《无言之美》课件2021-2022学年部编版语文九年级下册

1、 无言之美九 年 级（下）课时目标课时目标1 1、读顺课文，理清文章的观点和作者的论证思路。读顺课文，理清文章的观点和作者的论证思路。2 2、学习本文运用多种论证方法来证明观点的写作手法。、学习本文运用多种论证方法来证明观点的写作手法。3 3、学会赏析、学会赏析“美术美术”作品的作品的“无言之美无言之美”，并能借鉴，并能借鉴这一观点进行这一观点进行“美术美术”作品创作。作品创作。 朱光潜（朱光潜（1897-19861897-1986），字孟实），字孟实，安徽省桐，安徽省桐城县。城县。现当代美学家、翻译家现当代美学家、翻译家。19221922年毕业于年毕业于香港大学文学院。香港大学文学院。192

2、51925年留学英国爱丁堡大学年留学英国爱丁堡大学，致力于文学、心理学与哲学的学习与研究，致力于文学、心理学与哲学的学习与研究，后在法国斯特拉斯堡大学获哲学博士学位。后在法国斯特拉斯堡大学获哲学博士学位。19331933年回国后，历任北京大学、四川大学、武年回国后，历任北京大学、四川大学、武汉大学教授。主要著作有汉大学教授。主要著作有悲剧心理学文悲剧心理学文艺心理学西方美学史谈美艺心理学西方美学史谈美等。等。作者简介作者简介订正字音订正字音 瞬息万变（瞬息万变（shnshn） 缥缈（缥缈（pio miopio mio） 信手拈来（信手拈来（ninnin） 铢两悉称（铢两悉称（zhzh）（）（c

3、hnchn） 闲情逸致（闲情逸致（yy） 心旷神怡（心旷神怡（yy） 惟妙惟肖（惟妙惟肖（xioxio） 栩栩如生（栩栩如生（xx） 宏壮（宏壮（hnghng） 渊穆（渊穆（mm） 惨戚（惨戚（qq） 蛾眉（蛾眉（ ） 寂寥（寂寥（liolio） 谚语（谚语（ynyn） 词语释义词语释义美术：美术：文中的美术是指具有美学意义的活动及其产物，如绘画、雕塑、建文中的美术是指具有美学意义的活动及其产物，如绘画、雕塑、建筑、文学、音乐、舞蹈等筑、文学、音乐、舞蹈等。瞬息万变：瞬息万变：在极短的时间内就有很多变化。形容变化很多很快。在极短的时间内就有很多变化。形容变化很多很快。铢两悉称：铢两悉称：一丝一

4、毫都相吻合。铢两：比喻微小之处；悉：都；称：相当。一丝一毫都相吻合。铢两：比喻微小之处；悉：都；称：相当。姑且：姑且：用在动词前面，表示动作暂且如此，带有暂作某种让步的意思，或用在动词前面，表示动作暂且如此，带有暂作某种让步的意思，或说明在不得已情况下，只好这样，相当于暂且、先。说明在不得已情况下，只好这样，相当于暂且、先。尽致：尽致：详尽细致，达到极点。详尽细致，达到极点。玩味：玩味：细心体会其中意味。细心体会其中意味。闲情逸致闲情逸致：指悠闲的心情和安逸的兴致。逸，安闲；致，情趣。：指悠闲的心情和安逸的兴致。逸，安闲；致，情趣。心旷神怡：心旷神怡：心境开阔，精神愉快。旷，开阔；怡，愉快。心

5、境开阔，精神愉快。旷，开阔；怡，愉快。惟妙惟肖：惟妙惟肖：描写或模仿得非常逼真。描写或模仿得非常逼真。栩栩如生：栩栩如生：指艺术形象非常逼真，如同活的一样。栩栩，活泼生动的指艺术形象非常逼真，如同活的一样。栩栩，活泼生动的样子。样子。有声有色：有声有色：形容说话或表演精彩生动。形容说话或表演精彩生动。渊穆：渊穆：极其美好。极其美好。目不忍睹：目不忍睹：眼睛不忍看，形容景象很凄惨。眼睛不忍看，形容景象很凄惨。信手拈来：信手拈来：多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用典故，用不着多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用典故，用不着怎么思考。信手，随手；拈，用手指捏取东西。随手拿来。怎么思考。信手，随

