八年级下册语文第一单元 5《再塑生命》课件3

1、2022-4-8再塑生命-海伦凯勒 教学ppt马克马克吐温吐温 说说:19世纪有两个奇人，一个世纪有两个奇人，一个是拿破伦，一个是是拿破伦，一个是2022-4-8再塑生命-海伦凯勒 教学ppt人类精神的美一旦被认识，人类精神的美一旦被认识，我们就永远不会忘记。在她我们就永远不会忘记。在她的生活和生活乐趣中，的生活和生活乐趣中， 凯凯勒小姐给我们这些没有那么勒小姐给我们这些没有那么多困难需要克服的人们上了多困难需要克服的人们上了永远不能遗忘的一课永远不能遗忘的一课 我们都希望这部书有越来越我们都希望这部书有越来越多的读者，让她的精神在未多的读者，让她的精神在未来越广的范围内传播。来越广的范围内传

2、播。 罗斯福夫人罗斯福夫人 2022-4-8再塑生命-海伦凯勒 教学ppt 美国著名作家海尔博士评论说：美国著名作家海尔博士评论说：“1902年，年，文学上最重要的两大贡献是吉卜林的文学上最重要的两大贡献是吉卜林的吉姆吉姆和和 海伦海伦凯勒的凯勒的我的生活我的生活。” 美国时代周刊评海伦海伦凯勒凯勒为二十世纪美国十大伟人。 2022-4-8再塑生命-海伦凯勒 教学ppt海伦海伦- -凯勒用毅力之光驱散生命的黑暗凯勒用毅力之光驱散生命的黑暗2022-4-8再塑生命-海伦凯勒 教学ppt 2022-4-8再塑生命-海伦凯勒 教学ppt2022-4-8再塑生命-海伦凯勒 教学ppt 春光里百鸟鸣叫，

3、歌声盈耳，夏天里到处是果子和蔷春光里百鸟鸣叫，歌声盈耳，夏天里到处是果子和蔷薇花，待到草黄叶红已是深秋来临。三个美好的季节匆薇花，待到草黄叶红已是深秋来临。三个美好的季节匆匆而过，在一个活蹦乱跳、晰呀学语的孩子身上留下了匆而过，在一个活蹦乱跳、晰呀学语的孩子身上留下了美好的记忆。美好的记忆。 然而好景不常，幸福的时光总是结束得然而好景不常，幸福的时光总是结束得太早。一个充满知更鸟和百灵鸟的悦耳歌声且繁花盛开太早。一个充满知更鸟和百灵鸟的悦耳歌声且繁花盛开的春天，就在一场高烧的病痛中悄悄消失了。在次年可的春天，就在一场高烧的病痛中悄悄消失了。在次年可怕的怕的2 2 月里，我突然生病，高烧不退。医

4、生们诊断的结月里，我突然生病，高烧不退。医生们诊断的结果，是急性的胃充血以及脑充血，他们宣布无法挽救了。果，是急性的胃充血以及脑充血，他们宣布无法挽救了。但在一个清晨，我的高烧突然退了，全家人对于这种奇但在一个清晨，我的高烧突然退了，全家人对于这种奇迹的发生，当时惊喜得难以言喻。但是，这一场高烧已迹的发生，当时惊喜得难以言喻。但是，这一场高烧已经让我失去了视力和听力，我又像婴儿一般蒙昧，而他经让我失去了视力和听力，我又像婴儿一般蒙昧，而他们，我的家人和医生，却全然不知。们，我的家人和医生，却全然不知。 至今，我仍能够至今，我仍能够依稀记得那场病，尤其是母亲在我高烧不退、昏沉沉痛依稀记得那场病，

5、尤其是母亲在我高烧不退、昏沉沉痛苦难耐的时候，温柔地抚慰我，让我在恐惧中勇敢地度苦难耐的时候，温柔地抚慰我，让我在恐惧中勇敢地度过。过。2022-4-8再塑生命-海伦凯勒 教学ppt我还记得在高烧退后，眼睛因为干枯炽热、疼痛我还记得在高烧退后，眼睛因为干枯炽热、疼痛怕光，必须避开自己以前所喜爱的阳光，我面向怕光，必须避开自己以前所喜爱的阳光，我面向着墙壁，或让自己在墙角蜷伏着。后来，视力一着墙壁，或让自己在墙角蜷伏着。后来，视力一天不如一天，对阳光的感觉也渐渐地模糊不清天不如一天，对阳光的感觉也渐渐地模糊不清了。了。 有一天，当我睁开眼睛，发现自己竟然什么有一天，当我睁开眼睛，发现自己竟然什么

