人教版语文七年级下册课件3 回忆鲁迅先生(节选) (共28张PPT)

1、第一单元第一单元3 回忆鲁迅先生（节选）回忆鲁迅先生（节选）七年级下册七年级下册目录contents学习导航学习导航课前自学课前自学课内精读课内精读课外课外拓展拓展学习导航学习导航目录contents学习导航学习学习目标目标1.通过对课文的研读，感受伟人鲁迅先生日常生活中平易温和的一面。 2.学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法。3.体会作者在字里行间中流露出对鲁迅先生的怀念之情。学习导航考点链接考点链接细节描写及其作用：细节描写及其作用： 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。作用：烘托环境气氛、突出人物

2、性格、推动情节发展、揭示主题思想。结尾段：总结全文、点题、首尾呼应、前后照应。2.衬托及其作用：衬托及其作用：为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。作用：运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。课前自学课前自学目录contents 一、请在书本上给生字词注音，一、请在书本上给生字词注音，并在现代汉语词典中查找新学并在现代汉语词典中查找新学词语的解释。词语的解释。二、整体感知二、整体感知三、达标自测三、达标自测整体感知整体感知一、请在书本上给生字词注音，并在现代汉语词一、请在书本上给生字词注音，并在现代汉语词典

3、中查找新学词语的解释。典中查找新学词语的解释。二、整体感知二、整体感知1.整体把握课文，填写以下内容。幽默风趣幽默风趣关爱青年关爱青年校样擦手校样擦手观影让车观影让车待客热情待客热情忘我工作忘我工作细致公正细致公正亲自包书亲自包书整体感知整体感知2.鲁迅是伟人，我们平时学习的伟人故事大都是轰轰烈烈的，可是本文作者却并没有写鲁迅先生轰轰烈烈的大事，而写的都是生活琐事，因此有人说这篇回忆鲁迅的“琐记”是流水帐。你认同这种说法吗？请谈谈你的理解。 我不认同这种说法，因为我不认同这种说法，因为(1)这篇文章围绕鲁迅忘我这篇文章围绕鲁迅忘我工作等精神风貌和个性特点记述，并非无中心的散漫之工作等精神风貌和

4、个性特点记述，并非无中心的散漫之作；作；(2)文中采用撷取凡人琐事刻画悼念的对象，收到文中采用撷取凡人琐事刻画悼念的对象，收到了刻骨铭心、感人至深的艺术效果；了刻骨铭心、感人至深的艺术效果；(3)本文通过女性本文通过女性作者的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生中许多有灵性作者的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生中许多有灵性的生活细节，显示了鲁迅的伟大思想和人格；的生活细节，显示了鲁迅的伟大思想和人格；(4)本文本文提供了局外人所无从了解的生活细节，再现一个真实而提供了局外人所无从了解的生活细节，再现一个真实而又富有人情味的伟人。又富有人情味的伟人。达标自测达标自测1.根据拼音，写出下列句子中的词语。(

5、1)鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得 k sou( )起来。(2)有一天下午鲁迅先生正在jio du( )着瞿秋白的海上述林。(3)青年人写信，写得太co shui( )，鲁迅先生是深恶痛绝之的。(4)等了二三十分钟电车还没有来，鲁迅先生依着沿苏州河的铁栏杆坐在桥边的石围上了，并且拿出香烟来，装上烟嘴，yu rn( )地吸着烟。(5)经过鲁迅先生的门前，保姆总是fn f( )他说：“轻一点走，轻一点走。”咳嗽咳嗽校对校对草率草率悠然悠然吩咐吩咐达标自测达标自测(6)他说不新鲜，一定也有他的道理，不加以查看就m sh( )是不对的。(7)青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是shn w tn

6、g ju( )之的。(8)当时大家不解其中的意思，都以为鲁迅先生不加以休息b y wi rn( )，后来读了鲁迅先生死的那篇文章才了然了。抹杀抹杀深恶痛绝深恶痛绝 不以为然不以为然达标自测达标自测2.下列各句加点的词语，使用不正确的一项是( )A.他做事太草率，可不能把重要的工作托付给他。B.我已经对陈老板嘱咐过了，要他每次新书寄到，无论如何先给留一本。C.我们希望各级政府科学理财，让每个孩子都能接受教育，万不可不以为然。D.广场这时已是一片锣鼓喧天，人声鼎沸。C 达标自测达标自测3.下列对病句的修改，不正确的一项是( )A.同学们讨论并听取了校长关于培育良好行为习惯的讲话。(把“讨论并听取”

7、改为“听取并讨论”)B.通过这次野外学习，使我对自然科学的兴趣更大了。(删除“使”)C.建国六十年来，中国人民的生活水平不断改革。(把“改革”改为“提高”)D.昨天上午，我等了他整整一个小时左右。(把“整整”改为“足足”)D达标自测达标自测4.仿照下列句式，再找一位名人造一句。鲁迅先生，是卓越的学者，深刻的作家，顽强的战士。_，_，_，_。闻一多先生，是卓越的学者，热情的诗人，大闻一多先生，是卓越的学者，热情的诗人，大勇的烈士。勇的烈士。课内精读目录contents课内精读课内精读 鲁迅先生的休息，不听留声机，不出去散步，也不倒在床上睡觉，鲁迅先生自己说：“坐在椅子上翻一翻书就是休息了。” 鲁

8、迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟，客人若在家吃饭，吃过饭又必要在一起喝茶，或者刚刚喝完茶走了，或者还没走就又来了客人，于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。从下午两三点钟起，陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟。 客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作。在工作之前，他稍微阖一阖眼睛，燃起一支烟来，躺在床边上，这一支烟还没有吸完，许先生差不多就在床里边睡着了。(许先生课内精读课内精读为什么睡得这样快？因为第二天早晨六七点钟就要起来管理家务)。海婴这时也在三楼和保姆一道睡着了。 全楼都寂静下去，

