪句话概括了图上的意思。出示“他先把这首诗念一遍，又连

4、起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。(1)读。(2)这首诗指哪首诗？(3)请你用自己的话来说说田教师编了一个什么样的故事？(4)田教师讲的故事与所学的古诗有什么关系？(5)田教师是怎样讲故事的？(6)先理解“娓娓动听，再指导用词造句。2.田教师上课爱编故事，对“我有什么影响？1 理解“身临其境并造句。2 体会“这些故事有如春雨点点，滋润着我。3.指导朗读。五、朗读课文第三局部1.默读课文，想一想：哪些语句反映了“我难忘田教师的教导之恩？2.学生找相应的句子读一读，说一说，突出重点词“恭恭敬敬、“深深感谢、“终生难忘。理解“十年树木，百年树人的意思。3.引导学生理解“谈起往事，我深

5、深感谢教师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。简介“刘绍棠。4.指导朗读：怎样读才能传达出作者对田教师的尊敬和感谢之情？同桌讨论；自由练读；指读，相机引导。5.小组研究：课文最后一个自然段与课文标题有什么关系？六、总结全文，升华认识1.朗读课文。2.总结全文。本文通过回忆，记叙了自己在小学时的一位爱讲故事的田教师，抒发了对这位教师的尊敬和感谢之情。3.这篇文章有什么特色？本文语言朴实，感情真挚，用平实的语言表达了对教师的一片深情。七、课堂检测：八、布置作业：1.小练笔写一写师生相逢会是怎样的一个动人情景，我会对田教师说些什么样的感谢的话。  2.实践活动：自制贺卡，在教师节前夕送给你现在和以前的教师，写上你由衷的祝福，