高二历史精品练习：专题质量评估(六) (必修3) Word版含答案

1、专题质量评估（六）专题六(45分钟 100分)一、选择题（本大题共15小题，每小题4分，共60分）1.“人是万物的尺度”是古希腊智者学派哲学家普罗塔戈拉的一句名言。它之所以能够成为名言，主要是因为( )A.它认为人类本身的判断是宇宙万物最后的标准B.其劝告人类与自然分道扬镳C.它强调了人的决定作用D.在价值观上，它对那个时代以及后来的文艺复兴运动都产生了深远的影响2.(2011广州模拟)“热爱生命是幸福之本；同情生命是道德之本；敬畏生命是信仰之本。”人文精神强调人的价值要受到尊重即敬畏生命、尊重生命。下列观点与此相符的是( )A“人是会说话的工具”B“存天理，灭人欲”C“人是万物的尺度”D“信

2、奉圣经，献身上帝”3.(2011济南模拟)古希腊一位哲人说：“想左右天下的人，须先能左右自己。”这位哲人是( )A柏拉图B亚里士多德C苏格拉底D普罗塔戈拉4.古希腊一位哲人说：“在这个世界上，除了阳光、空气、水和笑容，我们还需要什么呢？”“智慧意味着自知无知”、“知道的越多，才知道的越少”，这位哲人是( )A.普罗塔戈拉B.苏格拉底C.柏拉图D.亚里士多德5.15世纪意大利人利昂巴蒂斯塔阿尔贝蒂写道：“人们只要想做，没有什么做不到。”下列选项中与这句话所反映的社会思潮不一致的是( )A.人必须要有信仰B.事业成功及发家致富是道德行为C.人的高贵要超过天使D.现世享乐才是真正的幸福6某作品第一次

3、用现实主义笔法讽刺了基督教会的虚伪和腐败，揭露和批判了封建贵族的等级观念，因其关注点是人，所以被称为“人曲”。该作品应该出现于( )A智者学派孕育时期B文艺复兴运动时期C宗教改革时期D启蒙运动时期7.但丁神曲中有“日夜在那里用基督的名义做着买卖”，“使世界陷入悲惨的境地”和“到处断绝上帝赐给人民的面包”等句子。其中体现的本质是( )A.他无情地抨击了封建教会和教士B.他把斗争的矛头对准了封建君主C.他对神学思想进行了深刻批判D.他对贵族的贪婪和腐败深恶痛绝8.民国时期著名的军事理论家蒋方震说，欧洲近代史之曙光，发自两大潮流：其一，希腊思想复活其二，原始基督教复活。这“两大潮流”指的是( )A智

4、者运动，文艺复兴B文艺复兴，宗教改革C宗教改革，启蒙运动D文艺复兴，启蒙运动9.“既然已经认识上帝的意思，就不需要问别人。”这反映了马丁路德的主要思想是( )A极力反对教会神学B信仰即可得救C主张简化宗教仪式D主张因行称义10(2011常州模拟)“当钱币投入钱柜中叮当作响的时候，增加的只是得利心和贪欲心。至于代祷之是否有效，完全只能以上帝的意旨为转移。”说这句话的应该是( )A普罗塔戈拉B苏格拉底C薄伽丘D马丁路德11.马克思在谈到马丁路德宗教改革时说：“他打破了外在的枷锁，但是给人们的心灵套上了枷锁。”材料中前后两个“枷锁”分别是指( )A.赎罪券和圣经B.禁欲主义和人文主义C.封建统治和人

5、文主义D.天主教会和宗教思想12.卢梭被誉为宣传理性至上的最为激进的民主主义者，这是因为他主张( )A.人民应当推翻暴君，实现主权在民B.教皇是“两足禽兽”，人民应当推翻教皇C.教士贪婪成性，人民应当推翻教会势力D.猛烈批判了压制自由的现存制度13.欧洲启蒙思想家大多认为：国家是“必不可少的恶”，是人们不得已而为之的一种强制工具。为此，他们都主张( )A.推翻君主制，建立共和制B.消灭私有制，实现社会平等C.建立有效机制，实现权力制衡D.取消国家机构，实现公民自治14.“人文精神”主要是指关注人、尊重人的价值，重视人的意志和利益。“人文精神”在不同的时期有不同的内涵。下列能反映启蒙时代“人文精

