语文必修ⅵ苏教版第二专题第一模块《雷雨（节选）》分层精练

1、语文必修苏教版第二专题第一模块雷雨（节选）分层精练夯基达标1.下列加点字的注音全对的一项是（）A.不妨（á）雪茄（）沉吟（í）卑鄙（）B.亲家（）惊愕（è）汗涔涔（é）谛听（ì）C.男朴（）报应（ì）纠葛（é）混账（ù）D.固执（）伺候（ì）签字（）答应（）解析：B项，“亲家”的“亲”应读“ì”；C项,“男仆”的“仆”应读“ú”；D项，“伺候”的“伺”应读“ì”。答案：A2.下列词语书写全部正确的一组是（）A.惊愕贤惠汗涔涔烦燥B.松驰窟窿弥补纪念C.半响脉膊谛听愤然D.混账

2、敲诈伺候昧心解析：A项，燥躁；B项，驰弛；C项，响晌，膊搏。答案：D3.下列各句中，加点的熟语使用正确的一组是（）A.那是因为周大少爷一帆风顺，现在也是社会上的好人物。B.陈记者将要到灾区去采访，临行前，他有一个不情之请，求我帮忙照顾他年迈的母亲。C.这次精简机构，没有多余的岗位，丁是丁，卯是卯，希望每个人能努力工作，珍惜自己的岗位。D.这里原本风光旖旎，游人常常络绎不绝，但秋风一刮起来，树叶枯黄，满目萧索，景色索然寡味。解析：B项，“不情之请”指不合理的请求，用作谦词；C项“丁是丁，卯是卯”应改为“一个萝卜一个坑”；D项“索然寡味”形容呆板枯燥，毫无趣味，此处对象用错。答案：A4.下列各句中

3、，没有语病的一句是（）A.2005高考资讯的主编人员是由教育部有关部门的领导、高考专家组成员、中国教育报资讯记者等组成。B.教育系统内部论资排辈和用人不当的问题也较其他行业严重，无法充分地调动和发挥个人的真才实学。改变这些，已是当务之急。C.今天，我们提出减轻中小学生的学业和作业负担，是对一种学生主体发展的尊重，是为了腾出更多的时空，让学生发展创造能力。D.你不要以为我的心是死了，你以为一个人做了一件于心不忍的事就会忘记了么？解析：A项杂糅；B项搭配不当；C项去掉“和作业”三字，将“一种”调至“尊重”前，将“更多”改为“更大”。答案：D5.选词填空。（1）她现在老了，嫁给一个下等人，又生了个女

4、孩，_很不好。（境况境遇）（2）命！不公平的命_我来的。（指使支使）（3）这些习惯我都保留着，为的是不忘你，_我的罪过。（填补弥补）答案:（1）境况（2）指使（3）弥补6.剧本中的舞台说明能起到帮助交代剧情、刻画人物、展开情节的作用。具体说说下面几段舞台说明的作用是什么。（1）鲁侍萍哦。（很自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门）_（2）周朴园（喘出一口气，沉思地）侍萍，侍萍，对了。这个女孩子的尸首，说是有一个穷人见着埋了。你可以打听得她的坟在哪儿么？_答案:（1）暗示了侍萍的身份，表现了她内心的矛盾痛苦。（2）表现了周朴园当时尴尬难堪而又故作深沉的心理状态。7.文学常识填空。曹禺的处女作是

5、_，这部四幕话剧创作于_年。该剧在_的时间和两个舞台背景_、_内集中地表现了两个家庭前后_年错综复杂的矛盾纠葛。答案:雷雨1933一天周家鲁家三十阅读下面的文字，完成815题。周朴园梅家的一个年轻小姐，很贤慧，也很规矩，有一天夜里，忽然地投水死了，后来，后来，你知道么?鲁侍萍不敢说。周朴园哦。鲁侍萍我倒认识一个年轻的姑娘姓梅的。周朴园哦？你说说看。鲁侍萍可是她不是小姐，她也不贤慧，并且听说是不大规矩的。周朴园也许，也许你弄错了，不过你不妨说说看。鲁侍萍这个梅姑娘听人说她生前是不规矩的。周朴园（痛苦）哦！鲁侍萍她是个下等人，不很守本分的。听说她跟那时周公馆的少爷有点不清白，生了两个儿子。生了第二

6、个才过三天，忽然周少爷不要了她，大孩子就放在周公馆，刚生的孩子她抱在怀里，在年三十夜里投河死的。周朴园(汗涔涔地)哦。鲁侍萍她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。周朴园(抬起头来)你姓什么?周朴园（惊愕）梅花？鲁侍萍还有一件绸衬衣，左袖襟也绣着一朵梅花，旁边还绣着一个萍字。还有一件，周朴园（徐徐立起）哦，你，你，你是鲁侍萍我是从前伺候过老爷的下人。周朴园哦，侍萍！（低声）怎么，是你？鲁侍萍你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。周朴园你侍萍？（不觉地望望柜上的相片，又望鲁妈）鲁侍萍朴园，你找侍萍么？侍萍在这儿。周朴园（忽然严厉地）你来干什么？鲁侍萍不是我要来的。周朴园谁