6、手；拈，用手指捏取东西。随手拿来。轻描淡写：轻描淡写：原指描绘时用浅淡的颜色轻轻地着笔。现多指说话写文章原指描绘时用浅淡的颜色轻轻地着笔。现多指说话写文章把重要问题轻轻带过。把重要问题轻轻带过。整体感知整体感知 1 1、这篇文章的层次结构是什么？这篇文章的层次结构是什么？ 第一部分（第一部分（1313自然段自然段）：）：用孔子的事例引出对用孔子的事例引出对“言言”与与“意意”的特点及其关系的分析理解。的特点及其关系的分析理解。 第二部分（第二部分（412412自然段）：自然段）：先提出文学尽美尽善的条件先提出文学尽美尽善的条件“和自然逼真和自然逼真”，然后予以反驳。，然后予以反驳。 第三部分（

7、第第三部分（第1313自然段）：自然段）：得出结论：说出来的越少，留得出结论：说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切。着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切。 2 2、作者是如何引出作者是如何引出“无言无言”这一话题的？作者认为无言的意蕴，这一话题的？作者认为无言的意蕴，应该从哪方面着手研究？应该从哪方面着手研究？ 作者首先从孔子和子贡的对话引出作者首先从孔子和子贡的对话引出“无言无言”话题；作者认为话题；作者认为要探究要探究“无言无言”的意蕴，应该从美术的观点去研究。的意蕴，应该从美术的观点去研究。3 3、请阅读表达言意关系的语段，用一句话概括言和意的关系。、请阅读表

8、达言意关系的语段，用一句话概括言和意的关系。 言所以达意，然而意是决不是意可以言答的，因为言是固定言所以达意，然而意是决不是意可以言答的，因为言是固定的，有迹象的；意是瞬息万变，缥缈无踪的。言是散碎的，意是的，有迹象的；意是瞬息万变，缥缈无踪的。言是散碎的，意是混整的；言是有限的，意是无穷的。以言答意好像用断续的虚线混整的；言是有限的，意是无穷的。以言答意好像用断续的虚线画实物，只能得其近似。画实物，只能得其近似。 4 4、孔子对他学生说的孔子对他学生说的“予欲无言予欲无言”的含义是什么？的含义是什么？ 真理的声音是微弱的，孔子说了，可是没有人在听，真理的声音是微弱的，孔子说了，可是没有人在听

9、，或者仅仅是表面上在听，即使听了，也没有人去做。孔子或者仅仅是表面上在听，即使听了，也没有人去做。孔子发出了这样的感慨。所以孔子这句话是说，即使真理的声发出了这样的感慨。所以孔子这句话是说，即使真理的声音很微弱，但天道是不以人的意志为转移的，它还是要按音很微弱，但天道是不以人的意志为转移的，它还是要按照其内在的规律运行，没有人能够阻挡。照其内在的规律运行，没有人能够阻挡。5 5、作者对文学的定义是怎样的？、作者对文学的定义是怎样的？ 所谓文学，就是以言答意的一种美术。所谓文学，就是以言答意的一种美术。6 6、作者在文中提到了一个尽善尽美的条件，作为以言答意的文学，、作者在文中提到了一个尽善尽美

