七年级上册古诗理解默写

1、七年级语文（上）七年级语文（上）古诗词理解性默写古诗词理解性默写 课内古代诗歌四首：课内古代诗歌四首：n一、曹操的观沧海：这首诗是一首乐府诗。n1、诗中对景物作总写的句子是：n2、详细写诗人见到的景象的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。水何澹澹，山岛竦峙。树木从生，百草丰茂。树木从生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。秋风萧瑟，洪波涌起。n3、描写诗人想象中的景象的句子是：n4、本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：n n5、本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：n 日月之行，若出其中。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。日月之行，若出其中。日月之行，若出其

2、中。星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。东临碣石，以观沧海。东临碣石，以观沧海。n二、王湾的次北固山下：n1、诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：n n2、表达乡思之情的句子是：海日生残夜，江春入旧年。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。乡书何处达？归雁洛阳边。 n三、白居易的钱塘湖春行：n1、直接描写动物（莺燕报春）的两句诗是：n2、体现花草茂盛的句子：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。n四、马致远的天净沙秋思：n1、描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的

3、诗句是：n2、表明游子飘泊在外思乡心情（点明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：n n3、马致远在天净沙秋思中用富有特征的9个景物描绘了一幅秋原黄昏行图，n 即：枯藤老树昏鸦；古道西风瘦马。枯藤老树昏鸦；古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。夕阳西下，断肠人在天涯。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。古道西风瘦马。 课外古诗词十首：课外古诗词十首：n1、龟虽寿以高亢的语句，后人常用来励志的名句是：nn最能体现诗人慷慨激昂，壮怀激烈情感的句子（含比喻）是：n老骥伏枥，志在千里；老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。烈士暮年，壮心不已。老骥伏枥，志在千里；老骥

4、伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。烈士暮年，壮心不已。n表达诗人为统一全国而继续奋斗的雄心壮志的句子是：nn强调发挥人的主观作用，反映积极进取的人生态度的句子是：nn运用比喻表明自然规律不以人的意志为转移的句子是：n老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。神龟虽寿，猷有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。神龟虽寿，猷有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。n比喻有志的人虽年老而仍有雄心壮志时，常用的成语是：n表现了英雄人物老当益壮的胸怀的句子是：nn配乐所加与内容无关的句子是：老骥伏枥。老骥伏枥

5、。老骥伏枥，志在千里。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。烈士暮年，壮心不已。幸甚至哉！歌以咏志。幸甚至哉！歌以咏志。 n表现出人虽到暮年但雄心壮志尤存的诗句是：n以神龟和腾蛇为喻，极言人的寿命有限的诗句是：n n抒发诗人年老雄心在的诗句是：烈士暮年，壮心不已。烈士暮年，壮心不已。神龟虽寿，犹有竟时。神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。n表现诗人越到晚年越思进取的诗句是：n表现曹操要老当益壮，积极进取，完成统一大业的诗句是：n老骥伏枥，志在千里；老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。烈

6、士暮年，壮心不已。老骥伏枥，志在千里；老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。烈士暮年，壮心不已。n流露出诗人要利用短暂的生命建功立业，不要虚度一生的想法的句子是：nn我们比喻有志的人虽年老而仍有雄心壮志时，常用的句子是：n 老骥伏枥，志在千里；老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。烈士暮年，壮心不已。老骥伏枥，志在千里；老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。烈士暮年，壮心不已。 n 2、过故人庄描绘优美宁静的田园生活的句子是：n借树、山来表现夏景的诗句是：绿树村边合，青山郭外斜。绿树村边合，青山郭外斜。 绿树村边合，青山郭外斜。绿树村边合，青山郭外斜。 n描写乡村秀丽景色的诗句是：n写出

7、农家劳动生活的句子是：n表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是：绿树村边合，青山郭外斜。绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。待到重阳日，还来就菊花。n3、题破山寺后禅院描绘山寺幽深清寂的景色，意境深邃的诗句是：n以动显静，因情生景、含蓄隽永的诗句是：n写禅院幽静的环境，以及这幽景给人启示的句子是：曲径通幽处，禅房花木深。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。山光悦鸟性，潭影空人心。曲径通幽处，禅房花木深。曲径通幽处，禅房花木深。n比喻探寻幽远盛景乐趣的句子：n被誉为千古名联的句子：n写景的句子是：n表明入寺时间的句子：曲径通幽处，禅房花木深。曲径

