中学高中一年级体育：篮球单元分析课件（共99张PPT）

1、高一年级教材分析高一年级教材分析篮篮 球球目 录一、引言二、高中篮球教材的意义三、高中篮球教材的特点四、高一篮球教材的内容和分类五、教学目标七、高一篮球教材分析六、教材重点一、引一、引 言言 篮球运动是一项深受广大学生喜爱的球类运动，是以球为主，以投篮得分为目的而进行的攻守交替，集体对抗的球类运动项目。篮球活动形式灵活，具有较强的趣味性和竞技性，便于组织和开展。它对锻炼学生身心、培养学生优良品质都具有重要意义。二、高中篮球教材的意义 1、高中篮球教材内容的选用，是依据高中学生身心发展的特点和社会发展的需要而确定的。 2、教材的难度是根据高中生的生理发展特点，在难度、运动负荷、对抗性、竞技性等方

2、面都有所提高。 3、篮球运动可使身体的各个组织器官得到充分锻炼，有利于学生上下肢、骨骼、肌肉的发展，对力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等素质的发展有积极的促进作用。 4、培养团队精神，提高竞争意识。三、高中篮球教材的特点1、高中篮球教材增加了理论知识的比例。2、教材中能较好的处理了从掌握技术到运用技术的过渡问题。3、增加了行进间练习和对抗练习的比重。4、对抗练习比例增大。四、高一篮球教材的内容和分类 是根据教材的内容结构和练习形式分为基础知识、基本技术、组合技术、基本战术及规则、教学比赛五大类。1、基础知识 （1）篮球运动的起源和发展。 （2）篮球运动的特点与锻炼价值。 （3）篮球基本规则。2、基

3、本技术 （1）行进间运球急起急起、变方向运球。 （2）原地单手肩上或双手胸前投篮。（3）行进间低手投篮。3、组合技术 （1）双人或多人传接球与投篮。 （2）行进间运球接单手高手投篮。 （3）运球、传接球与抢球游戏。 4、基本战术及基本规则 （1）二攻一、一防二。 （2）半场人盯人防守。 （3）结合所学技术、战术介绍有关规则。5、教学比赛 （1）简单战术配合。 （2）特殊规定的教学比赛。五、教学目标 1、通过篮球基础理论知识的教学，使学生对篮球运动有一个全面的认识并了解其特点与价值。 2、培养学生合理应用技术和组合技术能力。 3、引导学生运用正确的方法进行自我评价和自我构建知识。 4、创设良好的

4、学习环境，激发学生学习兴趣，增强学生体质，培养团结协作和勇敢顽强的精神及良好的心理素质。六、教材重点 1、高一篮球教材重点是运球行进间单手肩上投篮。 2、运用行进间单手肩上投篮技术能力的培养。解释 前者是篮球比赛中的一项应用非常广泛的组合技术。对于学生来说，熟练掌握后，可以较快地参与比赛，这对熟悉球性、提高进攻能力也有很好的帮助。后者对学生来说是一种能力的培养，只学不用或不会用是以往篮球教学中存在的主要问题。技术运用能力的提高可以使学生了解技术动作的本质，可以使学习更有目标，有利于学生自我检测自我评价。七、教材内容分析 1、基础部分：这一部分主要是提高学生运动文化素养，增进对篮球运动的认识。

5、2、基本技术部分：此项技术是篮球的基础，它虽然动作很简单，容易被初步掌握，但大部分学生在实战应用时，效果不理想，其主要原因是学生技术运用能力差和自我修正动作能力差。 3、技术组合部分：这一部分教学重点，是对学生能力的培养和培养学生养成主动思考主动构建知识的习惯。通过技术运用过程中出现的问题，启发学生掌握和分析问题和解决问题的方法，在学生掌握技术动作的基础上，提高学生运用技术及实战的能力。 4、基本战术：基本战术主要以介绍和了解为主，让学生在实战中体会和进一步学习。 5、教学比赛：教学比赛是技战术的掌握和运用水平最好的检验，也是学生最感兴趣的部分。因为比赛时间是水平提高的保证之一，所以在教学过程

