【最新】七年级语文下册 第9课《木兰诗》课件2 北京课改版-北京课改级下册语文课件

1、七年级语文下册 第9课木兰诗课件2 北京课改版-北京课改级下册语文课件七年级语文下册 第9课木兰诗课件2 北京课改版-北京课改级下册语文课件“巾帼不让须眉巾帼不让须眉”是什么意是什么意思思? 巾帼一般是指妇女巾帼一般是指妇女(是从女性是从女性的头饰来称的的头饰来称的)； 须眉则是指壮年的男子须眉则是指壮年的男子(也是也是从头饰的样式而得的称呼从头饰的样式而得的称呼) ； 意思是：女子未必就比男子差意思是：女子未必就比男子差,或是不比男子差。或是不比男子差。 七年级语文下册 第9课木兰诗课件2 北京课改版-北京课改级下册语文课件七年级语文下册 第9课木兰诗课件2 北京课改版-北京课改级下册语文课

2、件七年级语文下册 第9课木兰诗课件2 北京课改版-北京课改级下册语文课件七年级语文下册 第9课木兰诗课件2 北京课改版-北京课改级下册语文课件七年级语文下册 第9课木兰诗课件2 北京课改版-北京课改级下册语文课件七年级语文下册 第9课木兰诗课件2 北京课改版-北京课改级下册语文课件七年级语文下册 第9课木兰诗课件2 北京课改版-北京课改级下册语文课件 七年级语文下册 第9课木兰诗课件2 北京课改版-北京课改级下册语文课件花木兰其人花木兰其人 花木兰是北朝时河南省虞城县营廓人。女花木兰是北朝时河南省虞城县营廓人。女扮男装，代父从军，屡立战功。凯旋而归，帝扮男装，代父从军，屡立战功。凯旋而归，帝封

3、官嘉奖，木兰不受，欲纳宫中，以死拒之。封官嘉奖，木兰不受，欲纳宫中，以死拒之。唐初，追封为孝烈将军。人们为纪念她，于唐唐初，追封为孝烈将军。人们为纪念她，于唐代修建花木兰祠，祠内现存元代立代修建花木兰祠，祠内现存元代立孝烈将军孝烈将军祠像辨正记祠像辨正记和清立和清立孝烈将军祠辨误正名记孝烈将军祠辨误正名记石碑，详细记载了花木兰的身世、籍贯、业绩石碑，详细记载了花木兰的身世、籍贯、业绩及历代修祠情况。近年来，又修复了木兰祠大及历代修祠情况。近年来，又修复了木兰祠大殿等一大批景点。花木兰祠已收入殿等一大批景点。花木兰祠已收入中国名胜中国名胜词典词典。 七年级语文下册 第9课木兰诗课件2 北京课改版

4、-北京课改级下册语文课件 网络资料：网络资料： 脍炙人口的脍炙人口的木兰诗木兰诗是一部流传了千百年的北朝是一部流传了千百年的北朝民歌，历史学家范文澜在民歌，历史学家范文澜在中国通史简编中国通史简编中早已肯定，这首诗中早已肯定，这首诗内容是内容是“真实的真实的”。19821982年曹熙先生发表年曹熙先生发表木兰辞新考木兰辞新考，明确，明确花木兰确有其人，花木兰确有其人，“花花”是后人加的姓，木兰本名穆兰，穆是鲜是后人加的姓，木兰本名穆兰，穆是鲜卑人的姓，约出生在河南地，属今日的伊盟卑人的姓，约出生在河南地，属今日的伊盟( (包头人习称包头人习称“河河西西”，19261926年曾隶属包头县）。花木

5、兰替父从军是参加对阴山之年曾隶属包头县）。花木兰替父从军是参加对阴山之北柔然的战争。北柔然的战争。 由此可知：由此可知： （一）（一）木兰诗木兰诗是以是以391391年北魏征调大军出征柔然的史实为年北魏征调大军出征柔然的史实为背景而作的。背景而作的。 （二）当时北魏的拓跋珪，是皇帝也称可汗。（二）当时北魏的拓跋珪，是皇帝也称可汗。 （三）当时北魏的都城是盛乐（和林格尔），离黄河很近。当（三）当时北魏的都城是盛乐（和林格尔），离黄河很近。当时调来的军队就集结在黄河边上。时调来的军队就集结在黄河边上。 （四）黑山是现在内蒙古四子王旗的喀喇和硕山。（四）黑山是现在内蒙古四子王旗的喀喇和硕山。 （五）