6、也看不见，眼前一片黑暗时，我像被噩梦吓倒一也看不见，眼前一片黑暗时，我像被噩梦吓倒一样，全身惊恐，悲伤极了，那种感觉让我今生永样，全身惊恐，悲伤极了，那种感觉让我今生永远难以忘怀。远难以忘怀。 失去了视力和听力后，我逐渐忘记失去了视力和听力后，我逐渐忘记了以往的事，只是觉得，我的世界充满了黑暗和了以往的事，只是觉得，我的世界充满了黑暗和冷清。一直到她冷清。一直到她莎莉文小姐，我的家庭老师到莎莉文小姐，我的家庭老师到来。她减轻了我心中的负担，来。她减轻了我心中的负担，重新带给我对世界重新带给我对世界的希望，并且打开我心中的眼睛，点燃了我心中的希望，并且打开我心中的眼睛，点燃了我心中的烛火。的烛火

7、。 2022-4-8再塑生命-海伦凯勒 教学ppt是什么原因让她成为有如此杰出成是什么原因让她成为有如此杰出成就的伟人呢？今天，我们一起走进就的伟人呢？今天，我们一起走进再塑生命，去感受一个病弱生再塑生命，去感受一个病弱生命的顽强成长的足迹和引领她人生命的顽强成长的足迹和引领她人生转机走向光明的莎莉文老师转机走向光明的莎莉文老师2022-4-8再塑生命-海伦凯勒 教学ppt知识与能力知识与能力：理解课文内容，领会莎：理解课文内容，领会莎莉文老师莉文老师 深沉的爱心和高超的教育艺深沉的爱心和高超的教育艺术，感悟作者的思想感情。术，感悟作者的思想感情。 过程和方法过程和方法：自主、合作、探究：自主

8、、合作、探究。情感态度和价值观情感态度和价值观：学习海伦好学：学习海伦好学敏思、坚忍不拔、热爱生活的精神。敏思、坚忍不拔、热爱生活的精神。2022-4-8再塑生命-海伦凯勒 教学ppt2022-4-8再塑生命-海伦凯勒 教学ppt2022-4-8再塑生命-海伦凯勒 教学ppt海伦在她的名作海伦在她的名作假如给我三天假如给我三天光明光明一文中深一文中深情地抒发她对莎情地抒发她对莎利文老师的爱：利文老师的爱：“假如给我三天假如给我三天光明，我第一眼光明，我第一眼想看的就是我亲想看的就是我亲爱的老师。爱的老师。”假如给我三天光明假如给我三天光明2022-4-8再塑生命-海伦凯勒 教学ppt 莎莉文老

9、师将人世间莎莉文老师将人世间美好的思美好的思想情操，隽永深沉的爱心想情操，隽永深沉的爱心，像，像春天的种子深深植于海伦春天的种子深深植于海伦凯凯勒的生命，以无私的爱勒的生命，以无私的爱重塑重塑了了她的生命。海伦深深地感激自她的生命。海伦深深地感激自己的老师，她说：假如给我三己的老师，她说：假如给我三天光明，我首先要长久地凝视天光明，我首先要长久地凝视我的老师。我的老师。整体感知整体感知2022-4-8再塑生命-海伦凯勒 教学ppt 安妮安妮莎利文波士顿珀莎利文波士顿珀金斯盲人学校毕业。精金斯盲人学校毕业。精通盲文，有崇高的献身通盲文，有崇高的献身精神和科学教育方法，精神和科学教育方法，20岁开

