【最新】九年级语文下册 第二单元 第9课《香菱学诗》课件 鲁教版-鲁教版初中九年级下册语文课件

1、 1、 被誉为我国被誉为我国“古代小说的古代小说的顶峰之作顶峰之作”的一部小说是的一部小说是 2、请说出其中的一个人物，并、请说出其中的一个人物，并说出与之相关的情节：说出与之相关的情节：人物：人物：情节：情节： 根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。 这几句词出自红楼梦第五回中，贾宝玉梦游“太虚幻境”，当翻看到副册第一页时，只见画着一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面所书就是这几句判词。这四句说的就是今天这篇小说的主人公香菱。红楼梦红楼梦慕雅女雅集苦吟诗慕雅女雅集苦吟诗香菱学诗学习目标学习目标1.学会生字生词，丰富语言积累。学会生字生词，丰富语言积累

2、。 2.了解了解红楼梦红楼梦的艺术成就，提高古的艺术成就，提高古典文学修养。典文学修养。 3.讨论分析香菱的人物形象，学习小说讨论分析香菱的人物形象，学习小说塑造人物的手法。塑造人物的手法。 4.体会作者的赞美之情，深入理解体会作者的赞美之情，深入理解红红楼梦楼梦的主题思想，提高文学鉴赏能的主题思想，提高文学鉴赏能力。力。 5.学习香菱虚心好学、刻苦勤勉的求学学习香菱虚心好学、刻苦勤勉的求学精神，好学、乐学，更要善学、苦学。精神，好学、乐学，更要善学、苦学。 重点 1.分析香菱这一人物形象，学习小说塑造人物的高超手法。 2.探究香菱学诗的过程，从香菱身上找到学习语文的启示。 难点：体会作者的思

3、想感情，深入理解红楼梦的主题思想。红楼梦红楼梦是我国古典小说中伟大的现实主是我国古典小说中伟大的现实主义作品。它以贾、史、王、薛四大家族为背义作品。它以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，描写了贾家荣、宁二府由盛而衰的过程。索，描写了贾家荣、宁二府由盛而衰的过程。书中塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、晴雯、书中塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、晴雯、王熙风、袭人、香菱等一系列富有典型性格王熙风、袭人、香菱等一系列富有典型性格的艺术形象。全书规模宏大，结构严谨，不的艺术形象。全书规模宏大，结构严谨，不仅镜子般地反映了封建社会晚期广阔的

4、现实仅镜子般地反映了封建社会晚期广阔的现实生活图景，而且广泛地涉及我国古代的文化生活图景，而且广泛地涉及我国古代的文化常识如官制、仪礼、建筑学、医学、音乐、常识如官制、仪礼、建筑学、医学、音乐、绘画等，有绘画等，有“中国封建社会的百科全书中国封建社会的百科全书”之之称。称。 曹雪芹 曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。他曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。他祖先原是汉人，但很早入了满籍。从祖先原是汉人，但很早入了满籍。从他曾祖曹玺开始，三代世袭江宁织造他曾祖曹玺开始，三代世袭江宁织造的官职。曹雪芹的一生恰好经历了曹的官职。曹雪芹的一生恰好经历了曹家由盛而衰的过程，由一个贵公子降家由盛而衰的过程，由一个贵公

5、子降为落魄的寒士，这一经历促使他对过为落魄的寒士，这一经历促使他对过去的经历作出一番深刻而痛苦的回顾。去的经历作出一番深刻而痛苦的回顾。这就为他写这就为他写红楼梦红楼梦准备了良好的准备了良好的基础。基础。 香菱，本名甄英莲（偕音香菱，本名甄英莲（偕音真应怜），原籍姑苏真应怜），原籍姑苏.香菱是香菱是个苦命女子，出身乡宦家个苦命女子，出身乡宦家庭她三岁被拐，长大后被庭她三岁被拐，长大后被呆霸王薛蟠买去做妾，后随呆霸王薛蟠买去做妾，后随薛家进京，一直住在荣府的薛家进京，一直住在荣府的梨香院平日也要伺候薛蟠，梨香院平日也要伺候薛蟠，难得有空，这一次薛蟠因外难得有空，这一次薛蟠因外出经商，宝钗便把她带