10、的条件，作为以言答意的文学，能否满足这个条件？不能达到这个条件，文学是否还能达到美呢？能否满足这个条件？不能达到这个条件，文学是否还能达到美呢？ “文字语言固然不能完全传达情绪旨意文字语言固然不能完全传达情绪旨意”，因此难以满足尽善尽美的条，因此难以满足尽善尽美的条件。但文学依然有件。但文学依然有“美美”的境界，因为作者认为对于表达全部旨意，不仅的境界，因为作者认为对于表达全部旨意，不仅是文学，是文学，“一切美术作品也都是这样，尽量表现，非唯不能，而且不必一切美术作品也都是这样，尽量表现，非唯不能，而且不必”，意思是意志不能也无必要全部清楚的用言语表现出来，就算言语不能表现意思是意志不能也无必

11、要全部清楚的用言语表现出来，就算言语不能表现所有意志也能达到美。所有意志也能达到美。7 7、第段有什么作用？、第段有什么作用？【答案】【答案】过渡，引出下文过渡，引出下文，指出要明了无言的，指出要明了无言的意蕴，宜从美术观点去研究。同时又激发了读意蕴，宜从美术观点去研究。同时又激发了读者的阅读兴趣。者的阅读兴趣。 8 8、请概括说明第请概括说明第3 3自然自然段中作者认为段中作者认为“意决不是完全意决不是完全可以言达的可以言达的”的理由。的理由。 “言言”是是“达意达意”的手段，它固定，有迹象，散碎，有限；的手段，它固定，有迹象，散碎，有限； “意意”是是“言达言达”的目的，它多变，无踪，混沌

12、，无限；的目的，它多变，无踪，混沌，无限； “言言”不可能完全不可能完全“达意达意”，只能述其大概。，只能述其大概。9 9、第第4 4自然自然段论说了什么内容，有什么作用？段论说了什么内容，有什么作用？ 这段文字论说了文学作品是这段文字论说了文学作品是“以言达意以言达意”的一种美的一种美术，只有术，只有“以言达意以言达意”才会引起美感。才会引起美感。 这一段为下面阐述这一段为下面阐述“尽善尽美尽善尽美”的条件，并且表明的条件，并且表明作者的观点做了铺垫。作者的观点做了铺垫。1010、 说说言和意的关系和区别？说说言和意的关系和区别？【答案答案】言能达意，但意决不是完全可以言达的。以言达言能达意

13、，但意决不是完全可以言达的。以言达意，只能得其近似，不能完全相等。因为言是固定的，有意，只能得其近似，不能完全相等。因为言是固定的，有迹象的；意是变化的，无行踪的。言是散碎的，意是混整迹象的；意是变化的，无行踪的。言是散碎的，意是混整的。言是有限的，意是无限的。的。言是有限的，意是无限的。1111、你同意、你同意“美术作品不能说谎美术作品不能说谎”这一观点吗？这一观点吗？ 同意。美术作品不能说谎。不说谎包含有两种含义：同意。美术作品不能说谎。不说谎包含有两种含义： 一、真实表达我们所想说的话。二、把想说的话毫无保留一、真实表达我们所想说的话。二、把想说的话毫无保留地说出来。这里指美术作品要讲究

14、真实性，虽经过画家理地说出来。这里指美术作品要讲究真实性，虽经过画家理想化改造，加入创作者的人格，但美术创作时不能夸大渲想化改造，加入创作者的人格，但美术创作时不能夸大渲染，改变其真实性，要表现真情实感。染，改变其真实性，要表现真情实感。1212、 怎样理解怎样理解“假使能够，也并非文学所应希求的假使能够，也并非文学所应希求的”？ 文字语言并不能完全传达情绪意旨，文学作品也不希求情感文字语言并不能完全传达情绪意旨，文学作品也不希求情感意旨全都表现出来，所以假如能够充分表情达意，也不是文学创意旨全都表现出来，所以假如能够充分表情达意，也不是文学创作所希望的，因为文学作品言不必尽意会更有深意和美感