6、神”内涵的是( )A.“人是万物的尺度”B.“人是一件多么了不起的杰作”C.“每个人都是自己的牧师”D.“思维着的理性成了衡量一切的唯一尺度”15有学者认为：中国在明清时期就出现早期启蒙思想，欧洲17、18世纪也产生了启蒙思想，但前者是中世纪末期的产物，而后者是近代社会的宣言书。后者被看成是“近代社会的宣言书”主要是因为( )A推动了英国资产阶级革命的爆发B促进了亚洲国家的社会改革C规划了资本主义的政治蓝图D为法国大革命作了充分准备二、非选择题(本大题共2小题，第16题20分，第17题20分，共40分)16.(2011合肥高二检测)阅读下列材料：材料一材料二 文艺复兴和启蒙运动是人类史上两次伟

7、大的思想解放运动，对人类的发展有着深远的影响，但也不可避免地存在时代的局限性。如：文艺复兴反对蒙昧主义、禁欲主义，但并不反对宗教和上帝本身；反对封建制度和等级特权，但又希望自己得到某种特别保护。而启蒙运动的代表们对政治和宗教暴政的自由常常变成强者的权利。他们为了满足经济上的贪婪而牺牲弱者的利益，财富与权力总与他人的血泪连在一起。尽管如此，这两次运动的贡献在人类史上总是熠熠生辉的，是人类史的里程碑。历史天地文艺复兴与启蒙运动之比较请回答：(1)拉斐尔圣母与圣子反映的是什么题材的绘画？从作品的名字和画中的内容看，文艺复兴时期的思想家对宗教持什么态度？(8分)(2)论法的精神被称为“影响世界历史进程

8、的书”的主要理由是什么？(4分)(3)根据材料二并结合所学知识回答，文艺复兴和启蒙运动的侧重点各是什么？有哪些相同点？为什么两者都“不可避免地存在时代的局限性”？(8分)17阅读下列材料：材料一 “至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西，有许多东西是我们认识不了的；问题是晦涩的，人生是短促的。”普罗塔戈拉材料二 “世俗权力是受上帝的委托来惩治奸邪，保护善良的。因此，我们应当让世俗政体在整个的基督教世界中执行它的职务，不要加以任何阻碍，无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士、或是修士、修女，世俗权力都有权来管他。”马丁路德致德意志贵族书材料三 (启蒙运动)在宗教方面，主要口号是“

9、砸烂可耻的东西”，即消灭宗教的狂热和不容异说。在政治方面，哲人们也有一个关键性的用语“社会契约”，“行政权的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员；它(人民)能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台；对受托人来说，不存在契约的问题，只有服从。”这些口号破坏了传统的制度和习俗。斯塔夫里阿诺斯全球通史请回答：(1)材料一表明普罗塔戈拉对神持何种态度？分析其产生的社会根源。(4分)(2)材料二反映了马丁路德的什么观点？分析其产生的思想因素。(4分)(3)依据材料三，概括启蒙运动的主要思想主张。说明它是如何破坏了“传统的制度和习俗”的？(8分)(4)纵观西方人文主义发展历程，谈谈你对人类思想文化发展的认识

10、。(4分)答案解析1.【解析】选D。本题考查分析判断能力。“人是万物的尺度”强调了人是衡量世界万物的标准，这体现西方人文主义思想，在当时和后世都产生了重要影响。故选D项。2.【解析】选C。本题考查提取材料有效信息的能力。由材料中“幸福之本”、“道德之本”、“信仰之本”即把人置于社会的中心，与“人是万物的尺度”相符。3.【解析】选C。“认识你自己”，这是苏格拉底的主张，其含义与“想左右天下的人，须先能左右自己”相似，人只有认识自己，才能认识世界，只有左右自己，才能左右世界，故选C。4.【解析】选B。本题考查理解分析能力。概括材料可知，题干所说的这位哲人的观点强调“智慧”、“知识”；再联系所学知识