6、进了出经商，宝钗便把她带进了大观园给自己做伴环境的大观园给自己做伴环境的变化激发了她学写诗的愿望，变化激发了她学写诗的愿望，宝钗笑她宝钗笑她“得陇望蜀得陇望蜀”劝她劝她“且缓一缓且缓一缓”可她急切得很，可她急切得很，于是去找黛玉于是去找黛玉 贾宝玉是小说的中心人物。作为荣国府嫡派子贾宝玉是小说的中心人物。作为荣国府嫡派子孙，他聪明灵秀，是贾氏家族寄予重望的继承人。孙，他聪明灵秀，是贾氏家族寄予重望的继承人。但他的思想性格却促使他背叛了家庭。其性格的核但他的思想性格却促使他背叛了家庭。其性格的核心是平等待人，尊重个性，主张各人按照自己的意心是平等待人，尊重个性，主张各人按照自己的意志自由生活。他

7、憎恶和蔑视世俗男性，亲近和尊重志自由生活。他憎恶和蔑视世俗男性，亲近和尊重处于被压迫地位的女性。处于被压迫地位的女性。 一、预习检查一、预习检查 （一）（一）1、掌握下列字词的读音：、掌握下列字词的读音：仄声（仄声（z） 应瑒应瑒(yng) 阮（阮（run ） 庾（庾（y）鲍（）鲍（bo ） 蘅芜苑（蘅芜苑（hng）（）（w ）（yun ） 三昧（三昧（mi） 暧暧（暧暧（i） 请柬（请柬（jin）胡诌（）胡诌（zhu） 颦（颦（pn）嘟哝（嘟哝（nng） 姊（姊（z）妹）妹 怔怔（怔怔（zhng）暖香坞（暖香坞（w） 鳏鳏（鳏鳏（gun）预习检查（二）预习检查（二） 2、板演词语并理解含义：

8、、板演词语并理解含义： 腻烦腻烦 怔怔怔怔 平仄平仄 摩诘摩诘 鳏鳏鳏鳏 颦儿颦儿 画缯画缯 穿凿穿凿 揣摩揣摩 起承转合起承转合 以词害意以词害意 地灵人杰地灵人杰 诲人不倦诲人不倦 挖心搜胆挖心搜胆 精血诚聚精血诚聚预习检查（三） 1、请概括文章的内容及香菱学诗的过程。、请概括文章的内容及香菱学诗的过程。 2、香菱学诗成功的原因是什么、香菱学诗成功的原因是什么? 3、黛玉给香菱指点学诗门径时谈到了哪些、黛玉给香菱指点学诗门径时谈到了哪些问题问题?黛玉的教学方式有何特点黛玉的教学方式有何特点? 4、香菱是一个怎样的女子、香菱是一个怎样的女子?从哪里可以看从哪里可以看出来出来? 5、你对香菱的

9、三首咏月诗怎么评价、你对香菱的三首咏月诗怎么评价?在在红楼梦红楼梦中，大观园里成立了一个诗社，倡议者是谁？中，大观园里成立了一个诗社，倡议者是谁？在什么地方成立？诗社的名字叫什么？在什么地方成立？诗社的名字叫什么？诗社的第一次诗赛在什么地方举行？题目是什么？谁得诗社的第一次诗赛在什么地方举行？题目是什么？谁得了第一名？了第一名？人物对对碰人物对对碰稻香老农黛玉稻香老农黛玉蕉下客宝玉蕉下客宝玉萧湘妃子宝钗萧湘妃子宝钗蘅芜君李纨蘅芜君李纨怡红公子探春怡红公子探春探春秋爽斋海棠社探春秋爽斋海棠社蘅芜院菊花林黛玉蘅芜院菊花林黛玉二、品一品二、品一品在塑造香菱这个人物形象时运用了哪些描写手法？在塑造香菱

10、这个人物形象时运用了哪些描写手法？这些描写对刻画人物有什么作用？这些描写对刻画人物有什么作用？ 鉴赏刻画人物的方法，体味这些方法的妙用，鉴赏刻画人物的方法，体味这些方法的妙用，是小说欣赏的一个重要的内容。当你能准确鉴赏描是小说欣赏的一个重要的内容。当你能准确鉴赏描写方法时，你已领悟了文学作品的写方法时，你已领悟了文学作品的“三味三味”。 运用运用正面描写正面描写（语言、动作、神态等）和（语言、动作、神态等）和侧面描写侧面描写，这些描写，这些描写生动、细腻生动、细腻地刻画出香菱地刻画出香菱的形象，表现出香菱学诗时的认真、刻苦、废的形象，表现出香菱学诗时的认真、刻苦、废寝忘食的精神，使人物形象更丰