6、中尽可能多留一点时间安排各种形式的比赛，让不同水平的学生都能在不同层面上有趣参加比赛。 本年级教材基本技术部分安排的是运球急停急起，变方向运球和原地单手肩上投篮。这些技术是篮球技术中的基础，也是初中篮球教学的重点教材。重复安排这些教材，其目的是为了学习组合技术服务的。所以在基本技术教学过程中应注意动作的规范性和熟练性。应讲清这些动作在组合技术学习中的作用，使学生明确学习的目的。（一）基本技术分析1.教学要求 使学生了解运球急停、急起和变方向运球在比赛中的作用和运用时机，讲清运球技术的关键，抓住重点，逐渐增加难度，对不同技术水平的学生、男女生要区别对待。结合对抗练习提高学生实际运用能力。 2.动

7、作要点 （1）运球急停、急起：运球急停时，重心后移，跨步急停，手按拍球的前上方。运球急起时，重心前移，蹬地短促有力，手按拍球的后上方。 （2）体前换手变方向运球：（以右前方向左前方变向为例）右手迅速按拍球的右侧上方，使球向身体左侧反弹，跨步、转体、侧肩保护的同时换左手运球。3.教学重点 手控制球能力，脚步动作的质量，手脚协调配合。4.教学方法 （1）徒手练习跨步急停、变向跑，主要解决熟练问题。 （2）原地单手前推后拉运球，原地体前换手变向运球体会按拍球的部位，提高手控制球的能力。 （3）看信号急停急起练习。主要培养抬头习惯和反应能力。 （4）追逐练习，两人并排站立，一人徒手做急停急起，另一人运

8、球追逐对方相应做急停急起。 1 11 1（5）遇标志杆体前换手变向练习，右前方46米处设一标志杆，右手运球跑到标志杆前向左前方变向跑。重点体会与对手距离的控制和运用时机2 2 （6）“之”字型路线连续做体前换手变向练习，重点体会手脚协调配合和手控制球的能力。313131313131（7）一对一对抗体前换手变向运球，争取突破对方，体会运球变向时机和保护球的动作。515151515.易犯错误与纠正方法（1）低头运球。 纠正方法：练习时让学生看信号做出反应，反复做。（2）变向运球时，跨步速度慢，保护球不力。 纠正方法：运球人前设防守人，在对方犯上述错误时打对方的球。6.教学建议 （1）在运球教学中，

9、注意培养学生控制球、支配球能力，可参照一些熟悉球性的练习方法作为辅助教材，多种形式以提高学生兴趣，为以后学习较难的运球技术打好基础。 （2）在运球教学中，注意强化带球跑和非法运球规则。 （3）在练习中应重视运球后的拿球动作，包括原地运球，急停后拿球，奔跑中拿球，为以后与传球、投篮技术结合打好基础。 （4）在运球教学中，应注意运用对抗练习手段，可借助一些运球游戏提高学生兴趣，以增加对抗机会。7.技术评定 参照教材自我评价标准。 1.教学要求 原地单手肩上投篮在高中是重复教材，在使学生掌握动作的同时，还应使学生自己对动作有正确的认识，培养不断自我修正动作的能力，应鼓励学生通过自己的努力，使动作规范

10、和命中率达到要求标准，提高学生掌握和修正动作的能力 原地单手肩上投篮 2.动作要求（略） 3.教学重点 持球手法、出手动作和上下肢协调用力。4.教学方法 （1）两人一组，一人在罚球线后投篮，另一人捡球，5个球交换，投篮者根据上一次投篮结果进行自我修正动作，指导下一次投篮。1 11 11 11 11 1（2）两人对面做投篮模仿练习，相互检查，相互纠正。1 11 11 11 11 11 1 （3）四人一组用两球，三人捡球一人投篮，5个球一换，要求投篮者接球后快速投篮。 （4）运球急停后原地单手肩上投篮练习，重点体会动作之间的衔接。5.易犯错误与纠正方法 （1）用力方向不对。 纠正方法：要求投篮出手

11、后，手要指向球篮。 （2）投篮出手后，球飞行弧线太低。 纠正方法：要求学生投篮伸臂时要抬肘。（3）动作总犯同一错误。如投篮力量过大或过小，或偏向一侧等。 纠正方法：固定一点投篮和定距离投篮相结合。反复修正，直到最佳动作为止。6.教学建议 （1）学生动作没有定型时，不要强调命中率，否则学生会把注意力集中在命中率上，容易形成错误动作。 （2）要培养学生的注意力，投篮时提示学生，养成注意力集中的好习惯，这对提高投篮命中率是有较好效果的。7.达标评价 参照教材（二）组合技术 组合技术部分安排了双人或多人传接球与投篮，行进间运球接单手肩上投篮、运球、传接球与抢球游戏等。这部分是本年级教材的重点，其主要任