8、通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，山光悦鸟性， 潭影空人心。潭影空人心。 曲径通幽处，禅房花木深。曲径通幽处，禅房花木深。清晨入古寺，清晨入古寺， 初日照高林。初日照高林。n4.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄表达对友人深切同情的诗句是：n正面写诗人的愁绪，表达对友人深切同情的诗句是：n把对友人的怀念之情托付给明月的诗句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。n5.夜雨寄北想象将来与亲友团聚、剪烛夜话的诗句是：n表达诗人思念朋友，渴望团聚的诗句

9、是：n设想未来相逢景象，表达深沉离情的句子是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。n后来成为离情的代用语的词是：盼望有朝一日与友人相聚的欢快场景的语句是：n超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句：n诗中蕴含宦途失意、羁旅他乡，思乡不得的抑郁愁苦之情，并把愁苦之情融入凄凉萧瑟的景色之中的诗句是：巴山夜雨。巴山夜雨。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

10、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 n6.泊秦淮表现诗人的忧患意识（借古讽今）的诗句是：n鞭打沉溺酒色，醉生梦死的统治阶级，告诉他们将重蹈南朝亡国覆辙的诗句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花后庭花。商女不知亡国恨，隔江犹唱商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花后庭花。n讽刺上层人物不顾国家艰难，只顾吃喝玩乐的语句是：n表现作者忧国忧民的一句是：n抨击统治者沉湎酒色，不理朝政，表现诗人忧患意识的句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花后庭花。商女不知亡国恨，隔江犹唱商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花后庭花。商女不知亡国恨，隔江犹唱商女

11、不知亡国恨，隔江犹唱后庭花后庭花。 n7.浣溪沙 诗中着重写今日的感伤、被誉为“千古奇偶”的诗句是：n说明季节的变换，年华的交替不以人们意志为转移的客观规律的诗句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 n给人以哲理性启迪的名句是：n构成“新”与“旧”“来”与“去”对比的词句是：n追忆难忘欢聚，感叹流光易逝的句子是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。一曲新词酒一杯，去年天气旧

12、亭台。n表现诗人沉思形象的句子：n时光流逝，不能倒流，人们无力挽回，经常用晏殊的“ n”这两句诗表示慨叹。小园香径独徘徊。小园香径独徘徊。 无可奈何花落去，无可奈何花落去，似曾相识燕归来。似曾相识燕归来。n8.过松源晨炊漆公店 登山、下山这一日常生活现象中总结哲理的句子是：n李玉同学刚升入初中，经过一段时间的学习，他感觉学习没有什么困难，于是学习有些松懈了。请你用过松源晨炊漆公店中的两句诗告诫他：莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。正入万山圈子里，一山放过一山拦。正入万山圈子里，一山放过一山拦。 n9.如梦令常记溪亭日暮n写瞬间美的享受的句子是：n表现对往事的回忆的

13、句子是：兴尽晚回舟，误入藕花深处。兴尽晚回舟，误入藕花深处。 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。常记溪亭日暮，沉醉不知归路。n写回舟迷路的句子是：n追忆郊游地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的诗句是：n起承上启下的诗句是：兴尽晚回舟，误入藕花深处，兴尽晚回舟，误入藕花深处，争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。常记溪亭日暮，沉醉不知归路。常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 兴尽晚回舟。兴尽晚回舟。n10.观书有感表现作者哲理性思考的句子是：n借水之清澈是因有源头活水不断注入来暗喻人要心灵澄明就得认真读书，时时补充新知的句子是：问渠那得清如许？为有源头活水来。问渠那得清如许？为有源头活水来。

14、问渠那得清如许？为有源头活水来。问渠那得清如许？为有源头活水来。 n我们比喻不断学习新知识才能达到新境界时，常引用观书有感中的句子是：n成语“源头活水”的源出句是：n运用比喻的方法作比书及书中内容的句子是：问渠那得清如许？为有源头活水来。问渠那得清如许？为有源头活水来。问渠那得清如许？为有源头活水来。问渠那得清如许？为有源头活水来。 问渠那得清如许？为有源头活水来。问渠那得清如许？为有源头活水来。n形象地描述了诗人深切而独特的读书感受的句子是：n富有哲理的句子是：n借景喻理，说明只有思想永远活跃，接受种种不同新思想、新知识，方能才思不断，新水长流，表现作者这种哲理性思考的句子是：问渠那得清如许？为有源头活