11、可知，强调“智慧”、“知识”的哲学家为苏格拉底，他提出“美德即知识”、“认识你自己”。5.【解析】选A。本题考查学生的分析理解能力。题干中心内容是人文主义，强调人的价值及人性解放，而不是说明人必须要有信仰。B、C、D三项都是人文主义的体现。6【解析】选B。本题考查比较判断能力。薄伽丘的十日谈与但丁的神曲齐名，被称为“人曲”，出现于文艺复兴时期。故选B项。7.【解析】选A。本题考查理解分析能力。在四个选项中，B、C、D三项说法不准确，但丁针对的是教会和教士，不是神学思想，也不是君主和贵族。故选A项。8.【解析】选B。注意题干的信息是“欧洲近代史之曙光，发自两大潮流”。结合所学知识，可知“希腊思想

12、复活”指“文艺复兴”，“原始基督教复活”指“宗教改革”。9.【解析】选B。“既然已经认识上帝的意思，就不需要问别人”反映的是马丁路德的“因信称义”，即信仰即可得救，B项正确，D项错误；马丁路德反对封建神学，但是不反对教会神学，A项错误；简化宗教仪式是马丁路德的主张，但与材料无关，C项错误。10【解析】选D。材料中的观点是反对购买赎罪券，主张“因信称义”，说这句话的最有可能是宗教改革家马丁路德。11.【解析】选D。本题考查理解分析能力。马丁路德宗教改革旨在打破天主教会的独裁统治，建立符合资产阶级要求的宗教思想和体系，故前一个“枷锁”指天主教会的独裁统治，后一个“枷锁”指符合资产阶级要求的宗教思想

13、和体系。故选D项。12.【解析】选A。本题考查学生的分析理解能力。抓住程度性关键词“最为激进的民主主义者”，进行辨析判断选项。B、C两项都是反对教会势力，不属于“民主主义”范畴；D项仅是否定角度的表述，而A项则诠释了“理性至上”、“民主主义”的特征，属最佳选项。13.【解析】选C。本题考查欧洲启蒙思想家共同的思想主张。欧洲启蒙思想家认为，要减少国家的“恶”，就必须实现权力制衡，这是启蒙思想家对未来社会的构想。A项启蒙思想家并不都是主张共和制，如伏尔泰主张君主立宪制。B项是卢梭的主张，D项是康德的主张。14.【解析】选D。A项是古希腊智者学派代表人物普罗塔戈拉的观点；B项是文艺复兴时期的观点；C

14、项是宗教改革时期的观点；D项是启蒙运动时期的观点。15【解析】选C。材料信息提供的启蒙思想是“近代社会的宣言书”，应该理解为为资本主义社会的到来提供了政治蓝图；A项和D项是并列选项，应排除；B项是客观上的影响，也应排除。16.【解析】本题主要考查学生归纳分析问题的能力。第(1)题结合文艺复兴有关知识回答即可；第(2)题结合孟德斯鸠的思想主张分析；第(3)题结合有关知识回答即可。答案：(1)题材：宗教题材。态度：文艺复兴在一定程度上认识并揭露了教会的腐朽、罪恶，但并未放弃天主教，而是表现为一种世俗化、人性化的理想，对教会势力持和解态度。(2)理由：孟德斯鸠在这部书里提出了三权分立主张、权力彼此制

15、衡的学说，否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础，为美国1787年宪法的制定提供了理论来源。(3)侧重点：文艺复兴侧重于文艺领域；启蒙运动侧重于思想政治领域。相同点：都注重人的价值，都是资产阶级的反封建思想。都为资产阶级取得政治经济上的统治地位作了思想准备。都推动了近代科学的发展。(答出其中任意两点即可)原因：因为文艺复兴和启蒙运动的领导者均是资产阶级，反映的是资产阶级的利益和要求，不可避免地打上了资产阶级的烙印。17【解析】本题考查解读材料信息能力和理解分析能力。第(1)题根据材料，结合普罗塔戈拉的观点来回答。一定的思想文化是一定政治经济的反映，因此社会根源从政治、经济的角度来回答。第(2)题根据材料回答马丁路德的观点，其产生的思想因素从文艺复兴运动的角度回答。第(3)题回答启蒙运动