6、燕山即燕然山，是杭爱山的一支（五）燕山即燕然山，是杭爱山的一支七年级语文下册 第9课木兰诗课件2 北京课改版-北京课改级下册语文课件 简介：乐府诗和乐府简介：乐府诗和乐府 继继诗经诗经楚辞楚辞之后之后,在汉魏六朝文学史在汉魏六朝文学史上出现了一种能够配乐歌唱的新诗体，叫做上出现了一种能够配乐歌唱的新诗体，叫做“乐乐府诗府诗”，它大放异彩，它大放异彩， 成为中华民族优秀文化遗成为中华民族优秀文化遗产的一个有机组成部分。产的一个有机组成部分。 “乐府乐府”本是古代主管音乐的官署的名称，负本是古代主管音乐的官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采集诗歌民谣，以供朝责制谱度曲，训练乐工，采集诗歌民谣，以

7、供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考见廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考见政治得失。政治得失。秦朝及西汉惠帝时设有秦朝及西汉惠帝时设有“乐府令乐府令”，汉武帝时的乐，汉武帝时的乐府规模较大。采集民间诗歌和乐曲。府规模较大。采集民间诗歌和乐曲。后来人们将乐府采集的诗篇称为后来人们将乐府采集的诗篇称为“乐府诗乐府诗”。七年级语文下册 第9课木兰诗课件2 北京课改版-北京课改级下册语文课件作作 品品 简简 介介乐府乐府 双双 璧璧七年级语文下册 第9课木兰诗课件2 北京课改版-北京课改级下册语文课件七年级语文下册 第9课木兰诗课件2 北京课改版-北京课改级下册语文课件机杼机杼可汗可汗鞍

8、鞯鞍鞯辔头辔头燕山燕山胡骑胡骑戎机戎机朔气朔气金柝金柝红妆红妆著我旧时裳著我旧时裳傍地走傍地走zhkhnjinpiynjbngzhuzhungtushurng七年级语文下册 第9课木兰诗课件2 北京课改版-北京课改级下册语文课件七年级语文下册 第9课木兰诗课件2 北京课改版-北京课改级下册语文课件七年级语文下册 第9课木兰诗课件2 北京课改版-北京课改级下册语文课件七年级语文下册 第9课木兰诗课件2 北京课改版-北京课改级下册语文课件七年级语文下册 第9课木兰诗课件2 北京课改版-北京课改级下册语文课件七年级语文下册 第9课木兰诗课件2 北京课改版-北京课改级下册语文课件七年级语文下册 第9课

9、木兰诗课件2 北京课改版-北京课改级下册语文课件七年级语文下册 第9课木兰诗课件2 北京课改版-北京课改级下册语文课件七年级语文下册 第9课木兰诗课件2 北京课改版-北京课改级下册语文课件七年级语文下册 第9课木兰诗课件2 北京课改版-北京课改级下册语文课件七年级语文下册 第9课木兰诗课件2 北京课改版-北京课改级下册语文课件七年级语文下册 第9课木兰诗课件2 北京课改版-北京课改级下册语文课件七年级语文下册 第9课木兰诗课件2 北京课改版-北京课改级下册语文课件七年级语文下册 第9课木兰诗课件2 北京课改版-北京课改级下册语文课件七年级语文下册 第9课木兰诗课件2 北京课改版-北京课改级下册

10、语文课件七年级语文下册 第9课木兰诗课件2 北京课改版-北京课改级下册语文课件七年级语文下册 第9课木兰诗课件2 北京课改版-北京课改级下册语文课件第一节：第一节：翻译：翻译：七年级语文下册 第9课木兰诗课件2 北京课改版-北京课改级下册语文课件1、从什么地方可看出木兰的身份？从什么地方可看出木兰的身份？（木兰当户织）（木兰当户织）2、不闻机杼声，惟闻女叹息。这组、不闻机杼声，惟闻女叹息。这组对偶对偶句句表现了表现了木兰木兰停机不织，只是连声叹息停机不织，只是连声叹息的的情态情态。这样写有两个。这样写有两个作用作用，请你说说看？，请你说说看？设置悬念，引起读者的阅读兴趣设置悬念，引起读者的阅读