7、指使你来的？鲁侍萍（悲愤）命！不公平的命指使我来的。8.三十年后，周朴园仍念念不忘并不断向别人打听鲁侍萍的下落，对这种怀念理解正确的一项是（）A.是人之常情，因为他对鲁侍萍颇有感情。B.是做给活人看的，目的是要借此强化他在家庭和社会上的地位和声誉。C.是真诚的。因为从前的侍萍年轻美貌，温柔娴淑；而现实的家庭生活又不如意，加之他自己做了亏心事，多少也受到良心的谴责。D.较为复杂。既有对侍萍的怀念，也有忏悔的表示，同时也是为了美化自己。既是真实的，同时也是伪善的。9.周朴园把年轻的鲁侍萍说成是“小姐，很贤慧，也很规矩”，目的在于（）A.赞扬侍萍，表达自己对侍萍的眷恋之情。B.名为赞扬侍萍，实为掩盖

8、自己的罪行。C.说侍萍很高贵，是为了炫耀自己的地位，满足自己的虚荣心。D.为自己开脱，并表达自己的愧疚之情。10.鲁侍萍为什么要隐瞒自己的身份，在周朴园面前说自己“不贤慧”“不大规矩”（）A.自己因年幼无知，的确有不清不白之事。B.表面上是说自己，实际上是揭露周朴园的品德行为低劣。C.是激愤的反语，故意地讥讽周朴园。D.用旁人的评价来介绍自己，是谦词。11.听到这些话，周朴园为什么出汗（）A.苦痛自责B.羞愧不安C.惶恐羞愧D.极度痛苦12.“你姓什么”一句话流露出周朴园怎样的心理（）A.怀疑B.惊奇C.警惕D.恐慌13.这时周朴园为什么要徐徐立起来，断断续续地问“你，你，你是”？14.周朴园

9、知道面前站着的就是侍萍时，为什么连连凶狠地追问“你来干什么？”“谁指使你来的？”下列判断有误的一项是（）A.目的是要弄清侍萍的意图，以便对付过去。B.怕鲁侍萍来纠缠，所以气势汹汹地责问。C.见自己的虚伪面目大暴露，便翻脸不认人，以势压人。D.内心十分恐惧，冷酷的面貌毕露。E.见侍萍瞒着身份来揭露自己十分气愤。15.文中加点的“也许”后面的意思没有说出来，如果补写出来，应该是什么？答案:8.解析：A项，“颇有感情”不当；C项，“是真诚的”不当，“受到良心的谴责”不当；D项，“既是真实的”不当。答案：B9.解析：A项，“眷恋之情”不当；C项，“炫耀自己的地位”不当；D项，“愧疚之情”不当。答案：B

10、10.解析：A项，“年幼无知”不当；C项，“激愤的反语”不当；D项，理解错误。答案：B11.C12.B13.解析：联系上下文及人物性格特征分析。参考答案：已经意识到眼前的人是侍萍，十分惊慌的拽认逼问。14.解析：E项“侍萍瞒着身份”错，她是意外地遇到周朴园的。答案：E15.“是这样吧”走近高考一、阅读理解(2006江苏高考，五) 请阅读下面的文字，完成1619题。一幅烟雨牛鹭图汤世杰一眼看见那幅大地上的水墨小品，我还真有些忘情：烟雨中一头灰黑的水牛孤零零地站在路边，脚下是无边无际待耕的田野。黝黑的身影像一具活体雕塑，身后的木犁是另一件静物，犁把翘翘直指云天，晶亮的犁铧斜插进泥土。耕作像是在不该

11、停下的时候骤然停下高黎贡山注西麓的雨来去无定，说下就下说停就停，农事却不能等待。阵雨初停自不必说，稍小些就要抓紧犁田耙地。农人大约直到雨下得太大才去躲躲不知是躲在某棵大树下眼巴巴地等着雨停，还是蹲在自家老屋屋檐下抽着旱烟。只有那头老牛留在那里，忠实而又无奈。人有时真是太粗心，为什么就让牛站在雨里的泥水之中？其实旁边就是一道弯弯的田埂，只几步就能让它站到干一些的地方。现在它只能一动不动，一任细雨把它淋得透湿，浑身的短毛紧贴在身上，看上去倒比裸体更像裸体。雨顺着老牛的脊背直往下淌，头，角，嘴，穿着牛绳的鼻子，无望的眼睛，牛轭，滚圆的肚子，都在滴水，耷拉着的尾巴竟像一根水管，水流成线。一群白鹭就在那

