人教部编版八年级语文上册《13 唐诗五首》探究教学课件PPT初二优秀公开课

1、1313 唐诗五唐诗五首首部编版 语文 八年级 上册思考探究一、野望描绘了一幅什么样的画面？联系作者的生平一、野望描绘了一幅什么样的画面？联系作者的生平， 说说你对诗作思想感情的理解说说你对诗作思想感情的理解。画面：画面：野望一诗中间两联主要写景，描绘了诗野望一诗中间两联主要写景，描绘了诗人人 薄暮时分于东皋所见的田园风光。夕阳余晖晕染下，每薄暮时分于东皋所见的田园风光。夕阳余晖晕染下，每一一 棵树，每一座山，都呈现着浓浓的秋意；放牧的人赶着棵树，每一座山，都呈现着浓浓的秋意；放牧的人赶着牛牛 返回，猎人骑着马带着猎获的禽鸟归来返回，猎人骑着马带着猎获的禽鸟归来。对诗作思想感情的理解：对诗作思

2、想感情的理解：首联首联“徙倚徙倚”二字，点明作二字，点明作者者 徘徊无依的孤独心境。徘徊无依的孤独心境。颔联和颈联颔联和颈联写的都是恬淡自然的田写的都是恬淡自然的田园园 景物，但因作者心绪的原因，都染上了一层忧郁、孤独和景物，但因作者心绪的原因，都染上了一层忧郁、孤独和清清 冷的色彩。冷的色彩。尾联尾联抒发感情，田园生活的静谧和安闲冲淡不抒发感情，田园生活的静谧和安闲冲淡不了了 诗人的忧郁，他感觉自己并不能融入这诗一般的田园山水诗人的忧郁，他感觉自己并不能融入这诗一般的田园山水， 只好向先贤那里寻找慰藉。诗人的彷徨、孤独和苦闷，可只好向先贤那里寻找慰藉。诗人的彷徨、孤独和苦闷，可能能 是因为仕

3、途的不得志，感觉前途渺茫，所以他三仕三隐，是因为仕途的不得志，感觉前途渺茫，所以他三仕三隐，寄寄 情于诗酒情于诗酒。黄鹤楼前两联，均是先写神话传说，再写眼前景物黄鹤楼前两联，均是先写神话传说，再写眼前景物的的 格局，虚中有实，抚今追昔，写出诗人对世事变化难以预料格局，虚中有实，抚今追昔，写出诗人对世事变化难以预料的的 感慨；以神话传说起笔，则增添了黄鹤楼的神异色彩，大大感慨；以神话传说起笔，则增添了黄鹤楼的神异色彩，大大丰丰 富了诗歌的内容。首联从神话传说落笔，起笔高远，回到现富了诗歌的内容。首联从神话传说落笔，起笔高远，回到现实实 情境，又仿佛黄鹤从天而降一样，神秘莫测，鬼斧天工。颔情境，又

4、仿佛黄鹤从天而降一样，神秘莫测，鬼斧天工。颔联联 先写黄鹤之杳然不见，在远望天际，寻觅黄鹤踪影之时，顺先写黄鹤之杳然不见，在远望天际，寻觅黄鹤踪影之时，顺势势 转换为对天际白云的描绘，转换自然，毫无痕迹。从句中两转换为对天际白云的描绘，转换自然，毫无痕迹。从句中两个个 “空空”字，可以体会到诗人吊古伤今，无限怅惘的情感字，可以体会到诗人吊古伤今，无限怅惘的情感。二、黄鹤楼一诗是怎样将神话传说与眼前景物融为一体的二、黄鹤楼一诗是怎样将神话传说与眼前景物融为一体的？ 抒发了诗人什么样的情感抒发了诗人什么样的情感？三、使至塞上的颈联被誉为三、使至塞上的颈联被誉为“独绝千古独绝千古”，清人黄培，清人黄

5、培芳芳 认为其妙处在于认为其妙处在于“直直圆圆二字极锤炼，亦极自然二字极锤炼，亦极自然”。 你怎么理解这一说法？你觉得这两句诗好在哪里你怎么理解这一说法？你觉得这两句诗好在哪里？首先，首先，它有绘画一样的构图它有绘画一样的构图， 空间阔大，层次很丰富空间阔大，层次很丰富。 其次，其次，它有绘画一样讲究的线条，一望无际的大漠上它有绘画一样讲究的线条，一望无际的大漠上，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，寥寥几笔，就用简约纵的是烟，横的是河，圆的是落日，寥寥几笔，就用简约的的 线条勾勒出景物的基本形态，概括性极强，仿佛抽象派的线条勾勒出景物的基本形态，概括性极强，仿佛抽象派的作作 品品。最后，最后，这

