《一分钟》教学设计

1、学习好资料欢迎下载连山区钢屯镇钢东小学安久福教材分析保护有益的小动物是人教版小语语文课程教材二年级上册语文园地七的口语交际课。本次口语交际的话题是”保护有益的动物.有了话题还要善于打开学生的”话匣子 通过播放 各种小动物的动画课件或出示挂图， 情境导入，激发起学生说的欲望， 讲的冲动，让学生人 人开口。说的过程中，要相机诱导，激活思维，拓宽思路。学生分析据二年级学生年龄特征， 在教学中不要要求过高。 说动物名称即说出自己知道的小动物 的名称，说得越多越好；能说明小动物怎么有益；能设想出如何保护有益的小动物的具本的 办法。可能有的同学的办法很天真，教师不必苛求其可行性， 重要的是增强学生保护有益

2、的小动物的意识。设计理念根据语文课程标准的要求，本课力求让学生用普通话阐明自己的观点，语言流畅。有表达的自信心，对感兴趣的话题发表自己的意见。学会倾听，表达与交流。进而培养学生口语交际的能力。教学目标1 1、知识与能力目标：培养学生良好的说话习惯，说清自己想与动物交朋友的原因。2 2、过程与方法目标：进行语言规范化训练，指导学生把话说完整、说具体。3 3、情感态度与世界观目标：鼓励学生大胆陈述自己的见解，积极参与言语实践活动， 培养小学生保护小动物的意识。教学流程及设计意图一、激发兴趣，导入新课。1 1、听力训练水边有个歌唱家，唱起歌来呱呱呱。走起路来蹦蹦跳，专捉害虫保庄稼。学习好资料欢迎下载

3、 要求学生听后一字不落地进行复述，培养学生认真听别人讲话的能力。 师：我们刚才说的是一种动物，名字叫？（提醒学生说完整的话）2 2、动物是大自然的重要组成部分。你们都喜欢哪些动物？请选择下列句式说一说。A A、我特别喜欢B B、 我喜欢、和C C、我都喜欢。D D、我喜欢，我喜欢，我也喜欢。 采用多种句式来表达同一种意思，由浅入深，符合儿童的年龄特点。 3 3、大家都很喜欢动物。这节课，我们就一起来与动物交朋友。做一个保护有益动物的小卫士。 出示课题：保护有益的小动物 二、自主参与，大胆陈述。1 1、师：瞧！安老师给你们带来了哪些动物朋友？（出示图片：猫、天鹅、熊猫、金鱼、孔雀. ）你想和谁交

4、朋友？为什么？生：我特别想和交朋友，因为 这样设计是想把学习的主动权交给学生，让学生在愉快的情趣中去获取知识。 师：这些动物有的外形可爱漂亮，有的声音动听，有的姿态优美，跟这些物交朋友能给人以美的享受。2 2、学生拿出事先准备好的动物图片练习说话。 先小组交流，后全班交流，教师及时纠正学生说话中的语病。 学生讲解，逐一将图片贴在黑板上。教师小结：老师没想你们在课外交了那么多动物朋友，你们真是了不起，你们交的这些学习好资料欢迎下载朋友虽然平凡，却能为人类作出了很大贡献，这些朋友你们交得对。3 3、 课中律动：齐唱小鸟、小鸟。4 4、 教师指导学生将画面说体。出示： 蜘蛛捉虫 图，引导学生把话说完

5、整，说具体。A A、 蜘蛛在干什么？B B、 蜘蛛在什么地方，怎样的捉虫？C C 蜘蛛在什么地方，怎样地捉什么样的虫？、用刚才学到的说话方法把 ”蜻蜒捉虫图 说具体。创设情境，教给学生说话的方法。5 5、 多媒体展示一些小动物的活动场面。师：我们动物朋友都在忙些什么？学生陈述，教师随机指导。师小结：我们的动物朋友既勤劳又可爱，我们该保护它们，保护了它们，就是保护了我们人类自己。三、互助学习，拓展思维。1 1、 请为我们的动物朋友想点办法，让它们生活得更安全、更快乐。（四人一小组讨论）学生自己决定用什么办法保护哪一种动物，教师巡视，随机鼓励小组成员，全员参与 并相机点拨指导。2 2、 小组选派代表向大家介绍小组讨论结果。教师鼓励学生大胆发言表达，方法不拘一格，合理就行，其余同学可质疑。如制作标 语牌或宣传画。 3 3、 动手实践：制作标语牌或宣传画。教师要鼓励学生动手、动脑的积极性，肯定学生的成绩。四、教师总结：学习好资料欢迎下载同学们，让我们行动起来，把动物的可爱、有