10、始教海伦。她岁开始教海伦。她的教授方法是：将字母的教授方法是：将字母按入海伦掌心，教她物按入海伦掌心，教她物件的名称件的名称。了解人物了解人物2022-4-8再塑生命-海伦凯勒 教学ppt生命的历程生命的历程生命的原貌：我的生命_(像大雾中的航船，课文第像大雾中的航船，课文第4自然段自然段) 2022-4-8再塑生命-海伦凯勒 教学ppt光辉的起点：光辉的起点： _(相识，课文第相识，课文第5自然段自然段)2022-4-8再塑生命-海伦凯勒 教学ppt幸福的复苏：生命中拥有了幸福的复苏：生命中拥有了_(文字，课文第文字，课文第13自然段自然段)2022-4-8再塑生命-海伦凯勒 教学ppt成长

11、的浪花：生命中拥有了成长的浪花：生命中拥有了_(大自然，课文第大自然，课文第14自然段自然段)2022-4-8再塑生命-海伦凯勒 教学ppt生命的升华：生命中拥有了生命的升华：生命中拥有了_(爱，课文第爱，课文第39自然段自然段)2022-4-8再塑生命-海伦凯勒 教学ppt 探究文章 你是怎样理解“再塑生命”这一题旨的？ 在莎莉文老师教育下，在莎莉文老师教育下，“我我”的灵魂被唤醒，再次拥有的灵魂被唤醒，再次拥有了了“光明、希望、快乐和自由光明、希望、快乐和自由”。老师让。老师让“我我”又回到又回到自然，理解自然，教自然，理解自然，教“我我”懂得什么是懂得什么是“爱爱”。从这个。从这个意义上

12、说，莎莉文老师是意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人再塑生命的人”，从而表达，从而表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激。了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激。 从字面上看，是从字面上看，是“重新塑造生命、重新获得生命重新塑造生命、重新获得生命”的意的意思思 文中是指文中是指“爱的光明照到了我的身上爱的光明照到了我的身上”。 2022-4-8再塑生命-海伦凯勒 教学ppt 文章是由三大部分组成的文章是由三大部分组成的 ： A、莎莉文老师教、莎莉文老师教“我我”识字。识字。 B、莎莉文老师、莎莉文老师“我我”认识、了解大自然。认识、了解大自然。 C、莎莉文老师逐步引导、莎莉文老师逐步引导“我我”认

13、识认识“爱爱”。 文章结构文章结构2022-4-8再塑生命-海伦凯勒 教学ppt 围绕下面问题，小组讨论，围绕下面问题，小组讨论， 1 1海伦海伦凯勒在什么时间，怎样认识了安凯勒在什么时间，怎样认识了安妮妮莎莉文老师莎莉文老师? ?这位老师对她有什么影响这位老师对她有什么影响? ? 2022-4-8再塑生命-海伦凯勒 教学ppt 2莎莉文老师是怎样教育莎莉文老师是怎样教育“我我”认识具体事物认识具体事物的的?文中写莎莉文老师教我认识事物的文字很多，如文中写莎莉文老师教我认识事物的文字很多，如莎莉文作为一个陌生人第一次搂抱我，有意识地莎莉文作为一个陌生人第一次搂抱我，有意识地给我玩具，教我拼写洋

14、娃娃给我玩具，教我拼写洋娃娃“doll”。还教我学会还教我学会了 拼 写了 拼 写 “ 针针 ” ( p i n ) 、 “ 杯 子杯 子 ” ( c u p ) 以 及以 及“坐坐”(sit)、“站站”(stand)、“行行”(walk)这些词。这些词。特别具体写了一件事，莎莉文老师让我一只手接特别具体写了一件事，莎莉文老师让我一只手接触水流，在我另一只手手心里写出触水流，在我另一只手手心里写出“水水”这个字，这个字，使我终于领悟到使我终于领悟到“水水”这个字就是我手上流过的这个字就是我手上流过的清凉而奇妙的东西。从此，海伦清凉而奇妙的东西。从此，海伦凯勒开始大量认凯勒开始大量认识具体事物。