11、满，具体可感、寝忘食的精神，使人物形象更丰满，具体可感、仿佛立于眼前。仿佛立于眼前。1、人物描写的方法：、人物描写的方法：外貌描写、语言描写、动作描外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写写、神态描写、心理描写 2、作用：、作用：（1）外貌描写：交代了人物的身份、地）外貌描写：交代了人物的身份、地位、处境、经历、心理状态或性格等位、处境、经历、心理状态或性格等（2）其他四种描写：生动形象地表现了人物的心情）其他四种描写：生动形象地表现了人物的心情或性格、精神品质等。或性格、精神品质等。句式：句式：运用了运用了描写，生动形象地写出了描写，生动形象地写出了，表现了，表现了。方法点拨方法点拨

12、 三、课文中三、课文中刻画刻画香菱香菱如痴如醉如痴如醉地学地学诗的语句。诗的语句。诸事不顾、数催不睡、茶饭无心、坐卧不定诸事不顾、数催不睡、茶饭无心、坐卧不定坐在石上出神、蹲在地下抠土、皱一回眉、坐在石上出神、蹲在地下抠土、皱一回眉、自己含笑一回自己含笑一回挖心搜胆、耳不旁听、目不别视、对灯出挖心搜胆、耳不旁听、目不别视、对灯出神神 人物是小说的重点，是作者传人物是小说的重点，是作者传达心声的必需，关注人物，我们就达心声的必需，关注人物，我们就会与作者贴得更近。请读一读课文，会与作者贴得更近。请读一读课文，说说你眼中的香菱。说说你眼中的香菱。走进主人公走进主人公我认为我认为 香菱是个香菱是个

13、（ ）的人。的人。理由是理由是（ ）天资聪颖、热爱学习天资聪颖、热爱学习 解答疑难解答疑难1、香菱，一个侍妾，痴痴学诗，有必要吗？香菱，一个侍妾，痴痴学诗，有必要吗？2 香菱学诗成绩如何香菱学诗成绩如何?对艺术的崇拜对艺术的崇拜 追求高雅情趣追求高雅情趣 寻找精神上的寄托寻找精神上的寄托 出生高贵，骨子里流着诗书翰墨人家的血液出生高贵，骨子里流着诗书翰墨人家的血液“梦中所得梦中所得”赏析：赏析：新巧新巧除首联外除首联外,句句都似非写月句句都似非写月,但句句与月有关但句句与月有关.用词用词典雅含蓄典雅含蓄,对仗工整对仗工整.有意趣有意趣立意新颖别致立意新颖别致,言浅意深言浅意深,精妙精妙.情景交

14、融情景交融,诗意曲诗意曲折折,连绵深远连绵深远,紧扣咏月诗题紧扣咏月诗题.有情感有情感切合自己的身世切合自己的身世,借月咏怀借月咏怀,流露了自己的真实流露了自己的真实感情感情,才华虽难埋没才华虽难埋没,但一生孤苦但一生孤苦,幽怨幽怨,寂寞寂寞,可悲可叹可悲可叹!香香菱菱根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡自从两地生孤木，致使香魂返故乡。 叹香菱叹香菱.mp3 林黛玉出身在一个衰微的封建家庭。林黛玉出身在一个衰微的封建家庭。 封建封建礼教和世俗功利对她的影响有限，她保持着纯礼教和世俗功利对她的影响有限，她保持着纯真的天性，敢爱敢恨，我行我

15、素，很少顾及后真的天性，敢爱敢恨，我行我素，很少顾及后果得失。环境的势利与恶劣，使她自矜自重，果得失。环境的势利与恶劣，使她自矜自重，警惕戒备，用直率与锋芒保卫自我的纯洁，免警惕戒备，用直率与锋芒保卫自我的纯洁，免受轻贱和玷辱。受轻贱和玷辱。 薛宝钗出身在一个豪富的皇商家庭，性格薛宝钗出身在一个豪富的皇商家庭，性格本质与林黛玉截然不同。她们都同样博览诗书，本质与林黛玉截然不同。她们都同样博览诗书，才思敏捷，但林黛玉一心追求美好丰富的精神才思敏捷，但林黛玉一心追求美好丰富的精神生活，而薛宝钗却牢牢把握着现实的利益，孜生活，而薛宝钗却牢牢把握着现实的利益，孜孜以求的是富贵荣华。薛家母子孜以求的是富

