部编人教版二年级下册语文《语文园地五》教学PPT

1、 语文 二年级 下册第一课时第一课时第二课时第二课时第三课时第三课时第一课时第一课时看图认识词语，读准字音。看图认识词语，读准字音。厨房厨房厕所厕所识字加油站识字加油站车厢车厢大厦大厦厨厨 厕厕 厢厢 厦厦 ch c xing sh平舌音平舌音厦厦门门ch c shxi 观察这组汉字的字形，找出它们有什观察这组汉字的字形，找出它们有什么相同的地方。么相同的地方。厨厨 厕厕 厢厢 厦厦 都有厂字头都有厂字头 “ “厂厂”字的演变过程。字的演变过程。 像高悬的石崖，表示山石形成的崖像高悬的石崖，表示山石形成的崖岩，崖下人可居住，像崖屋的形状，所岩，崖下人可居住，像崖屋的形状，所以厂字头的字，可能与

2、居住场所有关。以厂字头的字，可能与居住场所有关。 看图认识词语，读准字音。看图认识词语，读准字音。洞穴洞穴窟窿窟窿窑洞窑洞窄小窄小穴穴 窟窟 窿窿 窑窑 窄窄 xu k lng yozhi lng “ “窿窿”在在“窟窿窟窿”一次一次中读轻声中读轻声“long”。 zhi翘舌音翘舌音 观察这组汉字的字形，找出它们有什观察这组汉字的字形，找出它们有什么相同的地方。么相同的地方。都有穴宝盖都有穴宝盖 穴穴 窟窟 窿窿 窑窑 窄窄 穴穴 穴宝盖穴宝盖的演变过程。的演变过程。 表示巨石相向成拱，造字本表示巨石相向成拱，造字本义是两块相向的石崖所构成的石义是两块相向的石崖所构成的石洞，即巨岩中的洞窟。洞

3、，即巨岩中的洞窟。 通过学习这两组汉字，你有什么发现通过学习这两组汉字，你有什么发现？带有厂字头的字多与房屋、处所有带有厂字头的字多与房屋、处所有关；带有穴宝盖的字多与洞穴有关。关；带有穴宝盖的字多与洞穴有关。 仔细观察，仔细观察，猜猜这是什么字猜猜这是什么字？笑笑 识字加油站识字加油站 笑有很多种，不同的笑笑有很多种，不同的笑有不同的名字，让我一起来有不同的名字，让我一起来认识认识。认识认识。微笑微笑 狂笑狂笑 傻笑傻笑 笑眯眯笑眯眯 笑呵呵笑呵呵眉开眼笑眉开眼笑 破涕为笑破涕为笑 哈哈大笑哈哈大笑 捧腹大笑捧腹大笑借助拼音，认读词语。借助拼音，认读词语。kungtmf 你见过这样的笑吗？有

4、什么不同？笑一你见过这样的笑吗？有什么不同？笑一笑试试。笑试试。微笑微笑 略有笑容，不明显不出声地笑。略有笑容，不明显不出声地笑。傻笑傻笑 无意义地一个劲儿地笑。无意义地一个劲儿地笑。笑呵呵笑呵呵 形容笑的样子。形容笑的样子。狂笑狂笑 纵情大笑。纵情大笑。笑眯眯笑眯眯 指微笑时上下眼皮稍稍合拢的样子。指微笑时上下眼皮稍稍合拢的样子。眉开眼笑眉开眼笑 眉头舒展，眼含笑意。眉头舒展，眼含笑意。破涕为笑破涕为笑 一下子停止一下子停止哭泣，露出笑容。哭泣，露出笑容。哈哈大笑哈哈大笑 开怀地大笑形容非常开心。开怀地大笑形容非常开心。捧腹大笑捧腹大笑 用手捂住肚子用手捂住肚子大笑，形容笑得不能抑制。大笑，

5、形容笑得不能抑制。 联系生活，描述一个联系生活，描述一个“捧腹大笑捧腹大笑”的情景。的情景。 妹妹讲了一个笑话，我们都妹妹讲了一个笑话，我们都觉得非常好笑，笑得肚子都疼了，觉得非常好笑，笑得肚子都疼了，就一直抱着肚子。就一直抱着肚子。 你还知道哪些含有你还知道哪些含有“笑笑”字的词语，抄字的词语，抄在积累本上在积累本上。苦笑苦笑 冷笑冷笑 嘲笑嘲笑 笑嘻嘻笑嘻嘻 笑盈盈笑盈盈迎天大笑迎天大笑 哭笑不得哭笑不得 嬉皮笑脸嬉皮笑脸 似笑非笑似笑非笑第二课时第二课时 小马连蹦带跳地说：小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我怎么不能？我很愿意帮您做事。很愿意帮您做事。”. . . . .“连蹦带跳连蹦带跳”

6、要用轻松、欢快的语气读。要用轻松、欢快的语气读。 自由朗读句子，注意加点部分，自由朗读句子，注意加点部分，试试怎样读更好试试怎样读更好。识字加油站识字加油站 小马难为情地说：小马难为情地说：“一条河挡住一条河挡住了去路，我了去路，我我过不去。我过不去。”. . . .“难为情难为情”要用理亏的语气读，要用理亏的语气读，语调要稍低点。语调要稍低点。 老师和颜悦色地说：老师和颜悦色地说：“看的角看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。度不同，杨桃的样子也就不一样。”. . . . .“和颜悦色和颜悦色”描写的是老师的神情，描写的是老师的神情，朗读的时候要便显出亲切、诚恳。朗读的时候要便显出亲切、诚恳。