15、。作所希望的，因为文学作品言不必尽意会更有深意和美感。1313、在作者看来，摄影家和美术家的创作有什么不同？、在作者看来，摄影家和美术家的创作有什么不同？ 第一，摄影家和美术家创作时所用材料和用具不同。相片第一，摄影家和美术家创作时所用材料和用具不同。相片较图画更较图画更“和自然逼真和自然逼真”。在同一视域以内的东西，相片都可。在同一视域以内的东西，相片都可以包罗尽致，并且体积、比例和实物都两两相称，毫无错误。以包罗尽致，并且体积、比例和实物都两两相称，毫无错误。图画就不然。图画就不然。 第二，技术、手法不同。美术家创作时对一种境遇，未表第二，技术、手法不同。美术家创作时对一种境遇，未表现之先

16、，先加一番选择。选择定的材料还须经过一番理想化，现之先，先加一番选择。选择定的材料还须经过一番理想化，把美术家的人格参加进去，然后表现出来。所表现的只是实物把美术家的人格参加进去，然后表现出来。所表现的只是实物一部分，就连这一部分也不必和实物完全一致。摄影家面对的一部分，就连这一部分也不必和实物完全一致。摄影家面对的是客观真实世界，他取景时增加或减少画面物体即可。是客观真实世界，他取景时增加或减少画面物体即可。 第三，美术家的图画较摄影家的相片所引起的美感浓厚，第三，美术家的图画较摄影家的相片所引起的美感浓厚，所发生的印象深刻。所发生的印象深刻。1414、请分析第、请分析第8 8自然段的论证思

17、路。自然段的论证思路。 作者首先对比相片和图片哪一个更作者首先对比相片和图片哪一个更“和自然逼真和自然逼真”，肯，肯定了相片的定了相片的“和自然逼真和自然逼真”，然后又进一步反问：两者所引，然后又进一步反问：两者所引起的美感哪一个浓厚。自然得出图片更具有美感。直接反驳起的美感哪一个浓厚。自然得出图片更具有美感。直接反驳了了“和自然逼真和自然逼真”的观点。的观点。1515、第段是如何以文学作品为例，说明言不能尽意，、第段是如何以文学作品为例，说明言不能尽意，也不必尽意的道理的？也不必尽意的道理的？ 第段分析文学作品言不必尽意时，引用第段分析文学作品言不必尽意时，引用论语论语，陶，陶渊明、钱起、陈

18、子昂、李白、杜工部等人的诗词，内容详尽，渊明、钱起、陈子昂、李白、杜工部等人的诗词，内容详尽，说服力强。论证、归纳了美学观点：文学上我们并不以尽量表说服力强。论证、归纳了美学观点：文学上我们并不以尽量表现为难能可贵。写作时不必要浪费太多笔墨，可以简单含蓄，现为难能可贵。写作时不必要浪费太多笔墨，可以简单含蓄，形象生动，文学作品在欣赏者的头脑里所生的印象和美感，含形象生动，文学作品在欣赏者的头脑里所生的印象和美感，含蓄比尽量流露的还要深刻。蓄比尽量流露的还要深刻。1616、第段主要运用了什么论证方法？有什么作用？、第段主要运用了什么论证方法？有什么作用？ 本段运用本段运用引用论证、举例论证引用论

19、证、举例论证，列举众多名家古诗词，列举众多名家古诗词，引用他们的经典作品，论述文学作品言不必尽意的观点，增引用他们的经典作品，论述文学作品言不必尽意的观点，增强说服力。强说服力。1717、为什么音乐也讲究、为什么音乐也讲究“无言之美无言之美”？ 音乐是声音的艺术，唱歌奏乐都离不开声音的变化。音乐是声音的艺术，唱歌奏乐都离不开声音的变化。但是在唱歌奏乐中，有时音调由宏壮急促而变到低微以至但是在唱歌奏乐中，有时音调由宏壮急促而变到低微以至于无声的时候，我们可以发挥想象，体会无声之美的滋味，于无声的时候，我们可以发挥想象，体会无声之美的滋味，所以音乐也讲究所以音乐也讲究“无声胜有声无声胜有声”的无言