15、识具体事物。2022-4-8再塑生命-海伦凯勒 教学ppt2莎莉文老师用什么样的方式教我识字？哪莎莉文老师用什么样的方式教我识字？哪些词语反映出我学会拼写单词的过程和心情？些词语反映出我学会拼写单词的过程和心情？ 3 3当我当我“杯杯”“”“水水”不分时，莎莉文老师用不分时，莎莉文老师用什么方法来引导我认识水的？当时我的感受什么方法来引导我认识水的？当时我的感受如何？如何？2022-4-8再塑生命-海伦凯勒 教学ppt2022-4-8再塑生命-海伦凯勒 教学ppt2022-4-8再塑生命-海伦凯勒 教学ppt2022-4-8再塑生命-海伦凯勒 教学ppt5莎莉文老师又是怎样逐步引导莎莉文老师又

16、是怎样逐步引导“我我”认识认识“爱爱”的的?莎莉文老师用的是情感体验法。通过情感体验和莎莉文老师用的是情感体验法。通过情感体验和对各种不同事物的对比，使海伦从中去感受。对各种不同事物的对比，使海伦从中去感受。如：如：“莎莉文小姐用一只胳膊轻轻地搂着我，在我莎莉文小姐用一只胳膊轻轻地搂着我，在我手上拼写出了手上拼写出了我爱海伦我爱海伦几个字。几个字。莎莉文老莎莉文老师把我搂得更紧了，用手指着我的心说：师把我搂得更紧了，用手指着我的心说：爱在这爱在这里。里。“这时，我突然明白了，这个字原来指的是这时，我突然明白了，这个字原来指的是脑子里正在进行的过程。这是我第一次领悟到抽象脑子里正在进行的过程。这

17、是我第一次领悟到抽象的概念。的概念。”“”“刹那间，我明白了其中的道理刹那间，我明白了其中的道理我我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。灵中间。” 2022-4-8再塑生命-海伦凯勒 教学ppt阅读阅读2438段段n1 1、指出下列句中、指出下列句中“爱爱”的含义的含义n爱爱在这里在这里n爱爱就是花的香味吗？就是花的香味吗？爱是一种感情爱是给人带来愉快而美好感受爱是给人带来愉快而美好感受2022-4-8再塑生命-海伦凯勒 教学ppt爱爱是不是太阳？是不是太阳？爱爱有点儿像太阳没有出来以前天空中的云彩有点儿像太阳没有出来以前天空中的云彩

18、爱能给人光和热，能使万物茁壮成长。爱能给人光和热，能使万物茁壮成长。 爱是看不见摸不着的，但它总是出爱是看不见摸不着的，但它总是出现在你最需要的时候，有了它，你就现在你最需要的时候，有了它，你就快乐，没有它，一切都变得索然无味。快乐，没有它，一切都变得索然无味。 2022-4-8再塑生命-海伦凯勒 教学ppt 我感觉有我感觉有无数无形无数无形的线条的线条正穿梭在我和正穿梭在我和其他人的心灵中间其他人的心灵中间 我明白了其中的我明白了其中的道理道理 爱爱爱的含义爱的含义联联系人与人之间的系人与人之间的美好的情感美好的情感 2022-4-8再塑生命-海伦凯勒 教学ppt你认为沙莉文老师是一位怎样的

19、老师？你认为沙莉文老师是一位怎样的老师？ 是一个出色的教育艺术家，有爱心、是一个出色的教育艺术家，有爱心、耐心。耐心。 文章的两个人物文章的两个人物你认为海伦是一位怎样的学生？你认为海伦是一位怎样的学生？ 好学、聪明、坚毅、情感丰富、有强好学、聪明、坚毅、情感丰富、有强烈的求知欲烈的求知欲2022-4-8再塑生命-海伦凯勒 教学ppt 课堂小结 本文是美国盲聋哑作家海伦凯勒的作品。这篇课文，既表现了一位富有爱心的老师莎莉文高超的教育艺术，也展示了一个盲聋哑女孩的精神追求。学习这篇课文，我们在向莎莉文老师投去敬佩目光的同时，为这位聋哑女孩好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神品格所感动。同时，文章文笔优美，充满诗情画意，很值得我们好好品读。 2022-4-8再塑生命-海伦凯勒 教学ppt本文叙述了莎莉文老师高超的教育艺术，本文叙述了莎莉文老师高超的教育艺术，同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历，全文真诚地表达了对莎莉快的生活经历，全文真诚地表达了对莎莉文老师的感激之情。文老师的感激之