11、兴趣-木兰木兰为何忧愁？从而引出下文的一问一答。为何忧愁？从而引出下文的一问一答。避免平铺直叙，使文章情节曲折多姿、引人避免平铺直叙，使文章情节曲折多姿、引人入胜。入胜。七年级语文下册 第9课木兰诗课件2 北京课改版-北京课改级下册语文课件第二节：第二节：何所思：何所思： 愿：愿：市：市：翻译：翻译：七年级语文下册 第9课木兰诗课件2 北京课改版-北京课改级下册语文课件1 1、木兰替父从军的原因是什么？（用原文回答）、木兰替父从军的原因是什么？（用原文回答）阿爷无大儿，木兰无长兄，阿爷无大儿，木兰无长兄，2 2、从哪些诗句可见军情紧急？、从哪些诗句可见军情紧急？3 3、“大大”突出征兵范围广、

12、数量大；突出征兵范围广、数量大；“十二十二”表示数量之多。这两个词表示数量之多。这两个词表示表示军情紧急，军情紧急，渲染渲染战争的紧张气氛。战争的紧张气氛。昨夜见军贴，可汗昨夜见军贴，可汗大大点兵，军书点兵，军书十二十二卷，卷卷有爷名。卷，卷卷有爷名。4 4、军书十二卷，卷卷有爷名。用了什么修辞、军书十二卷，卷卷有爷名。用了什么修辞手法？手法？顶真（顶针）顶真（顶针）七年级语文下册 第9课木兰诗课件2 北京课改版-北京课改级下册语文课件第三节：第三节：辞：辞： 去：去： 但：但：翻译：翻译：七年级语文下册 第9课木兰诗课件2 北京课改版-北京课改级下册语文课件第四节：第四节：若：若： 寒光：寒

13、光：“将军百战死，壮士十年归将军百战死，壮士十年归”：翻译：翻译：七年级语文下册 第9课木兰诗课件2 北京课改版-北京课改级下册语文课件第五节：第五节：策：策： 所欲：所欲： 愿：愿： 翻译：翻译：七年级语文下册 第9课木兰诗课件2 北京课改版-北京课改级下册语文课件翻译：翻译：第六节：帖：第六节：帖： 火：火： 七年级语文下册 第9课木兰诗课件2 北京课改版-北京课改级下册语文课件第七节：第七节：用比喻作结。用比喻作结。 走：走： 安：安： 七年级语文下册 第9课木兰诗课件2 北京课改版-北京课改级下册语文课件你认为应该如何朗读这首古诗？你认为应该如何朗读这首古诗？七年级语文下册 第9课木兰

14、诗课件2 北京课改版-北京课改级下册语文课件唧唧复唧唧，木兰当户织。唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻不闻机杼声，惟闻女叹息女叹息。问问女何所女何所思思，问问女何所女何所忆忆。女亦女亦无无所思，女亦所思，女亦无无所忆。所忆。昨夜见军帖，可汗昨夜见军帖，可汗大大点兵，点兵，军书军书十二卷十二卷，卷卷有卷卷有爷名。爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为愿为市鞍马，从此市鞍马，从此替爷征替爷征。语调语调轻轻语速语速缓缓体现忧心忡忡体现忧心忡忡问者问者急切急切答者答者沉稳沉稳语速语调逐语速语调逐渐加渐加快快加加高高由沉思到下定决心由沉思到下定决心由轻缓到由轻缓到重快重快七年级