12、务是串联基本技术部分与教学比赛的纽带，熟练的掌握组合技术和培养学生结合各种相关动作能力与综合运用技术能力。1.教学要求 教学过程中，应以行进间传接球和行进间投篮为重点，传球应以双手胸前传球技术为主，投篮应以单手肩上投篮技术为主。要使学生了解和掌握控制传球落点的基本方法。教学中，行进间传接球的准确率和成功率是难点，应由易到难，反复练习才能收到较好的效果。 双人或多人传接球与投篮 2.动作要点 （1）双手胸前传接球（略） （2）行进间传接球：跑动中，上体稍向来球方向侧转，双眼注视来球，当球接近自己时，上步接球，在跨另一步时用双手胸前传球方法将球传出。3.教学重点 传球时对同伴的速度和与同伴之间距离

13、的判断，以及行进间对传球落点的控制。 （1）两人一组或三人一组的原地双手胸前传接球练习，要求传球手法正确，球飞行路线平直，落点准确。 4.教学方法 1 11 11 11 11 1（2）原地双手胸前传球，向侧方移动后跨步接球练习，方法如图，学生轮流做固定传球人，主要体会移动中跨步接球和传球给移动同伴是对落点的控制。1 12 21 13 3 （3）四角传球，方法如图，要求双手胸前传接球，移动时弧线跑侧身接球，可根据水平的不断提高，两个球同时传。1 12 24 41 12 23 33 34 42 21 12 21 12 21 1 （4）两人平行推进行进间传接球，可逐渐增加难度，比如两人相距34米传接

14、球。要求四次传球到端线。在传接球成功率达到一定程度后，要求学生在接近篮球圈时做跨步急停接球投篮，或接球后运球行进间投篮。3 31 12 23 31 12 25.易犯错误与纠正方法 （1）传球时，球飞行弧度大，落点不易控制。 纠正方法：讲清传球时，球飞行路线平直的优点，球飞行有较大弧度时与同伴向隅是一点，球飞行路线平直时，在一条直线上都可以与同伴想遇。（2）传球落点准确，但接球者接不住球。 纠正方法：在这种情况下，一般都是因为接球手型不对，接球缓冲不好，或手指手腕太放松。应纠正其接球手型和缓冲动作，要求其手指、手腕保持一定紧张度。 （3）接球后投篮经常带球走违例。 纠正方法：此种情况一般是接传球

15、或运球后与投篮动作衔接不好，应让其多做接球后运球，或接球做跨步急停等组合动作。 6.教法建议 （1）双手胸前传接球是初中的教学重点，高中教学时，应提高教学要求，不能停留在动作外形的准确上，而要强调动作快速有力、落点准确，特别是在原地练习时，应提倡动作短促，简捷。 （2）行进间传接球练习时，要培养学生互相配合的习惯，要能够调整传球时的时机。比如两人平行推进行进间传球时，场地中圈站一位固定防守人，要求学生不运球传球通过防守人，而不被防守人触到球，而传球给同伴的球落点要求准确，这就需要传球人在通过防守人时根据情况或早或晚、或高或低变换时机和手法，使球能避开防守人。 （3）可采取一些手段和措施给学生增

16、加压力，或给学生一些表现的机会，一教学效果。比如两人平行推进行进间传球时，要求中途球不能落地，落地者马上返回出发点，按顺序再做，成功者留在球场另一端。再比如，要求全场距离不能运球，两人只能共传四次球就要求达到端线，不合格者返回出发点重做，可启发学生加长两人传球距离，就可以减少传球次数，但加长了传距离实际等于增加难度。 行进间运球接单手肩上投篮1.教学要求 行进间运球接单手肩上投篮是本年级的考核项目。要求在掌握动作的同时，还要保证投篮的命中率。在教学中应启发学生思维，找出提高命中率的捷径，如投篮距离控制，投篮点的选择，速度的调整等问题，使学生在掌握动作，提高命中率的同时，养成思考的习惯。2.动作

