[]认识人民币(参考教案二)

1、认识人民币（参考教案二）教学目标一使学生认识人民币单位元、角、分，知道它们的十进关系，1 元=10 角，1 角=10 分.二学会兑换人民币.培养学生用不同单位的人民 币凑成指定的钱数和根据人民币的票面数出它们所表示的钱数的能力.三 通过本课的学习，学生受到勤俭节约和爱护人民币的教育.教学重点和难 点重点认识常见的几种人民币，以及人民币单位间的十进关系，领悟这种 十进关系和计数单位间的十进关系相同.难点各种面值人民币之间的简单 换算.教学过程设计一复习准备口答 10 个一是100 个一是10 个十是二学习新课 1.揭示课题师同学们到商场买东西，至皿店买书，都用 什么去买呢？用钱去买对了，每个国家

2、的钱都有自己的名称，你们听说过 哪些货币的名称？美国的钱叫美元，日本的钱叫日元，英国的钱叫英磅， 法国的钱叫法郎，我们国家的钱叫什么？人民币今天我们就来认识人民 币板书课题认识人民币 2.教学例 1 师人民币的单位有元、角、分.我们 先来认识一下各种分币请同学们从自己面前摆放的人民币中指出1 分、2 分、5 分硬币摆在桌面上.学生活动结束后，教师逐个出示 1 分、2 分、 5 分硬币让学生看，并把放大的硬币示意图贴在黑板上师1 分、2 分、5 分币有硬币和纸币两种，它们的币值是相同的，用途是一样的.教师指着示意图提问你怎么知道哪个是 1 分的硬币？ 1 分的正面有数 1，数 1 下面有壹分字样

3、，壹分周围有麦穗图案师谁说一说 2 分的硬币有什么特点？ 2 分 的上面有数 2，数 2 下面有贰分字样，贰分周围也有麦穗图案它比1 分硬币稍大一点师谁告诉大家 5 分的硬币上面有什么特点？ 5 分上面有数 5， 数 5下面有伍分字样，伍分周围也有麦穗图案它比 2 分、1 分硬币都大 师刚才我们认识了 1 分、2 分、5 分的硬币，同学们看一看硬币的背面有 什么图案？人民币的背面是国徽图案师在国徽上面有中华人民共和国字 样 这些是人民币的象征中华人民共和国的每一位公民都要爱护人民币， 你们从小也要养成爱护人民币的好习惯师下面请同学们想一想一个2 分币可以换几个 1 分币？让学生自己摆出学具，

4、两个 1 分的师一个 5 分币可 以换几个 1 分币？同上师一个 5 分币可以换几个 2 分和几个 1 分的呢？有 几种换法？同桌互相说说，并说出自己不同摆法的思路3教学例 2出示投影片，教师用壹分币一个一个地数，数出 10 分来师 10 个 1 分是多 少分？10 个 1 分是 10 分师想一想 10 分可以换学具中的哪一张人民币？请 你悄悄地找出来，老师说一二三，你们一起举起来，看谁找得对学生举 起 1 角师谁能说一说你是怎样找的？ 10 分可以换 1 角， 1 角的人民币左、 右两个下角都有一个 1字，面上有壹角两个字师你真聪明，不但找得快，而且还说出 10 分可以换 1 角 那么 1

5、角也可以换成 10 分，1 角和 10 分同 样多，因此我们说 1 角等于 10 分板书 1 角=10 分师想一想几个 2 分币可 以换 1 角？几个 5 分币可以换 1 角？5 个 2分币可以换 1 角，2 个 5 分币 也可以换 1 角 1 角也有纸币和硬币两种 教师边说边板书并贴示意图 4教学例 3师请同桌的同学一起在学具中找出 2 角和 5 角人民币，互相说说 2 角和5 角的人民币各有什么特征？学生活动后，指名说出 2 角和 5 角人 民币的特征教师板书并贴示意图师一张 2 角的人民币，可以换几张 1 角 的？指定一名学生与教师兑换师一张 5 角的可以换几张 1 角的？谁与我兑 换指

6、定一名学生与教师兑换还可以怎样换呢？ 5 角换 3 张 1 角和一张 2 角；换 2 张 2 角和一张 1 角的 5教学例 4 师请同学们拿出学具中的所 有 1 角的人民币， 一角一角地数， 数到 10 角 学生动手数出 10 角谁来告 诉大家可以换一张什么样的人民币？为什么？ 10 角可以换一张壹元的人 民币，因为 1 元=10 角师请同学们在学具中找出 1 元的人民币教师同时 板书并贴示意图 10 角可以换 1 元， 1 元也可以换 10 角因此， 1 元等于 10 角板书 1 元=10 角 1 元也有纸币和硬币两种师到现在我们认识以分 为单位的人民币有哪几种？ 1 分、 2 分、5 分三

7、种以角为单位的人民币有哪 几种？1 角、 2 角、 5 角三种以元为单位的人民币有几种？只有 1 元的 1 种以元为单位的人民币还有其它纸币的，以后我们再学习师请同学们看 书 3839.并在书上填空.集体订正后， 让学生口答一元等于多少分？师 你们认为人民币中最小的是多少？ 1 分可是你们想过没有， 如果全国 12 亿 人每人节约 1 分钱，将是 1 千 2百万元，能够建成几十所希望小学.所以 我们从小要注意勤俭持家节约用钱. 三巩固反馈 1.教科书 40 做一做中的 第 1 题.出示投影片 1 把 1 角、2 分、1 分合起来是角分. 2 把 3 张 1 角、1 个 5 分、2 个 2 分合

8、起来是角分. 2.游戏教师当售货员， 学生当顾客， 教师出示标有价格的商品，让学生购买一支铅笔 1 角 5 分一把尺 2 角 4 分一只口哨 2 角 8 分一块手帕 3 角 6 分一本书 1 元 5 角 8 分 3抢答题 1 角 =分10 分 =角3 角=分 40 分 =角6 角=分50 分=角 4 教科书 40 做一做中的第 3 题填在书上 5课堂练习 43 练习十13 题.课堂教学设计说明这节课紧扣教学目标， 让学生对人民币单位元、 角、分以及它的十进关系有一个直观形象的初步认识，教学层次清楚，环 节紧凑，充分发挥了教师的主导作用，体现了学生主体地位.为了让学生 参与学习过程，课前应备有足够的学具，让学生动脑、动口、动手，调动 多种感官参与学习活动.在教学过程中，教师充分利用电化教学手段和直 观教具的演示，通过看、想、拿、换、说，使操作、思维和语言表达紧密 结合，让学生在愉悦的学习气氛中掌握了 1 角= 1 0 分的进位关系.在此基础上，运用迁移规律，学习了 1 元=10