如何让学生对英语学习保持长久的兴趣

1、如何让学生对英语学习保持长久的兴趣英语作为一门语言的学习对学生来说， 是一件新鲜的事物，孩子特有 的好奇心使他们对英语学习充满兴趣。教师课堂的多样化更使学生在 英语课堂上感受新鲜轻松，他们对英语学习更加充满兴趣。但是随着 要背诵课文和默写单词以及单调枯燥的语法知识， 使学生学习英语的 兴趣大跌。如何让我们的学生保持持久浓厚的兴趣是我们每位小学英 语教师都在思考和探讨的话题。集合自己第亿教学工作实际，我认为 要让学生保持长久的兴趣，教师应该努力做到以下几个方面：一、让英语走进生活，学以致用。我们一直强调英语课堂生活 化，教学交际化，学生能在老师设计的教学情景中围绕主题成功地进 行交谈，可是走出了

2、课堂，大家除了会说 ”GoodmorningGoodmorning”“HowHow areare you?you? ”，还可以说什么呢？所以我认为， 给学生营造一个学习英语的 氛围很重要。 让学生到生活中找英语，让英语在学生的生活中有用武 之地。在教授颜色和数字时，设计一些和生活息息相关的活动，比如 找自己身边的颜色，做数字统计表等，在学习标示语时，让学生收集 身边的英语单词和标语，采用“根据情景猜一猜”查“字典”询“问老师” 等方法了解其中文意思，最后集中交流。很多学生惊喜地发现贴的“PUSHPUSH 表示 推门”；公共场所墙上的“NoNo smokinsmokin 味示 禁止吸烟”； “舒

3、肤佳”肥皂的名字是“ SafeguardSafeguard ”译来的； “海飞丝”洗发水是由“ HeadHead andand ShouldeShoulde 译来的。生活中竟然有这么多英语！英语就在我 们身边，它们就像一个个等待着扣击的铃铛，等着大家去发现。作为 老师我们在设计每节课时要想想学生在想什么， 他们在生活中会遇到 什么，他们最想知道什么。 只有这样，才能使自己走进学生的心灵世 界，与学生更好地沟通，达到以情代教，情景，情感与知识交融的境 界。二、创设情景，开展活动教学。小学生学习语言和成人有所不 同，他们关注的是语言内容，不太注意语言的形式，所以抽象的表示 语言的教学不利于小学生对

4、语言内容的理解和语言的记忆。 所以我们 应该尽可能地创设真实的语言情景， 使语言呈现形象化简单化， 这样 才能遵循小学生学习语言的规律，达到事半功倍的效果。 现在我们的 新教材中内容几乎都是各个出版社专家们精心设计的各种情景， 所以 我们应该充分利用这些手边的教学资源达到这一目的。 在小学英语教 学中运用情景教学， 既能活跃课堂气氛激发学生的学习兴趣， 锻炼学 生的语言能力还能培养学生的思维能力和空间想象能力， 使学生在轻 松愉快的环境中积极的学习， 养成良好的学习习惯， 加深了语言信息的输入，产生语言内化，做到学以致用，从而为学生进一步学习英语 奠定良好的基础。三、体验成功，树立学习的信心。

5、学习兴趣的保持很大程度上取决于学习的效果，取决于学生是否能活动成就感。因此，我们教师 应该通过多种激励的方式，激发学生积极参与，体验成功的喜悦。有 了成就感，就有了自信心。我们应该正确看待学生智力差异和能力差 异。对学生应该本着 他是不是进步了？ ”这样的信念。对个别学生很 认真的背单词，可是英语成绩却很不理想的学生或者很辛苦的读课 文，可是口语仍然不尽人意的学生，我们能做的只有发现他的优点建 立他的信心，使他对英语保持信心，同时在学习方法上给以指导。对 于一些基础差的学生，只要他有了一点点的进步，都要及时去鼓励表 扬，让他相信自己。作为教师要有充分的认识和合理的期待，要以发 展的眼光和平和的

6、心态看待学生的成长和进步， 教育的本质就是激励 和唤醒。四、提高英语学习的效率有利于培养学生的学习能力，保持持 久学习兴趣。 提高学习效率需运用正确的学习策略。 小学阶段学习策 略的形成至关重要。英语课程标准把学习策略作为课程目标的内容之 一，其目的就在于改变我国基础教育英语教学中忽视学习策略教育的 现状。目前我们利用 运用读音规律拼读记忆单词，利用音、形、意 的联系掌握单词的读音和记忆等学习策略，提高学生认读和记忆单词 的能力，为他们的后续学习打下坚实的基础。 所以我们教师应该将教 学重心转移到对学生学习方法和学习能力的培养上， 有意识帮助学生 形成适合自己的学习策略。五、建立新型的师生关系

7、，重视师生情感交流，培养兴趣。新 型的师生关系包括合作的师生关系和互动的师生关系。 互动的师生关系教学不仅是教与学的关系，同时也是师生双方思想和感情的交流过 程。大家都知道，一般来说，学生对某位教师喜欢，其课堂气氛就会 显得活跃，学生的兴趣就会油然而生。因此教师应该重视感情的投入， 通过自己的言行，表情传递给学生亲切，鼓励，信任忽然尊重的情感 信息，使学生不怕出错，敢于大胆开口说英语。所以重视情感因素给 学生的影响，想方设法让学生保持良好的心境，保护学生的自信心， 这对培养和保持学生的学习兴趣有很大的作用。总之，小学英语的教学总体目标既重兴趣培养，没有兴趣怎么 能让学生乐学？作为教师，我们一定要关注学生学习过程中的情感态 度，培养学生的持久兴趣。没有持久兴趣就没有学习的内在动力。很 难想象失去了兴趣还能怎么样培养交