17、要点 （以右手投篮为例）行进间运球,当球从地面反弹起时，跨右脚同时双手拿球，迈左脚蹬地起跳，当身体接近最高点时，用单手肩上投篮动作将球投出。3.教学重点 身体腾空时平衡的控制和投篮的出手动作。在较快速度运球跑投篮时的命中率。4.教学方法 （1）运一次球后接投篮的练习。在与篮板成45，距球篮56米处，运一次球跨步拿球碰板投篮。主要体会拿球投篮的动作过程，根据命中率总结最佳碰点。1 12 23 3（2）慢速运球跑接行进间单手肩上投篮。重点解决起跨拿球的最佳距离及最佳投篮距离。（3）快速运球跑行进间单手肩上投篮，重点体会在快速跑动下起跳时的制动起跳及腾起时身体的平衡控制。（4）连续往返运球跑行进间投

18、篮练习。5.易犯错误与纠正方法 （1）投篮距离与碰板点掌握不好。 纠正方法：让学生自己思考和体会动作过程和要点，并反复练习。 （2）在快速运球跑时，腾空后前冲太快，投篮力量不易控制。 纠正方法：示范讲解，在跨步拿球时要减速，最后一步要重心后移，制动向上跳。 （3）投篮时注意力不集中，随便出手。 纠正方法：采用投中过关的方法，投中者转到另一侧球篮，投不中返回重投，直到过关为止。6.教学建议 （1）教学时要启发学生自己动脑筋思考，培养学生的反馈能力，自己找出原因，纠正动作效果将更好。 （2）教学时要由易到难，循序渐进，不能操之过急，基础没有打好，加快速度后，会产生更多的错误动作。 （3）投篮命中率

19、是教学中的难点，如总是偏低，可采用在篮下原地反复投的方法来提高命中率。 (4)投篮命中率稳定后可加大投篮距离，以提高运球行进间单手肩上投篮的应用范围。 运球、传接球与抢球游戏1.教学要求 此项教材主要目的是培养学生连接各种技术动作的能力和实际 对抗能力.还要注意培养学生选择运球、传球时机的能力。教学中要注意区别对待，注重提高教学质量。2.教学重点 综合运用技术能力和进攻对抗能力。3 教学方法 （1）运球、传接球、运球行进间单手肩投篮 要求由慢到快，逐渐加快速度。 （2）传球、抢球、追逐跑运球行进间投篮，先抢到球者运球到前场投篮，另一人为防守。（3）三传二抢游戏。培养学生选择运球、传球时机的能力

20、以及二人配合组织抢球的能力。4 易犯错误与纠正方法 （1）行进间运球后传球，行进间接球后运球衔接不好。容易带球走违例，掉球，传球不到位。 纠正方法：练习运一次后传球，练习原地上步接球接运球。 （2）抢球队员和防守队员经常侵人犯规。纠正方法：讲解示范有关身体接触方面的规则，或在游戏中对侵入犯规进行特殊规定。 （3）在对抗练习的时候，投篮和传球的时机选择不当。 纠正方法：通过以多打少的练习，练习将球传给无人防守队员，或自己没有被防守及时投篮。5、教学建议 （1）运球和传篮结合在一起的组合技术是参加对抗练习和教学比赛的前提，可根据学生的情况，编排不同顺序的组合，使学生达到能随意组合的程度。 （2）中

21、学生掌握篮球技术的情况，一般是防守能强于进攻，所以在对抗练习时，应以进攻为重点。 （3）教学进行到对抗阶段时，一般学生会出现不能及时运用技术，或不知怎么用，这时可鼓励和提倡学生先重点应用自己较熟悉的技术，逐步的再运用其它技术。比如自己熟悉运球行进间投篮，可在不同距离均运用这种方法投篮，也可用这种方法做不同距离的传球。基本战术及规则介绍 基本战术部分包括快攻结束阶段的二攻一，一防二 ，半场盯人防守和有关的规则介绍。在这部分中半场盯人防守是重点，二攻一是难点，在教学过程中，培养配合意识，集体观念是主要任务之一。在使学生掌握基本内容后，应注意利用对抗练习发展学生的实战能力。1、二攻一 、一防二（1）

22、教学要求 二攻一是快攻结束阶段中以多打少的一种配合形式。在教学中应该注意强调快速推进、快速结束。因为比赛中二攻一的局面是一个良好的得分机会，所以要保证成功率，要想保证二攻一的成功率。除了要求二个人的默契配合以外，还要注意提高个人篮下投篮的命中率。否则配合再好也不能得分。（2） 配合要点 a.二攻一，两人拉开一定距离，传球推进在接近防守人时，一侧队员运球向篮下推进，如防守队员不积极向前堵截，则加速运球突破对手到篮下投篮。如防守队员积极堵截，将球传给同伴到篮下投篮。 b.一防二，占据篮前4米左右的中间位置，利用假动作，争取让对手停球或延误对方进攻速度。对方突破投篮时，要积极封盖。 二攻一接近对手时