9、窗外也是一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。 许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。 有时许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。 鲁迅先生背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。 大家都起来了，鲁迅先生才睡下。 海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩咐他说： 课内精读课内精读 “轻一点走，轻一点走。” 鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。太阳照着隔院子的人家，明亮亮的，照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的。 鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的

10、文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。 一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。1.从鲁迅先生陪客人一事中，可看出鲁迅是一个怎样的人？_2.为什么作者不断强调鲁迅先生的背影是灰黑色的？_ 课内精读课内精读 3. 品味下列句子中加点的词语，分析其表达效果。 鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。_ 4.结尾一段的描写有何作用?_ 课内精读课内精读解释：解释：1.鲁迅是一个热情、和蔼、有耐心的人。鲁迅是一个热情、和蔼、有耐心的人。2.作者强调环境的特点，点明鲁迅工作了整整一夜，更作者强调环境的特点，点明鲁迅工作了整整一夜，更好地突出鲁迅忘我工作的高大形象

11、。好地突出鲁迅忘我工作的高大形象。3.这些词语表现了鲁迅先生严谨的工作习惯和一丝不苟这些词语表现了鲁迅先生严谨的工作习惯和一丝不苟的工作态度。的工作态度。4.以描写的手法，烘托出鲁迅先生废寝忘食的工作热情，以描写的手法，烘托出鲁迅先生废寝忘食的工作热情，以及作者对先生由衷的敬爱之情。以及作者对先生由衷的敬爱之情。 课外扩展课外扩展目录contents4课外拓展课外拓展笑谈大先生笑谈大先生陈丹青鲁迅先生是我几十年来不断想念的一个人。我喜欢看鲁迅先生的照片，我以为他长得真好看。老先生的相貌就是长得不一样。这张脸非常不买账，非常无所谓，非常酷，又非常慈悲，看上去一脸的清苦、刚直、坦然，骨子里却透着风

12、流与俏皮他拍照片似乎不做什么表情，就那么对着镜头，似乎在说：怎么样！我就是这样！所以，鲁迅先生的模样真非常非常配他，配他的文学，配他的脾气，配他的命运，配他的地位与声名。我们说起“五四”新文学，都承认他是头一块大牌子，可他要是长得不像我们见到的这副样子，你能想象么？课外拓展课外拓展而且鲁迅先生非得那么矮小，那么瘦弱，穿件长衫，一副无所谓的样子站在那里。他要是也留着于右任、张群那样的长胡子，或者像吴稚辉、沈君儒那样的光脑袋，古风倒是有古风，毕竟有旧族遗老的气息，不像他。他长得非常的“中国”，同时又非常的“五四”。“五四”中国相较于大清国，何其摩登!可是你比比当年顶摩登的人物胡适之、徐志摩、邵洵美

13、，新潮倒是新潮，毕竟有些“海龟”的派头，也不像他。鲁迅先生的模样既不老派，也非洋派，他长得正好像他自己。在最高意义上，一个人的相貌，便是他的为人。鲁迅先生到底是怎样一个人呢？以我私人的心得，他是百年来中国第一“好玩”的人。我从少年时代阅读鲁迅，就不断发笑，成年，我知道这课外拓展课外拓展发笑有无数秘密的理由，但说不出来，而且幸亏说不出来这样一种阅读的快乐，在现代中国的作家中，读来读去，读去读来，只有鲁迅能够给予我，鲁迅先生经常在文字里装得“呆头呆脑”，其实很“刁”，鲁迅真正的可爱处，是他的“迭宕自喜”。“迭宕自喜”什么意思呢？也不好说，这句话我们早就遗忘了，我只能粗暴而庸俗地翻译成“好玩”。然而

14、“迭宕自喜”也罢，“好玩”也罢，都属于点到为止的说法。领会者自去领会，不领会，或不愿领会的，便说了也白说。依我之见，历来颇受推崇的那些批判性极强的“革命”文章，多数是鲁迅先生只当好玩写写的，以中国的说法，叫做 “游戏文章”，以后现代的说法，就叫做“写作的愉悦”所谓“游戏”，所谓“愉悦”，直白的课外拓展课外拓展说法，可不就是“好玩”？文章的张力，是人格的张力；写作的维度，是人格的维度激愤，同时放松；深刻，然而精通游戏；挑衅，却随时自嘲；批判，忽而话又说回来鲁迅作文，就是这样地在玩自己人格的张力与维度。他的语气和风姿，哪里只是峻急锋利这一路？他会忽儿淳厚沉郁，如他的回忆文字；忽儿辛辣顽皮，如中年以

15、后的杂文；忽儿平实郑重，如涉学问或翻译；忽儿苍老精辟，如故事新编；忽儿温润出神，如朝花夕拾。而有一种异常绝望虚空的况味，几乎隐在各时期的文字中，尤其是他的序、跋、 课外拓展课外拓展题记、后记，以上那些反差极大的品质，会出人意料地揉杂在一起，难分难解。总之，我对鲁迅先生的个人评价，一则曰：好看，一则曰：好玩。1.阅读全文，说说作者喜欢鲁迅先生的原因所在。_2. 作者说鲁迅先生“长得非常的中国，同时又非常的五四”，这句话的真正意思是什么？_课外拓展课外拓展3.文章第段在全文结构上起什么作用？_ 4.作者认为鲁迅的文章非常“好玩”，其实只是一种“点到为止的说法”。如果深入剖析的话，鲁迅文章的这种“好玩”，总是在对立中