20、之美。的无言之美。1818、中国有一句谚语说：中国有一句谚语说：“金刚怒目，不如菩萨低金刚怒目，不如菩萨低眉。眉。”所谓怒目，便是流露；所谓低眉，便是含蓄。所谓怒目，便是流露；所谓低眉，便是含蓄。凡看低头闭目的神像，所生的印象往往特别深刻。凡看低头闭目的神像，所生的印象往往特别深刻。画线句运用了什么论证方法？有什么作用？画线句运用了什么论证方法？有什么作用？【答案】【答案】引用论证、举例论证。论证了所谓无言，引用论证、举例论证。论证了所谓无言，不一定指不说话，是注重在含蓄不露的观点。不一定指不说话，是注重在含蓄不露的观点。1919、如何理解举雕刻的例子，重在讲、如何理解举雕刻的例子，重在讲“含

21、蓄不露含蓄不露”这这个特点？个特点？ 因为雕刻塑像是无言的，雕塑以静体传神，它的情感有因为雕刻塑像是无言的，雕塑以静体传神，它的情感有些是流露的，有些是含蓄的。希腊著名雕刻些是流露的，有些是含蓄的。希腊著名雕刻拉奥孔拉奥孔中拉中拉奥孔父子三人在临刑前的神情是最好的例证：他们没有挣扎奥孔父子三人在临刑前的神情是最好的例证：他们没有挣扎呼号，而是条条筋肉、根根毛发都在暗示一种极苦痛的神情，呼号，而是条条筋肉、根根毛发都在暗示一种极苦痛的神情，这便表现出雕塑也注重含蓄之美的道理。这便表现出雕塑也注重含蓄之美的道理。 1 1、怎样理解怎样理解“以言达意，好像用断续的虚线画实以言达意，好像用断续的虚线画

22、实物，只能得其近似物，只能得其近似”这句话的含义？这句话的含义？ 这句话使用了比喻的修辞方法。把这句话使用了比喻的修辞方法。把“言达意言达意”比作比作“虚线画实物虚线画实物”，这说明，这说明“言是不能完全达意言是不能完全达意”的。的。 语言赏析语言赏析2 2、你能体会到文中两首诗中、你能体会到文中两首诗中“深远深远”的情感吗？的情感吗？ 陈子昂的陈子昂的登幽州台歌登幽州台歌中指出古代那些能够礼贤下中指出古代那些能够礼贤下士的贤明君主已不复可见，后来的贤明之主也来不及见到，士的贤明君主已不复可见，后来的贤明之主也来不及见到，自己真是生不逢时；当登台远眺时，只见天地苍茫，不禁自己真是生不逢时；当登

23、台远眺时，只见天地苍茫，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪。抒发诗人怀才不遇，感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪。抒发诗人怀才不遇，空怀报国为民之心不得施展的寂寞无聊之情。空怀报国为民之心不得施展的寂寞无聊之情。 李白的李白的怨情怨情大意是美人儿卷起珠帘把双眉紧紧锁闭一大意是美人儿卷起珠帘把双眉紧紧锁闭一直等待，只看见她泪痕湿了两腮，不知道她是恨人还是恨己。直等待，只看见她泪痕湿了两腮，不知道她是恨人还是恨己。语言平浅简易，情态缠绵凄凉，含蓄蕴藉，言短意长。诗以简语言平浅简易，情态缠绵凄凉，含蓄蕴藉，言短意长。诗以简洁的语言，刻画了闺人的幽怨情态。着重于从洁的语言，刻画了闺人的幽怨情态。着重于