23、，持球队员是突破投篮还是传球的判断，传球的质量、投篮的命中率。（3）教学重点（4）教学方法 a.两人传球平行推进至篮下投篮练习。重点练习传球的准确性和投篮的命中率。3 31 12 21 12 23 3 b.设消极防守二攻一练习，在两人传球推进到防守人的防守区域时，防守队员可有意暴露防守意图，堵截一侧队员，使对手比较容易作出正确的判断。 （4）全场往返二攻一、一防二练习。 两人一组，两条端线后各放若干组，当对面两人传球过来时，其中一组出一人上前防守，对方进攻结束后抢篮板球和同伴传球推进到前场二攻一。依次连续练习。（5）易犯错误与纠正方法 二攻一时，当对手假动作要上前堵截时，过早停球，被对手撤回防

24、守另一侧队员，影响成功率。纠正方法： 强调要点，在防守者不积极上前堵截时一定要做突破投篮的准备。 1 在接近对方防守区域时，两进攻者停下来频繁传球，为保证成功率而延误了时间。纠正方法： a.讲清二攻一必须快速结束的道理，因为时间一长，对手同伴回来就失去了以多打少的机会。 b.二攻一时，两人距离太近，容易造成防守队员一防二。2教学建议 （1）在进行二攻一教学前，应注意提高学生篮下投篮命中率和二人快速行进间传球能力。 （2）在二攻一时，防守人主要守篮下，所以要注意培养学生中近距离的命中率。 （3）在二攻一练习时，可以根据学生水平，逐步提高难度。 半场人盯人防守 1 、教学要求 半场人盯人防守一般分

25、半场松动人盯人防守和半场紧逼人盯人防守两种。高中教学安排的是半场缩小人盯人防守。教学中要使学生懂得半场松动人盯人的特点，应用时机、方法和防守的基本知识等。在教学中要注意培养学生的体育道德精神和团结协作精神。2、 动作要求 （1） 由守转攻后，要全体迅速退到三分线左右，每个防守队员找到自己负责防守的进攻队员。站好防守位置。 （2） 防守有球队员时，要站在对手和球篮之间，稍偏向球的一侧。 （3） 防守距离，一般一米左右，对手离篮近，防守队员应该离他近一些，对手离球篮远，可以离他稍微远一些。 （4） 在防守自己的对手同时，要兼顾场上其他情况，注意球的位置和走向，要注意补防和协防。 （5）半场人盯人防

26、守的分工，一般根据防守位置、防守能力和身体条件确定，一般讲是，高防高，矮防矮，强防强，弱防弱。3 教学重点 随时都要保证正确的防守位置，自己的人自己负责。4 教学方法 （1） 选位练习：在半场内，五个进攻队员落位固定后，五个防守人按自己的分工找好自己负责的人，站好位置，首先防守队员不动，球在进攻队员之间传动，防守人要调整自己的位置。其次，在进攻队员移动，球也移动的情况下，防守队员要随时保证自己的正确位置。 （2）回防练习：在前场进攻转为防守时，全队迅速退回本半场，找到自己负责防守的队员并防住他。 （3） 半场比赛强化人盯人防守练习：规定不考虑协防、补防、换人防守等集体配合，只负责盯紧自己负责的

27、进攻队员，谁负责的进攻队员得分，谁受处罚。5 教学建议 （1）提高移动技术质量，在辅助练习时，可采取追逐游戏，影子游戏等形式提高脚步的灵活性。 （2）在选位练习时，或半场比赛时，教师可鸣哨要求大家站立不动，检查防守人的防守位置是否正确。 （3）在练习时，对持球队员站的不同位置和不同特点进行分析，使学生认清对手的主要威胁是什么。 （4）在盯人防守时，要求学生尽量减少不必要的犯规，提倡在正常防守的情况下防住对手。（三） 结合所学技术、战术介绍有关规则 学习规则的目的是为了使学生更好的理解、掌握和运用所学的技术、战术，保证教学比赛的质量。与所学技术、战术有关的规则在教材中以做了介绍，本年级规则部分的重点是常见的侵人犯规、带球走和非