小学数学2011版本小学四年级三角形的特性1(2)_第1页
小学数学2011版本小学四年级三角形的特性1(2)_第2页
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文档简介

1、- - 1 1 - -三角形的特性（1）教学目标：1 1、知识与技能：理解三角形的定义，掌握三角形的特性，并会给三角形画高。2 2、过程与方法：学会通过观察、操作、分析和概括去获得的学习方法，体验数学与生活的联系，培养学生的观察、分析、操作的能力，进一步发展空间观念。3 3、情感态度与价值观：在小组合作、探究与交流的过程中，增强学生创新意识 和团结协助的精神。教学重难点：1 1、认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义。2 2、认识三角形的高，并会在三角形内画高。教学难点：认识三角形的高，掌握在三角形内画高的方法。教学过程：一：情景导入出示主题图，学生观察，从图中，你能找出三角形吗？学

2、生观察、汇报引入主题。同学们都能观察出三角形，今天我们就一起来研究三角形。二：探究新知1 1 、什么是三角形？各部分的名称。研究一个图形，我们先要搞清楚研究它的什么。我想问一下你们，你们最想知道 三角形的什么？学生说一说，在说的过程中明白本节课需要学习的内容。请同学们拿出预习纸， 向同桌展示一下你画的三角形， 并互相说一说你的三角形 学生交流，说一说。提问：我们画的每一个三角形都一样吗？如果一样，是什么一样？如果不一样， 又是什么不一样呢？小组讨论并汇报。师生一起总结出三角形的相同点与不同点。- -2 2 - -相同点：由三条线段围成的图形（三条边、三个角、三个顶点）不同点：形状、大小那么什么

3、叫三角形呢？学生说一说。引出三角形的概念，以及各部分的名称。由三条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形我来判一判：下面的图形是三角形吗？为什么?厶 z2 2、定义的理解提问：问题 1 1 三角形的定义能不能改为：有三个角的图形叫做三角形。为什么？问题 2 2:有人说：每一个角都有一个顶点，而三角形有三个角，那么自然就有三 个顶点，因此，顶点就不需要强调了。你认为这句话说得怎么样 ？能不能把这个地方 的三个顶点去掉？为什么？（通过问题一加深对定义的理解，问题二，对后面学做高 做好铺垫）学生说一说，教师总结3 3、三角形的高和底从三角形的一个顶点到它的对边作一条垂线， 顶点和垂足之间的线段叫做三角形 的高，这条对边叫做三角形的底。如何画高，一个三角形可以画多少条高：课件展示。三：巩固练习。课件出示练习题（1 1） 三角形有（）个顶点，（）条边，（）个角。（2 2） 由三条（）的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形。（3 3）从三角形的一个顶点到它的对边作一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角- -3 3 - -形的（）。这条对边叫做三角形的（）。（4 4）在下面的三角形中， 以 ABAB 为底边的高是（），我还能找到以（）边为底边的高是（）。说出下面

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