16、贵荣华。薛家母子3人在贾家长人在贾家长期住下的用意，是要实现薛宝钗与贾宝玉的金期住下的用意，是要实现薛宝钗与贾宝玉的金玉良姻。玉良姻。评说人物评说人物 文中着墨较多的有三个女性文中着墨较多的有三个女性, 你能用简短的语句评说他们你能用简短的语句评说他们的性格吗的性格吗?香菱香菱 聪明好学聪明好学 刻苦勤奋刻苦勤奋 专心致志专心致志 如痴如醉如痴如醉 志志趣高雅趣高雅 矢志不渝矢志不渝 执著追求执著追求 苦志学诗苦志学诗 成绩斐然成绩斐然 精精诚所至诚所至,金石为开金石为开黛玉黛玉 敢为人师敢为人师 当仁不让当仁不让 助人为乐助人为乐 学识渊博学识渊博 指指导有方导有方 诲人不倦诲人不倦 乐不疲

17、此乐不疲此 和蔼可亲和蔼可亲 才华横溢才华横溢实事求是严格要求循循善诱实事求是严格要求循循善诱宝钗通情达理关爱他人学识丰富善解人通情达理关爱他人学识丰富善解人意闺秀风范意闺秀风范读过读过红楼梦红楼梦的人都说，林黛玉的人都说，林黛玉是体弱多病、多愁善感、孤傲尖刻是体弱多病、多愁善感、孤傲尖刻的，书中也说她是的，书中也说她是“孤高自许、目孤高自许、目下无尘下无尘”，可课文中并没有见到这，可课文中并没有见到这样的黛玉，你觉得文中的黛玉是怎样的黛玉，你觉得文中的黛玉是怎样的一个人呢？样的一个人呢？我认为黛玉是个我认为黛玉是个 （ ）的人。的人。 理由是理由是（ ）学识渊博、热情大方学识渊博、热情大方香

18、菱学诗成功的原因是什么？香菱学诗成功的原因是什么？三、议一议三、议一议她天资聪颖，乐学、善学、苦学她天资聪颖，乐学、善学、苦学（这是最主要的原因）；（这是最主要的原因）；、老师指点得法、老师指点得法尤其是黛玉尤其是黛玉、大观园的良好环境、大观园的良好环境1、香菱学诗经历，对你学语文有何启、香菱学诗经历，对你学语文有何启发？发？2、香菱学诗取得一定成绩，说明了什、香菱学诗取得一定成绩，说明了什么道理（你能用一句格言加以概括吗？么道理（你能用一句格言加以概括吗？3、根据本文内容完成对联。、根据本文内容完成对联。上联：上联：废寝忘食香菱苦学诗，废寝忘食香菱苦学诗，下联：下联：诲人不倦黛玉巧施教诲人不

19、倦黛玉巧施教议一议议一议总结提高总结提高 香菱学诗的过程香菱学诗的过程,印证了古已有之的治学三境印证了古已有之的治学三境界界: 第一境界第一境界“悬想悬想” “昨夜西风凋昨夜西风凋碧树碧树,独上高楼独上高楼,望尽天涯路望尽天涯路.” 第二境界第二境界“苦索苦索” “衣带渐宽终衣带渐宽终不悔不悔,为伊消得人憔悴为伊消得人憔悴.” 第三境界第三境界“顿悟顿悟” “众里寻他千众里寻他千百度百度,蓦然回首蓦然回首,那人却在灯火阑珊处那人却在灯火阑珊处.”四、疑一疑四、疑一疑：1、你在本文的学习过程中，还有哪些、你在本文的学习过程中，还有哪些地方感到疑惑？地方感到疑惑？谈谈自己的收获：谈谈自己的收获：角度不限 随着薛蟠的归来，香菱终随着薛蟠的归来，香菱终究离开了大观园。等待她的，究离开了大观园。等待她的，是薛蟠正妻夏金桂的敌视与折是薛蟠正妻夏金桂的敌视与折磨磨渴望美好、苦志学诗的香菱