2015-2016年八年级语文上册13《鲁提辖拳打镇关西》（第2课时）导学案（新版）语文版

1、鲁提辖拳打镇关西序号日期执笔八年语文组审核李树锐水浒108将绰号节录：1、花和尚鲁智深 2、豹子头林冲 3、智多星吴用 4、及时雨宋江 5、行者武松 黑旋风李逵 6、神行太保戴宗 7、浪里白条张顺课题鲁提辖拳打镇关西第二课时课型新授课学习目标1、在理清故事情节的基础上，分析小说中描写人物的方法。2、体味和弘扬中华民族的优良传统和道德品质，增强社会责任感，培养积极乐观的人生态度。教师教法课上交流助学学生学法引导学生通过小组合作，探究课文内容，体会作者的情感，感受作品语言的魅力。 一、关于鲁达：鲁智深原名鲁达，是经略府的提辖，因为见郑屠欺侮金翠莲父女，三拳打死了镇关西。被官府追捕，逃到五台山削发为

2、僧，改名鲁智深。鲁智深忍受不住佛门清规，醉打山门，毁坏金身，被长老派往东京相国寺，看守菜园，因倒拔垂杨柳，威名远扬。鲁智深在野猪林救了林冲，高俅派人捉拿鲁智深，鲁智深在二龙山落草。后投奔水泊梁山，做了步兵头领。宋江攻打方腊，鲁智深一杖打翻了方腊。后在杭州六合寺圆寂而死。二、默读课文，探究问题：1、鲁达在水浒传是一个有着鲜明特色的人物。引用课文的相关内容，分析鲁达具有怎样的性格特征。（1）鲁提辖脾气暴躁、疾恶如仇。比如在酒楼听到金氏父女的啼哭之后的焦躁，得知他们的遭遇后破口大骂，立刻就要去教训郑屠。（2）鲁提辖勇而有谋，胆大心细。如他为了帮助金氏父女脱身，先让他们离开；然后施计激怒郑屠；打死郑屠

3、后谎称其“诈死”巧脱身，这些都可见他的机敏。（3）鲁提辖性格豪爽，仗义疏财，同情弱者，爱打抱不平。如他慷慨赠银给金氏父女，还向朋友借，人物性格何其鲜明。细细品读课文，紧紧围绕这一部分的“主要问题”，积极采用自主学习、同桌互议、小组讨论等方式深入赏析课文内容。重点目标1难点目标2其他项目教具准备：多媒体。教学方法：朗读、合作、探究。教师教法课前预习导学学生学法引导学生自学，及时完成所布置的预习任务。人物形象的理解与鉴赏理解与鉴赏人物形象，在中考语文试卷中主要表现为通过对作品内容的分析，把握人物的性格特征、精神风貌以及人物所代表的社会或时代意义等，往往以简答的形式呈现。【典型例题】请用恰当的词语概

4、括出鲁智深这一人物的性格特征。疾恶如仇、见义勇为、慷慨大方、粗中有细【技法点睛】从描写方式入手。如课文通过对鲁智深的语言、动作等描写，抓住具体的描写语句进行揣摩、领悟。从作者的感情倾向入手。如果是正面的就用褒义词，如果是反面的就用贬义词，如果作品中人物形象丰满，既有缺点又有优点，就要从正反两方面进行评价。从故事情节入手。救助金氏父女、三拳打死镇关西等都是本文主要的故事情节，从中可以看出人物的性格特征。学生自主完成练习题。借助工具书，查找资料对课文进行预习。 学而时习之 不亦悦乎 温故而知新 可以为师矣 敏而好学 不耻下问 自主·合作·探究 互助·相长·共

5、享 学而不厌 诲人不倦 学而不思则罔 思而不学则殆 业精于勤 行成于思 八年级语文（上册） 班 组 号学生姓名： 2、在课文中，作者是如何塑造鲁达的形象的? （1）将人物安置在真实的历史环境中，紧扣人物的身份、经历、遭遇来刻画其性格。课文中没有具体的环境介绍。鲁达没有家眷，独身一人，性格粗豪，所以敢于向黑暗现实挑战。（2）将人物置身于尖锐的矛盾冲突中，通过人物自己的语言和行动来显示人物的性格特征。鲁达一出场就置身于金家父女与郑屠的尖锐冲突之中，他见义勇为、慷慨大方的性格得以体现；后来又置身于店小二、郑屠的矛盾冲突之中，他的性格得以全面凸现。丢在大酒缸里。武松托地从柜身前踏将出来。有几个当撑的酒