24、从“怨怨”字落笔。字落笔。“怨怨”而坐待，而坐待，“怨怨”而皱眉，而皱眉，“怨怨”而落泪，而落泪，“怨怨”而生恨，而生恨，层层深化主题。至于怨谁？恨谁？作者铺下了无限的空地，抒层层深化主题。至于怨谁？恨谁？作者铺下了无限的空地，抒发一个孤独女子的幽怨之情。发一个孤独女子的幽怨之情。 1 1、赏析陈子昂的登幽州台歌赏析陈子昂的登幽州台歌 这是一首这是一首吊古伤今的生命悲歌吊古伤今的生命悲歌，从中可以看出诗人孤独遗世、独立，从中可以看出诗人孤独遗世、独立苍茫的落寞情怀。苍茫的落寞情怀。 此诗通过描写登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，此诗通过描写登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，抒发了诗人抒发了

25、诗人抑郁已久的悲愤之情，抑郁已久的悲愤之情，深刻地揭示了封建社会中那些深刻地揭示了封建社会中那些怀才不遇怀才不遇的知识分的知识分子遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情，具有深子遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情，具有深刻典型的社会意义。刻典型的社会意义。 前二句俯仰古今前二句俯仰古今，写出时间漫长；，写出时间漫长；第三句登楼眺望第三句登楼眺望，写出空间辽阔；，写出空间辽阔；在广阔无垠的时空背景中，在广阔无垠的时空背景中，第四句描绘了诗人孤独寂寞苦闷的情绪第四句描绘了诗人孤独寂寞苦闷的情绪，两，两相映照，分外动人，读来酣畅淋漓又余音缭绕。相映照，分外动人，读来酣

26、畅淋漓又余音缭绕。古诗赏古诗赏析析 2 2、赏析李白的怨情赏析李白的怨情 诗的前三句用赋，末尾用问句归结诗的前三句用赋，末尾用问句归结“怨情怨情”。这里的赋是。这里的赋是个动态的过程，个动态的过程，首先是首先是“卷珠帘卷珠帘”，然后，然后“深坐深坐”，再，再“颦蛾颦蛾眉眉”，最后，最后“泪痕湿泪痕湿”，行动可见，情态逼人。李白的这首诗行动可见，情态逼人。李白的这首诗写的就是一个意境，一个孤独的女子的思念之情。这样一个很写的就是一个意境，一个孤独的女子的思念之情。这样一个很平凡的情景，作者捕捉到了几个点，由这几个点勾出一幅简单平凡的情景，作者捕捉到了几个点，由这几个点勾出一幅简单的画面，同时又给

27、人留下无限的遐想。随意的一个小细节，就的画面，同时又给人留下无限的遐想。随意的一个小细节，就可以透露整个主题，可见诗人的洞察力。可以透露整个主题，可见诗人的洞察力。写法探究写法探究 1 1、综合运用了多种论证方法。综合运用了多种论证方法。 （1 1）举例论证。举例论证。为证明为证明“言不必达意言不必达意”“”“无言之美无言之美”，作者，作者分别列举了图画、文学、音乐、雕塑等具体的实例，然后从中分别列举了图画、文学、音乐、雕塑等具体的实例，然后从中进行分析，有力证明了自己的观点。进行分析，有力证明了自己的观点。 （2 2）对比论证。）对比论证。第第3 3自然段把自然段把“言言”和和“意意”进行比

28、较；第进行比较；第8 8自然段把相片和图片进行比较；第自然段把相片和图片进行比较；第1010自然段的流露和含蓄的比自然段的流露和含蓄的比较等都是为证明较等都是为证明“无言之美无言之美”服务的。服务的。 （3 3）引证。引证。文章开篇就引述孔子的话，目的是引出对文章开篇就引述孔子的话，目的是引出对“无无言言”的论述。第的论述。第9 9自然段在列举不同文学作品的例子时，分别自然段在列举不同文学作品的例子时，分别引述了论语时运读引述了论语时运读 省试湘灵鼓瑟省试湘灵鼓瑟登幽州台歌归园田居后出塞等文学作品中的诗登幽州台歌归园田居后出塞等文学作品中的诗文加以分析论述。在第文加以分析论述。在第1010自然

