人教12册10《-船借箭》_第1页
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文档简介

1、0人教 1212 册 1010* *船借箭人教 1212 册 1010* *船借箭教学设计一。教学要求 1 1 理解课文内容，认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有知识，有计谋，要胆量，有胆略。2 2 理清课文的叙述顺序，在理解课文内容的基础上分清事情的前因后 果。3 3 掌握本课生字词。4 4 有感情地朗读课文。二。教学重点 1 1 了解* *船借箭这件事情发展的前因后果和一步步的发展过 程。2 2 从* *船借箭这件具体的事情中体会诸葛亮的神机妙算。三。教学时间三课时第一课时一。弓 I I 入同学们，看到这个课题，你们想到了哪些问题呢？通过预习，你 们解决了哪些问题？还有哪些问题呢？二。整体感知

2、 1 1 请同学们自由读课文，想一想课文主要写了什么内容？2 2指名回答。理清层次 1 1 小组学习，想想课文按怎样的顺序叙述的？ 2 2 交流，总结 段意。四。回归问题 1 1 通过刚才的学习，你解决了哪些问题？ 2 2 还有哪些问题没 有解决？五。作业 1 1 熟读课文。2 2 小组讨论，找找课文中哪个词语最有研究价值。第二课时一。回忆通过上节课的学习，你解决了哪些问题？你们小组认为课文中哪 个词最有研究价值呢？二。深入探究 1 1 教师引入请同学们自由读课文，把你认为最能表现诸葛亮 神机妙算的句子划出来，再用心体会，诸葛亮到底神在哪里、妙在何处。2 2 小组交流。3 3 全班交流。哪些地

3、方最能突出诸葛亮神机妙算呢？ 4 4 相机提问，引发思考诸葛亮 看到这场大雾又会是一种怎样的心情呢？他会想些什么呢？雾这样大，曹 操一定不敢派兵出来这是话中有话、话后有话呀！你能把诸葛亮没说出 来的话写出来吗？ * *船借箭这篇课文中，写诸葛亮说话的地方有1111 处之多，但只有这个地方写到了诸葛亮的笑。你们说，诸葛亮他在笑谁？ 5 5 应该怎么读出来？ 6 6、现在，你弄明白了 为什么要借箭，借箭成功的原因是什么吗？三。作业阅读三国演义。第三课时一回忆说说自己弄懂的知识。二。延伸说说自己读的能突出诸葛亮神机妙算的故事。三。创见课文与自己课外阅读的内容相比较，有什么不同之处。提出自己的疑问。四。总结 1 1 说说自己解决的问题。2 2 说说自己学过课文后的收获。五0作业我看历史人物。人教 12

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