6、保，手脚活些个的，都抢来奔武松。武松手到，轻轻地只一提，提一个过来，两手揪住，也望大酒缸里只一丢，桩在里面；又一个酒保奔来，提着头只一掠，也丢在酒缸里；再有两个来的酒保，一拳一脚，都被武松打倒了。先头三个人在三只酒缸里那里挣扎得起；后面两个人在酒地上爬不动。这几个火家捣子打得屁滚尿流，乖的走了一个。武松道：“那厮必然去报蒋门神来。我就接将去。大路上打倒他好看，教众人笑一笑。”武松大踏步赶将出来，那个捣子径奔去报了蒋门神。蒋门神见说，吃了一惊，踢翻了交椅，丢去蝇拂子，便钻将来。武松却好迎着，正大阔路上撞见。蒋门神虽然长大，近因酒色所迷，淘虚了身子，先自吃了那一惊；奔将来，那步不曾停住；怎地及得武

7、松虎一般似健的人，又有心来算他！蒋门神见了武松，心里先欺他醉，只顾赶将入来。说时迟，那时快，武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一晃。忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来。被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上。双手按上，便蹲下去。武松一踅，踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。武松进入一步踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神头上便打。1、武松几次挑剔酒不好，又叫那妇人来陪酒，其目的是什么？故意刁难对方以激怒对方，为“醉打蒋门神”找借口。2、文中的画线句运用了什么描写手法？有什么作用？运用了动作描写，通过一系列的动词，生动传神地突出了武松武艺高强、疾恶如仇的性格特点。3、选

8、文和鲁提辖拳打镇关西都描写了“打”的场面，在描写“打”的过程中，两文有什么相同点和不同点？同：都是先找茬。异：武松是喝酒找茬，鲁提辖是买肉找茬；武松先用脚将蒋门神踢翻后再用拳头，鲁提辖是直接用拳头。4、选文中的武松和课文中的鲁提辖在性格上有哪些相同点和不同点？同：嫉恶如仇、性情刚直、好打抱不平、不畏强暴、不避危难。异：武松颇有心计，沉着冷静，有勇有谋；鲁提辖粗犷急躁，但也粗中有细。当堂达标促学学生学法武松醉打蒋门神施耐庵武松拿起来闻一闻，摇着头道：“不好，不好!换酒来!”酒保见他醉了，将来柜上道：“娘子，胡乱换些与他。”那妇人接来，倾了那酒，又舀些上等酒下来。酒保将去，又烫一碗过来。武松提起来

9、，呷了一口，叫道：“这酒也不好!快换来便饶你!”酒保忍气吞声，拿了酒去柜边，道，“娘子，胡乱再换些好的与他，休和他一般见识。这客人醉了，只要寻闹相似，便换些上好的酒与他罢。”那妇人又舀了一等上色好的酒来与酒保。酒保把桶儿放在面前，又烫一碗过来。武松吃了道：“这酒略有些意思。”问道：“过卖，你那主人家姓甚麽？”酒保答道：“姓蒋。”武松道：“却如何不姓李？”那妇人听了道：“这厮那里吃醉了，来这里讨野火麽！”酒保道：“眼见得是个外乡蛮子，不省得了，在那里放屁！”武松问道：“你说甚麽？”酒保道：“我们自说话，客人，你休管，自吃酒。”武松道：“过卖，叫你柜上那妇人下来相伴我吃酒。”酒保喝道：“休胡说！这是主人家娘子！”武松道：“便是主人家娘子，待怎地？相伴我吃酒也不打紧！”那妇人大怒，便骂道：“杀才！该死的贼！”推开柜身子，却待奔出来。武松早把土色布衫脱下，上半截揣在怀里，便把那桶酒只一泼，泼在地上，抢入柜身子里，却好接着那妇人。武松手硬，那里挣扎得，被武松一手接住腰胯，一手把冠儿捏做粉碎，揪住云鬓，隔柜身子捉将出来，望浑酒缸里只一丢。听得扑通的一声响，可怜这妇人正被直利用自