12、时飞来，从阴绿模糊的背景划过，银白的身影如同闪电，在老牛四周上下翻飞盘旋。一动不动的老牛连眼都不眨。白鹭越飞越低，通红细长的脚爪伸出来，像飞机降落前放下了起落架。老牛“哞”地叫了一声，给老朋友打着招呼：地我刚犁过，有的是虫子！白鹭叽叽喳喳地齐声欢呼，盘旋俯冲终至落定，一如几页湿透的情书，撒在老牛的四周。那只胆大些的竟在牛背落下，单腿而立，引颈而望，活像个临时风向标。然后它开始走动，好似淑女迈着优雅的碎步，在牛背上从尾部踱到双角之间，然后再返回或许它眼里的牛背根本不是牛背，怎么走都是一条宽敞的步行街。面对这个场景,时装设计师或能看到一场山野T台秀（时装表演）：高黎贡山西麓，牛和鹭的联袂献演，是大

13、与小的默契组合，既有静与动的古老元素，也有黑与白的时尚流行。诗人呢，说不定会在便条簿上记下突来的灵感：持重与轻盈相辅相成的野趣，敦实与机巧搭配的哲理，憨厚与灵慧共生的诗情。画家将一幅水墨在心头铺开，顺手拾起老牛白鹭图的几个细节：细雨如烟，老牛如定，木犁如船，白鹭如歌，翻开的土垡如波如浪我像什么都看到了，但又像什么都没看到我在想着那个农人。在远处躲雨的农人一直没有入画，但我相信他一直在场。眼前的一切都与他有关，他才是这个场景真正的主角。21世纪，风雨中的老牛木犁，暗示的是古老的农耕的伟大。大山下的土地是农人唯一的财富，其实不也是整个人类的唯一财富？尽管这个场景太古老太原始，一无现代文明的气息没有

14、拖拉机，没有化肥，没有杀虫剂，没有汽油味儿，没有订单农业，没有CEO（首席执行官），没有与污染一起抵达的富裕；有人在渴望它的改变，有人在期待它的延续一切都在两难之中。我忘情地凝视着，仿佛怕它转眼终会消失，就像它所象征的那种生存方式终将消失一样。拍一张照片吧，或者干脆就像我这样，用目光把它留在心中：那是少小离家的游子思念中的家园，在遥远的梦中看上一眼，暗夜醒来，泪水也会悄然洇湿枕角一片自由自在充满闲趣却供养着我们的田野，怎么说都是从简朴的远古出走的现代人永远的牵挂。注：高黎贡山：在云南怒江西部的中缅边界附近。16.文章开头两段的景物描写各有什么特点？你更喜爱哪一段？请从修辞手法的运用上说明理由。

15、17.作者在描绘“烟雨牛鹭图”后，又写了时装设计师、诗人和画家的感受，这在文中有什么作用？18.请阅读文中画线的句子，结合全文，简要说明作者对古老农耕文明的态度是什么。19.文章把“烟雨”作为牛鹭的活动场景，作者的用意是什么？答案:16.解析：这是一个开放性题目，答哪一段都行，但要说出各自特点，并作分析。第一段中“身影像一具活体雕塑，身后的木犁是另一件静物”及后面“雨”的具体描写，体现的都是静景。第二段白鹭飞来，画面动起来，重点是鹭的动态。两段中都有比喻、比拟手法，且比较明显。参考答案：第一段侧重对牛作静态描写；第二段侧重对鹭作动态描写。第一段：运用比喻、拟人的手法传神地写出了老牛雨中的状态。

16、举例略。第二段：运用比喻、比拟的手法增加了画面的动感，营造了和谐的氛围。举例略。17.解析：在描绘了这篇“牛鹭图”之后，作者从时装设计师、诗人、画家的感受这些侧面来写这幅画的特点，来突出它的美，并且在结构上起到过渡作用，为下文作者进一步的议论作铺垫。参考答案：从不同的角度揭示出“牛鹭图”蕴涵的美；为作者抒情、议论作铺垫。18.解析：结合这句话的上下文，不要脱离语境，结合其中关键句子，“暗示的是古老的农耕的伟大”“我忘情地终将消失一样”“一片自由自在充满闲趣永远的牵挂”。这些句子包含着两层意思：一是对伟大的农耕文明的眷恋不舍，一是为它最终消失而惆怅无奈。参考答案：眷恋古老的农耕文明；为其终将消失

17、而惆怅。19.解析：本题需把握住文章的主旨及感情，即文章用大量笔墨来描绘牛鹭烟雨图，不仅为营造诗意气氛、表现意境之美，更在于表现作者的思想感情，即对农耕文明的眷恋及其最终消失的遗憾。参考答案：营造出朦胧的诗意氛围；抒写农耕生活的自然和谐之美；抒发作者迷茫的情思。二、语言运用20. 提取材料的要点，用一句话回答问题。有些月收入千余元的年轻人，却热衷于买一些顶级品牌的小配件，如领带、皮鞋、皮包等。又一些年轻的白领节衣缩食购买奢侈品，不是出于实用的考虑，而是把它作为“成功人士”“社会地位”以及“美好生活”的象征。有学者据此认为，“消费主义”已成为不少人生活的主宰。从以上材料可知，学者之所谓“消费主义”指的是怎样的一种生活方式？答案:人们所消费的，不是商品的使用价值，而是它们的象征意义。（“使用价值”“象征意义”为答案的关键词。）21. 临近毕业时，写下赠言，以示勉励。请你仿照示例，以老师的身份，给同