7、 读完句子，说说你有什么体会。读完句子，说说你有什么体会。 我们读句子时，要根据句子前面我们读句子时，要根据句子前面的提示语，想象当时的情景，体会说的提示语，想象当时的情景，体会说话人的心情，读出恰当的语气。话人的心情，读出恰当的语气。 齐读下面生字，将上下两行的字连起来，组成齐读下面生字，将上下两行的字连起来，组成两字词语，不重复。两字词语，不重复。教教 灾灾 软软 寻寻 明明 伙伙 找找 伴伴 亮亮 难难 诲诲 柔柔 我的发现我的发现 默读词语，联系词语和泡泡里的文字，说说你默读词语，联系词语和泡泡里的文字，说说你有什么发现。有什么发现。教诲教诲 寻找寻找 伙伴伙伴 灾难灾难 明亮明亮 柔

8、软柔软我发现我发现“寻寻”和和“找找”的意思相近，的意思相近，“寻找寻找”的意思也的意思也和它们差不多。和它们差不多。每组词语中的两个字意思相近。每组词语中的两个字意思相近。 两个字表示同一个意思，那么它两个字表示同一个意思，那么它们组成的词语也和每个字的意思差不们组成的词语也和每个字的意思差不多，掌握了这个规律，以后碰到这类多，掌握了这个规律，以后碰到这类词语，我们可以用同样的方法理解。词语，我们可以用同样的方法理解。寒冷寒冷 愤怒愤怒 弯曲弯曲 跳跃跳跃 奔跑奔跑 思念思念 潮湿潮湿 增添增添 干燥干燥 黑暗黑暗 我们学过的这种类型的词语还有很多，说说你我们学过的这种类型的词语还有很多，说

9、说你知道的这样的词语，记在积累本上。知道的这样的词语，记在积累本上。第三课时第三课时 弟子规是我国传统的启蒙教材，弟子规是我国传统的启蒙教材，写的是弟子在家、外出、待人、接物与写的是弟子在家、外出、待人、接物与学习上应该恪守的守则制度。这节课我学习上应该恪守的守则制度。这节课我们就来学习几句弟子规的内容。们就来学习几句弟子规的内容。日积月累日积月累 自由朗读，借助拼音，读准字音，读通句子，自由朗读，借助拼音，读准字音，读通句子，不理解，不会读的地方多读几遍。不理解，不会读的地方多读几遍。冠必正冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。，纽必结，袜与履，俱紧切。置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。置冠服，有定

10、位，勿乱顿，致污秽。gun bzhwdnwhuwljni唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。 弟子规弟子规wiylruynq点击图片，点击图片，播放播放弟子规弟子规 再来读读，猜猜这几句话讲的是什么。再来读读，猜猜这几句话讲的是什么。冠必正冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。，纽必结，袜与履，俱紧切。置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。这两行讲的是怎样穿戴和放置衣物。这两行讲的是怎样穿戴和放置衣物。唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。若衣服，若饮食，不

11、如人，勿生戚。若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。这两句讲的是要注重德学才艺。这两句讲的是要注重德学才艺。冠必正冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。，纽必结，袜与履，俱紧切。置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。 读读背背 自由朗读课文，借助拼音把课文读正确，读通顺自由朗读课文，借助拼音把课文读正确，读通顺。我爱阅读我爱阅读点击图片，点击图片，播放播放好天气和坏天气好天气和坏天气 用自己的话说说这篇文章讲了什么内容用自己的话说说这篇文章讲了什么内容。

12、 课文讲的是一位老奶奶总是很伤心，在课文讲的是一位老奶奶总是很伤心，在她看来，晴天和雨天都是坏天气，晴天小儿子她看来，晴天和雨天都是坏天气，晴天小儿子的雨伞不好卖出去，雨天，大儿子不能晒果脯。的雨伞不好卖出去，雨天，大儿子不能晒果脯。老爷爷得知奶奶伤心的原因后，叫她倒过来思老爷爷得知奶奶伤心的原因后，叫她倒过来思考问题：晴天大儿子能晒果脯，雨天小儿子能考问题：晴天大儿子能晒果脯，雨天小儿子能卖雨伞，这样，晴天雨天都是好天气了。卖雨伞，这样，晴天雨天都是好天气了。 想一想，这个故事讲了一个什么道理想一想，这个故事讲了一个什么道理？ 这个故事告诉我们这个故事告诉我们“好好”和和“坏坏”都是相对的。

13、从不同的角度看问题，都是相对的。从不同的角度看问题，结果不一样，甚至相反。结果不一样，甚至相反。好天气和坏天气好天气和坏天气看儿子：大儿子做蜜饯看儿子：大儿子做蜜饯 有太阳有太阳 小儿子买雨伞小儿子买雨伞 下雨下雨回到家哭：下雨天回到家哭：下雨天- -不能晒果脯不能晒果脯 有太阳有太阳- -不能卖雨伞不能卖雨伞倒过来想倒过来想结构梳理结构梳理谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。 本课件是在本课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，环境下独立运