15、语文下册 第9课木兰诗课件2 北京课改版-北京课改级下册语文课件东市买骏马，西市买鞍鞯，东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。南市买辔头，北市买长鞭。旦旦辞爷娘去，辞爷娘去，暮暮宿黄河边，宿黄河边，不闻不闻爷娘唤女声，爷娘唤女声，但闻但闻黄河流水鸣溅溅。黄河流水鸣溅溅。旦旦辞黄河去，辞黄河去，暮暮至黑山头，至黑山头，不闻不闻爷娘唤女声，爷娘唤女声，但闻但闻燕山胡骑鸣啾啾。燕山胡骑鸣啾啾。由轻缓到重急由轻缓到重急既紧张又有序既紧张又有序七年级语文下册 第9课木兰诗课件2 北京课改版-北京课改级下册语文课件万里赴戎机，关山度若飞。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。朔气传金柝

16、，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。归来见天子，天子坐明堂。策勋策勋十二十二转，赏赐转，赏赐百千百千强。强。可汗问所欲，木兰可汗问所欲，木兰不用不用尚书郎；尚书郎；愿愿驰驰千里足，送儿千里足，送儿还故乡还故乡。急促高亢急促高亢悲凉雄壮悲凉雄壮赞赏赞赏功勋功勋从容从容辞官辞官渴望渴望还乡还乡七年级语文下册 第9课木兰诗课件2 北京课改版-北京课改级下册语文课件爷娘闻女来，出郭相扶将；爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开开我东阁门，我东阁门，坐坐我西阁床，

17、我西阁床，脱脱我战时袍，我战时袍，著著我旧时裳，我旧时裳，当当窗理云鬓，窗理云鬓，对对镜帖花黄。镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆出门看火伴，火伴皆惊忙惊忙：同行十二年，同行十二年，不知不知木兰是女郎。木兰是女郎。活泼欢快活泼欢快前高后低前高后低动词动词要读得响要读得响亮，极力表现亮，极力表现轻松欢乐之情轻松欢乐之情惊叹惊叹与与赞美赞美充满喜剧氛围充满喜剧氛围七年级语文下册 第9课木兰诗课件2 北京课改版-北京课改级下册语文课件七年级语文下册 第9课木兰诗课件2 北京课改版-北京课改级下册语文课件代父从军代父从军征战沙场征战沙场建功受封建功受封辞官回乡辞官回乡用小标题的形式概括全诗情节，力求文字简用

18、小标题的形式概括全诗情节，力求文字简洁、工整。洁、工整。七年级语文下册 第9课木兰诗课件2 北京课改版-北京课改级下册语文课件诗中是如何安排详略的？诗中是如何安排详略的？为什么要如此安排为什么要如此安排?替父出征替父出征征战沙场征战沙场凯旋受封凯旋受封辞官回乡辞官回乡 详详 写写 略略 写写 略略 写写 详详 写写详写女儿情态，略写详写女儿情态，略写英雄气慨。因为这首英雄气慨。因为这首诗所要突出的是对木诗所要突出的是对木兰孝敬父母、深明大兰孝敬父母、深明大义、勇担重任的性格义、勇担重任的性格的颂扬。隐含作者对的颂扬。隐含作者对美好生活的向往和对美好生活的向往和对战争的冷淡。战争的冷淡。（在内容

19、上）突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性（在内容上）突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性 格，使得人物形象真实感人。格，使得人物形象真实感人。（在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。（在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。好好 处处七年级语文下册 第9课木兰诗课件2 北京课改版-北京课改级下册语文课件 请说说下列句请说说下列句子在句式上的特子在句式上的特点。点。七年级语文下册 第9课木兰诗课件2 北京课改版-北京课改级下册语文课件1、问女何所问女何所思思，问女何所问女何所忆忆。复沓句（复沓句与叠句的区别是：复沓句（复沓句与叠句的区别是：复沓句可以更换少量词语，而叠句的词语完全相同。）可

20、以更换少量词语，而叠句的词语完全相同。）七年级语文下册 第9课木兰诗课件2 北京课改版-北京课改级下册语文课件2、军书十二、军书十二卷卷，卷卷卷卷有爷名。有爷名。顶针句七年级语文下册 第9课木兰诗课件2 北京课改版-北京课改级下册语文课件3、万里赴戎机，关山度若飞。、万里赴戎机，关山度若飞。对偶句七年级语文下册 第9课木兰诗课件2 北京课改版-北京课改级下册语文课件4、爷娘闻女来，出郭相扶将；、爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。排比句七年级语文下册 第9课木兰诗课件2 北京课改版-北京课改级下册语文课

