2015大学生寒假支教心得体会范文

1、2015大学生寒假支教心得体会范文20 xx年x月x日-20 xx年x月x日，我们政法系28名在校大 学生怀着无比激动的心情奔赴马坡小学支援教育、宣传法律，我 也有幸成为其中一员，自然也是开心不已。短短五天的时间，我 们由陌生到熟悉，分别时大家的依依惜别，都让我们倍感窝心， 大家就像亲密无间的亲人，让我们有种回到了家的温馨感， 由此 对于这次活动我感触真的很深切， 同时更是我成长过程中一段举 足轻重的经历。马坡 这样的环境，在别人看来可能不怎么的，那只能说 你不够了解，甚至于我们刚到的时候可能或多或少的觉得还不如 我们自己的家乡。经过接触，你会发现他们真的很“真”。初到 学校，看到同学们纯真烂

2、漫的笑脸，老师热情周到的帮忙，听到 我们的食宿问题有困难，小朋友们争着抢着要带我们回家，有的 因为没人去还哭鼻子了，晚上回到家，看到家长们和蔼亲善的面 孔，我们的紧张感自然就消失无影了，饭桌上精心准备的可口农 家饭菜，饭后不厌其烦的解释着本地的风土人情，睡觉前细心体 贴的嘘寒问暖，早间走在去学校的小路上，听得清脆的蛙鸣、闻 到属于特有的乡土气息、周遭清新怡人的空气、缈缈的炊烟、 小 朋友们叽喳喳的谈笑声， 神态自若的走在其中， 一切都是那么的 和谐自然，平静安宁!有种世外桃源、返墣归真的的错觉，这样的 好山好水好人，你难道不觉得身在其中也是种对生活的享受吗?通过了解：马坡小学于前不久自安徽引进

3、了一种名为“xx活 动单引导”教育模式。即以小组为单位，充分发挥小朋友们集思 广益、畅所欲言的特点，这种寓学寓教、寓教寓乐的模式，有助 于提高同学们课堂氛围、增进师生间的互动、加强积极回答问题 的自信心，以减少师生的隔阂，课堂效率自然就高了，同学们融 汇贯通、举一反三的能力也得到了煅炼。总之，这种打破传统教 育方式的教学，培养了学生们的逆向思维能力，尤其是对象生员 较少的马坡小学来说，其优越性更是不言而喻，因此深受学生们 的和因地制宜的推广。五天的时间，虽然短暂，但我们还是觉得受益匪浅，不枉此行，当然我们也实现了我们支援教育、 弘扬法制的目标。恰逢建党九十周年，为表庆祝也教育后人，马 坡乡学区

4、发文：各校开展“童心向当”以歌颂党和国家的伟大功 绩为主题的红歌会。在校长及全校师生的配合下，顺利进行并完 美落幕!由于我们是学法律专业的，校长就要求我们给学生开个法 制讲座， 这与我们的普法宣传不谋而和， 自然欣然应允， 在我们 的充分准备下，效果还是不错的!还有我们都不同程度的根据自己 的兴趣和所擅长的学科，真正的以一个老师的身份站上三尺讲台， 在实践中找到自己的缺陷和不足!还有我们最后搞的联谊-“火距 之旅”等文艺活动。中国自古就有句老话：“寒门出才子”。当然，随着经济的发展、社会的进步，我们应该用辩证的观点看问题，不能一味的在强调“寒”，抑或者是也该改变其标准 了。但在马坡，我们确实是

5、看到了，因为自身的生长环境的限制， 他们渴望长大，或者是强大到可以建设自己的家乡，使其也繁荣 发达。看到课堂上他们那双双清明纯透的充满求知欲的眼睛，课 间积极向老师请教问题的活跃身影，做不完作业不回家吃午饭的 决心和毅力，真的值得那些“温室花朵”甚至我们这些所谓的大 学生们的深思：我们在享受谁的幸福，我们在过谁的生活?看到他们，你也许就知道了，因为体现在他们身上的那种属于 少年所特有的生机勃勃、意气奋发和自信怡然的勇气，思想汇报 专题那正是恶劣的环境所激发的旺盛动力，丰盛的供给所不能代 替的鲜活生命的冲劲与活力，这样的生活大概才是完美无瑕，让 人觉得充实有度，而不是蹉跎光阴吧!这次的支教，真的

6、让我有种 体验生活的感觉， 以前经常想离开父母的护佑， 吵着要自立自强、要自由自在过没人束缚的生活。可是到这我们才真正的检验了我 们适应新环境的能力，我们真的可以独立的担负起“家”的重责， 可以处理好自己与社会的关系，实现自己所谓的目标，平顺坦荡、 问心无愧的走完自己的一生吗?在我看来，支教是时代的产物，是赋予给我们实现自我价值、 煅炼自我能力，提供广阔天地、完成人生试卷的舞台;是加强修养、丰富涵养提高素质，进行自我准确定位的砝码;是我们理论联系实 际、主客观结合分析问题能力、注重实践观念升华的梯子最后， 我希望以后还能有机会参与此类实践活动，也相信在此过程中我 一定会不断的提高综合素质、人格

