《去年的树》基于标准的教案

1、去年的树基于标准的教案教材来源：小学四年级语文教科书/ /人民教育出版社 20XX20XX 年版内容来源：小学四年级语文（上册）第三组主题：中外童话课时：第二课时授课对象：四年级学生设计者：王严梅目标确定的依据：1.课程标准相关要求（1 1） 认识本课生字，会写本课生字。有感情地朗读课文，能根据课文内容 想象画面。（2 2） 分角色朗读课文。（3 3） 理解课文内容，懂得做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。教材分析这是一个优美动人的童话故事。在通俗易懂的语言中蕴涵着“信守诺言，珍惜友情”，“人与自然和谐发展”等深厚的人文精神。学情分析对于步入四年级的学生来说读通这篇课文并不困难，但在通俗易懂

2、的语言背后读懂深刻的人文道理并不容易。在教学中以好朋友为线索， 以鸟儿与树桩、大门和女孩的三组对话为主线，通过多种形式的朗读感 悟鸟儿和大树的友谊，并激发他们爱护自然、保护自然的情感。教学目标：（1 1）、分角色朗读课文。（2 2）、理解课文内容，懂得做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。评价任务：(1).分角色朗读课文，能根据课文尽情发挥，不拘泥于课本。(2) . .理解课文内容，懂得做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。教学过程：教学环节教学活动评价要点环节一 情境导入环节二感知友情环节二活动一 教师导入：有一只可爱的小鸟，和茂 密的大树是一对好朋友， 每天，美丽的鸟儿坐在大 树上动情地为它歌

3、唱，大 树呢，每次都深深地陶醉 其中，他们每天都非常快 乐。可是，20XX 年 10 月 28 日那天，鸟儿的似乎不 快乐了，怎么回事呢？我 们看看它写的日记吧。 学生看小鸟写的日记(屏显)，看完后学生交流。活动二生交流后，自然引入故 事的开头。(屏显课文 开头)，请大豕用心读 这段话，哪两个字最能 体现树与鸟的情谊深厚？联系实际让学生体 会鸟与树确实是好朋 友。设置情境导入，引起学生兴趣将个人的理解和感情融入朗读评价目标二见证约定环节四品味友情活动三生自己读 3 3、4 4 自然段， 看看他们都向对方说了 什么？指明读。师小结，师生共同分角 色读，其他学生体会。 男女生分角色朗读、体 会。活

4、动四1.1. 鸟与树根的对话。师引入：可怜的鸟儿 找不着大树，此时心 情是怎样的？鸟向山 谷里飞去。她（）终于飞到了山谷，学生填上 合适的词语。2.2. 与门对话师引入：此时，你的 心情怎样？学生读体 会。3.3. 与小姑娘的对话师引入：小鸟啊，你 此时还没有看到大 树，心情怎样呢？（屏显出示）三次问 话。指名三个学生读 一读小鸟的三次询 问，感受她心情的变 化。分角色朗读评价目标一结合实际生活加深理 解，分角色朗读，读出感 情评价目标一环节五 感悟真情环节六拓展升华环节七回归主题活动五师引导想象。（屏显） 出示练习纸：（1）鸟儿 睁大眼睛，盯着灯火看了 一会儿，好像在说：a”（2）唱完歌，鸟儿又看了一会儿灯火，好像在说：a”生交流感想。师：同学们，这回你们 就是小鸟了，面对即将 离你远去的朋友，此时 此刻，让我们用第一人 称再一起读 屏显取后一小节。活动六教师配乐朗读大树的日 记。学生展开想象，写一写 大树的遗言，写完后交 流。活动七（屏显）真正的