21、件如何理解如何理解“东市买骏马，西市买鞍鞯，东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭南市买辔头，北市买长鞭”？ 翻译：到东边的集市买来骏马，到西边的集翻译：到东边的集市买来骏马，到西边的集市买来马鞭和马鞍下的垫子，到南边的集市买市买来马鞭和马鞍下的垫子，到南边的集市买来马嚼子和缰绳，到北边的集市买来长长的马来马嚼子和缰绳，到北边的集市买来长长的马鞭。这四句的意思是到各处街市备办鞍马等战鞭。这四句的意思是到各处街市备办鞍马等战具，不是一处地方买一样东西。具，不是一处地方买一样东西。 作用：作用：渲染了木兰战前准备渲染了木兰战前准备的紧张和忙碌而井然有序的紧张和忙碌而井然有序。 七年级语文下

22、册 第9课木兰诗课件2 北京课改版-北京课改级下册语文课件这是古诗词中常见的这是古诗词中常见的“互文互文”现象。所谓现象。所谓“互文互文”，即上下句的意思是互相交错、，即上下句的意思是互相交错、互相补充的。互相补充的。互文是古诗文中常用的一种互文是古诗文中常用的一种修辞手法，是指一联中的两句词语意思互修辞手法，是指一联中的两句词语意思互相补充，结合起来表示一个完整意思的修相补充，结合起来表示一个完整意思的修辞手法。辞手法。（上下两句或一句话中的两个部分，看似（上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事互相

23、补充，说的是一件事。） 七年级语文下册 第9课木兰诗课件2 北京课改版-北京课改级下册语文课件将军百战死，壮士十年归将军百战死，壮士十年归 。这两句诗的意思是：征战多年，这两句诗的意思是：征战多年，经历过很多战斗，许多将士战死沙经历过很多战斗，许多将士战死沙场，木兰等幸存者凯旋归来。场，木兰等幸存者凯旋归来。 翻译：将士们身经百战生存无几，翻译：将士们身经百战生存无几，壮士（木兰）戎马十年胜利归来。壮士（木兰）戎马十年胜利归来。七年级语文下册 第9课木兰诗课件2 北京课改版-北京课改级下册语文课件一千多年来，一千多年来，木兰的木兰的形象形象一直深受人们喜一直深受人们喜爱，原因是什么？爱，原因是

24、什么？七年级语文下册 第9课木兰诗课件2 北京课改版-北京课改级下册语文课件既有女儿情怀既有女儿情怀又具英雄气慨又具英雄气慨古代杰出的巾帼英雄形象古代杰出的巾帼英雄形象七年级语文下册 第9课木兰诗课件2 北京课改版-北京课改级下册语文课件勤劳善良勤劳善良 孝顺孝顺 深明大义深明大义勇敢坚毅勇敢坚毅 忠孝两全忠孝两全淳厚质朴淳厚质朴 机敏活泼机敏活泼热爱亲人热爱亲人 报效国家报效国家不慕名利不慕名利 热爱和平热爱和平七年级语文下册 第9课木兰诗课件2 北京课改版-北京课改级下册语文课件一千多年来木兰的形象一直深受人们喜爱一千多年来木兰的形象一直深受人们喜爱的原因的原因因为因为在木兰的身上集中体现

25、了中华民族的优秀品质和在木兰的身上集中体现了中华民族的优秀品质和美德。木兰当户织布，勤劳能干；她停下织机，声声美德。木兰当户织布，勤劳能干；她停下织机，声声叹息，替父忧愁，善良孝顺；毫不犹豫地替父从军，叹息，替父忧愁，善良孝顺；毫不犹豫地替父从军，机智刚毅；从军多年，辗转疆场，屡建战功，英武勇机智刚毅；从军多年，辗转疆场，屡建战功，英武勇敢；归来不受赏赐，不贪图名利，磊落高洁；只愿早敢；归来不受赏赐，不贪图名利，磊落高洁；只愿早日还乡，重亲情，思故土，淳厚朴实。所有的美德让日还乡，重亲情，思故土，淳厚朴实。所有的美德让人钦佩，让人敬重。木兰得胜归来，脱去战袍，恢复人钦佩，让人敬重。木兰得胜归来