7、内涵，以树立正确的人生观、 世界观、价值观，更好地指导我今后的学习、工作和生活!首先，通过这次支教活动，我更加深刻的理解了教师职业的 神圣和光荣。由于柳家中学地理位置比较偏僻，所以无论在生源、 信息，还是各种教学设施上与XX市的一些学校相比有着一些差距 同时，各个教学班级学生数也要多一些。正是在这样的条件下， 学校的老师任劳任怨，起早贪黑，毫无怨言，在学校一干就是十 几年，数十年。以班主任为例，在这里，每一位班主任都要在学 生到达教室之前先到教室，通常天还没亮，班主任就要起床。只 要有一位学生没有走，班主任老师就不会离开。其他，在学生就 餐、学生日常学习和生活，各个方面，这里的班主任老师都要想

8、 到、做到。任课老师的情况也差不多。由于学校师资不足，老师 们的工作量都很大，非常辛苦，但在平时的接触中，虽然比较累， 但老师们都有一种乐观向上的心态，对待工作还是充满热情，认 认真真教学，没有表现出任何的不满或是怨言。从他们身上，我 深深地体会到了做一位人民教师的伟大。其次，通过这次支教活动，在教学上也获益良多。支教之前， 我对于这次到柳家中学还是有些担心，其中一个重要的原因就是 原来我是在高中实践，对于初中教学没有任何经验。来到之后， 学校领导将初一年级的一个班级交给了我。这就更让我感到很大 的压力，教学对象、教学内容都有很大的变化。在老教师的耐心 帮助下，我逐步的适应了初中教学。这在我的

9、人生经历里是一次非常难得的体验，对于今后的教学也是非常有益。此外，通过这次支教活动，我也发现这里的学生非常认真、 刻苦。虽然条件与市里相比差了很多，但学生们的学习热情很高， 在校园里很早就可以听到、看到学生们在读书，课堂上学生们目 不转睛，自习课上也是踊跃提问。这和市里有些学生的学习态度 真是有着天壤之别。我的专业是汉语言文学， 我从小就树立理想是“当一名光荣 的人民教师”，虽然之前在学校也有试讲，但是真正站在讲台上 给我的学生做见习班主任还是第一次。所以我既兴奋能圆梦，但 又紧张怕带班带不好。在领导与同事的关心与帮助下，我们同学 生的交流得心应手，由于我们同学生的年龄差不大的缘故，学生 很乐

10、意同我们作无拘无束的交流， 我们能够确准地把握学生装的 思想动态，从而为更好地开展教学工作奠定了基矗从六月开始，按照文理学院的相关规定，我作为文法系汉语 言文学专业的学生，到北镇柳家乡初级中学进行支教活动。柳家 中学位于北镇柳家乡柳东村，学校有初中三个年级，八个教学班。 我执教的是初一年级的一个教学班。经过三个月的努力，比较圆 满的完成了支教任务。同时，通过这次活动，我也学到了很多。 我来到柳家中学的第一件事是先适应这里的生活，这一点我认为 暂时没有问题了。生存下来了，那就该考虑做点事情了。当然， 作为一个教师，搞好教学工作是我们的天职。对我们来说，这可 比生存难多了。当我第一次走进教室，全体

11、同学都站起来高喊“老师好”， 我不由地震动了下。当看见他们那么可爱，听到他们响亮的回答 声音及嘹亮的歌声，自己好像回到从前，回到中学时代。看到他 们那充满着渴望的双眼，听着他们那真稚的声音，自己有一种冲 动，恨不得一下子把自己所有的知识传授给他们。支教三个月来，经历了许多事情，点点滴滴，一次又一次地让我深思;经历了许多 感动，大大小小，一次又一次地影响着我。我走进了农村中学教 育，了解了农村中学教育的现状，认识到了农村中学教育教学工 作的困难与艰辛，体味到了农村中学老师的酸甜苦辣。农村中学的学生土生土长，从小受周围特定环境与家庭教育 的影响，与城市小孩相比，往往会显得更加胆小拘谨、不善言谈，

12、缺少自信心理，又害怕会说错被老师批评，会遭人耻笑。发言基 本处于被动位置。在教学中我鼓励学生大胆发言，多用亲和力的 语言给于肯定。教学活动是师生的双边活动，要使之有效地进行，就要建立起学生对教师的信任感。 尤其是对农村学生来说。 要改 变传统的师道尊严的旧思想，建立平等的师生关系。要尊重热爱 学生，对学生是肯定的态度，能缓解学生内心的紧张，对学习有 心理障碍的学生更要善于培养他们的自信心和学习热情。只有建 立起师生之间沟通的绿色通道，才会有教与学之间的宽松、民-主、 和-谐的氛围，才能为师生互动创造条件。所以课前我认真备课，了解学生的各种情况，因材施教;课堂上我尽量用精彩的讲述，循 循的诱导，积极地鼓励来深深的吸引着每一个学生;课后，我认真批改作业，并对潜能生进行重点辅导，总是让每一个学生都学会 了并理解消化了才肯