29、段中又列举了琵琶行和自然段中又列举了琵琶行和希腊花瓶歌的诗句和原文，进行有力证明。希腊花瓶歌的诗句和原文，进行有力证明。 2 2、思路清晰，论证有力。思路清晰，论证有力。 文章先用孔子的事例引出对文章先用孔子的事例引出对“言言”与与“意意”的特点及其的特点及其关系的分析理解。然后提出文学尽美尽善的条件关系的分析理解。然后提出文学尽美尽善的条件“和自然逼和自然逼真真”，然后对比相片和图画，予以反驳。紧接着分别列举文，然后对比相片和图画，予以反驳。紧接着分别列举文学、音乐和雕塑的实例，证明学、音乐和雕塑的实例，证明“言不必达意言不必达意”和和“无言之无言之美美”。最后一段作结，得出结论。层层推进，

30、论述有力。最后一段作结，得出结论。层层推进，论述有力。 鉴赏评价鉴赏评价-无言之美无言之美 1 1、请结合全文，阐释请结合全文，阐释“无言之美无言之美”的内涵。的内涵。 “大音希声，大象无形大音希声，大象无形”，“无言无言”中包含着无限深中包含着无限深远的情绪意旨。远的情绪意旨。 “无言无言”是一种含蓄艺术，简单的表述常常比冗长的是一种含蓄艺术，简单的表述常常比冗长的演绎更值得玩味。演绎更值得玩味。 “无言无言”留下了广阔的艺术空间，让欣赏者获得美的留下了广阔的艺术空间，让欣赏者获得美的体验。体验。 2 2、作者从哪些方面证明作者从哪些方面证明“无言无言”也能产生也能产生美？主要运用了什么论证

31、方法？美？主要运用了什么论证方法？ 作者一共从作者一共从三三种艺术入手，运用举例论证种艺术入手，运用举例论证的方法证明了的方法证明了“无言无言”也能产生美。也能产生美。以文学作品以文学作品的含蓄之美凸显无言之美；的含蓄之美凸显无言之美；从音乐中从音乐中的的“无声胜有声无声胜有声”论证无言之美；论证无言之美；从雕刻艺术从雕刻艺术的低眉含蓄不流露来论述无言之美。的低眉含蓄不流露来论述无言之美。无无言言之之美美文学的意蕴之美文学的意蕴之美音乐的无声之美音乐的无声之美雕刻的含蓄不露美雕刻的含蓄不露美归纳总结归纳总结 3 3、品味下面一段话，说说你品味到品味下面一段话，说说你品味到“无言之美无言之美”的

32、例子。的例子。 “拿美术来表现思想和情感拿美术来表现思想和情感因为在欣赏者的头因为在欣赏者的头脑里所生的印象和美感，有含蓄比较尽量流露的还要更脑里所生的印象和美感，有含蓄比较尽量流露的还要更加深刻。加深刻。” 如孤独之旅，文章结尾仅以鸭子下蛋结尾，如孤独之旅，文章结尾仅以鸭子下蛋结尾，这就给读者这就给读者留下了足够大的想象空间留下了足够大的想象空间，鸭下蛋了杜小，鸭下蛋了杜小康可能就要回去了；杜小康也许要抒发自己长大的感康可能就要回去了；杜小康也许要抒发自己长大的感慨了。作者不出一言，而像是以千言万言促使着我们慨了。作者不出一言，而像是以千言万言促使着我们在脑中构造图景，这就是一种在脑中构造图景，这就是一种“无言之美无言之美”。文中结构文中结构 引出话题：引出话题：由孔子和子贡的对话引出由孔子和子贡的对话引出“无言无言” 这个话题这个话题 无言无言之美之美论证观点论证观点得出结论：得出结论：说出来的越少，留着不说的越说出来的越少，留着不说的越 多，多， 所引起的美感就越大越深越真切所引起的美感就越大越深越真切反驳观点反驳观点“和自然逼真和自然逼真”提出观点提出观点“言不必达意言不必达意”和和“无言之美无言之美”（举例论证）（举例论证）主题思