26、，脱去战袍，恢复女儿本色，自然妩媚；出门特意让伙伴看看自己的真女儿本色，自然妩媚；出门特意让伙伴看看自己的真实面目，活泼俏皮，这种传奇色彩和美好的性格使木实面目，活泼俏皮，这种传奇色彩和美好的性格使木兰成为经千年而不衰的家喻户晓的女英雄的形象，深兰成为经千年而不衰的家喻户晓的女英雄的形象，深受人们喜爱。受人们喜爱。 七年级语文下册 第9课木兰诗课件2 北京课改版-北京课改级下册语文课件木兰的形象木兰的形象木兰是一个云鬓黄花的少女，又是木兰是一个云鬓黄花的少女，又是一个金戈铁马的英雄一个金戈铁马的英雄，在国家需要在国家需要关头，父亲年老之时，毅然女扮男关头，父亲年老之时，毅然女扮男装，代父从军，

27、驰骋沙场，立下汗装，代父从军，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜归来之后，她又谢绝马功劳。得胜归来之后，她又谢绝高官厚禄，返回家园，重新从事和高官厚禄，返回家园，重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合在一起。国家对亲人的责任感融合在一起。木兰的形象，集中体现中华民族勤木兰的形象，集中体现中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、朴劳、善良、机智、勇敢、刚毅、朴实的优秀品质。实的优秀品质。七年级语文下册 第9课木兰诗课件2 北京课改版-北京课改级下册语文课件你认为千百年来木兰替父从军这一故事你认为千百年来木兰替父从军这一故事在民间广为流传的原因是什么？

28、在民间广为流传的原因是什么？木兰是一个普通的纺织女郎，在国木兰是一个普通的纺织女郎，在国家危难之际，她挺身而出，毅然代家危难之际，她挺身而出，毅然代父从军，这种精神令人敬佩。她既父从军，这种精神令人敬佩。她既有女性的情怀，又有英雄的气概；有女性的情怀，又有英雄的气概；既有为国家献身的精神，又有不慕既有为国家献身的精神，又有不慕名利的纯洁品质，她的形象光彩照名利的纯洁品质，她的形象光彩照人，这也正是这个故事千百年来在人，这也正是这个故事千百年来在民间广为流传的原因。民间广为流传的原因。七年级语文下册 第9课木兰诗课件2 北京课改版-北京课改级下册语文课件七年级语文下册 第9课木兰诗课件2 北京课

29、改版-北京课改级下册语文课件“巾帼不让须眉巾帼不让须眉”是什么意是什么意思思? 巾帼一般是指妇女巾帼一般是指妇女(是从女性是从女性的头饰来称的的头饰来称的)； 须眉则是指壮年的男子须眉则是指壮年的男子(也是也是从头饰的样式而得的称呼从头饰的样式而得的称呼) ； 意思是：女子未必就比男子差意思是：女子未必就比男子差,或是不比男子差。或是不比男子差。 七年级语文下册 第9课木兰诗课件2 北京课改版-北京课改级下册语文课件 列举我国历列举我国历史上还有哪些著史上还有哪些著名的女英雄。名的女英雄。七年级语文下册 第9课木兰诗课件2 北京课改版-北京课改级下册语文课件你还知道我国历史上有哪些著名的女英雄吗？你还知道我国历史上有哪些著名的女英雄吗？七年级语文下册 第9课木兰诗课件2 北京课改版-北京课改级下册语文课件七年级语文下册 第9课木兰诗课件2 北京课改版-北京课改级下册语文课件七年级语文下册 第9课木兰诗课件2 北京课改版-北京课改级下册语文课件近代革命家、作家。浙江绍兴人，别近代革命家、作家。浙江绍兴人，别号鉴湖女侠。生于福建号鉴湖女侠。生于福建, ,曾随父旅居曾随父旅居台湾、湖南。庚子事变之