6、两句在色彩上也很鲜明，落日、大漠、黄河这两句在色彩上也很鲜明，落日、大漠、黄河、烽烟，各有色彩，引人想象。烽烟，各有色彩，引人想象。“直直”“”“圆圆”二字的二字的“锤炼锤炼” ” 之处就在于构成壮美的画面，富有视觉感之处就在于构成壮美的画面，富有视觉感。其自然之处，其自然之处，在于符合塞外现实的情境。在于符合塞外现实的情境。“烽烟烽烟”多多用用 狼烟，有轻直、聚集的特点，是狼烟，有轻直、聚集的特点，是“孤烟孤烟”，不会相互纠缠，不会相互纠缠， 故在无风的时节，能够故在无风的时节，能够“直直”冲云天；苍茫的大漠背景下冲云天；苍茫的大漠背景下， “落日落日”即将没入地平线，显得又大又圆，这也符合

7、我们即将没入地平线，显得又大又圆，这也符合我们日日 常观察落日的视觉感受。常观察落日的视觉感受。“自然自然”还在于，这两句诗所写还在于，这两句诗所写的的 独特景象，是长期生活于内地的人刚进入塞外很自然地就独特景象，是长期生活于内地的人刚进入塞外很自然地就会会 捕捉到的捕捉到的。所谓关键词就是古诗词中那些用得精妙的字词所谓关键词就是古诗词中那些用得精妙的字词， 极具表现力的字词，最生动传神的字词极具表现力的字词，最生动传神的字词。抓关键词赏析句子命题命题点点一、什么是关键一、什么是关键词词1.1.情感词。表明或暗示情感的词情感词。表明或暗示情感的词。2.2.修饰词。指冷暖色调的形容词修饰词。指冷

8、暖色调的形容词。3.3.表示人、事、物、景等特点的词语表示人、事、物、景等特点的词语。4.4.关注动词、形容词、叠词、拟声词、表颜色关注动词、形容词、叠词、拟声词、表颜色的的 词、数量词词、数量词。二、关键词的种二、关键词的种类类诗词中诗词中 词用得妙，妙在何处词用得妙，妙在何处？诗词中诗词中 词用得好，分析其表达效果词用得好，分析其表达效果。诗词中诗词中 词用词用 代替好不好？请说明你的代替好不好？请说明你的理理 由由。三、考查形三、考查形式式 字词在诗词中的意字词在诗词中的意思思是是 ，生动形象地写出了，生动形象地写出了 情情 景，淋漓尽致地表达了作者景，淋漓尽致地表达了作者 的的 情感情

9、感。四、答题模四、答题模式式阅读下面的唐诗，完成下列小题阅读下面的唐诗，完成下列小题。春春望望 杜杜甫甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。请赏析请赏析“城春草木深城春草木深”一句中的一句中的“深深”字字。真题真题演演练练“城春草木深城春草木深”写作者春望所见：（国都沦陷，城池写作者春望所见：（国都沦陷，城池残残 破）乱草遍地，林木苍苍。一个破）乱草遍地，林木苍苍。一个“深深”字，令人满目凄然字，令人满目凄然。 渲染了残破凄凉景象。虽是写景，

10、但实为抒情，情景交融渲染了残破凄凉景象。虽是写景，但实为抒情，情景交融。 极富表现力极富表现力。【参考答案【参考答案】四、李白年轻时曾四、李白年轻时曾“仗剑去国，辞亲远游仗剑去国，辞亲远游”，渡荆门送别，渡荆门送别 就写于他乘舟东下、出蜀入楚的途中。细读诗作，用自己就写于他乘舟东下、出蜀入楚的途中。细读诗作，用自己的的 话描述诗中所写的景色，注意写景视角的转换，体会诗人话描述诗中所写的景色，注意写景视角的转换，体会诗人心心 境的变化境的变化。诗人乘舟东下，随着船只的移动，两岸的景色像画卷一诗人乘舟东下，随着船只的移动，两岸的景色像画卷一样样 展开、变换。颔联以移动视角来描写景物的变化。船由蜀地

11、展开、变换。颔联以移动视角来描写景物的变化。船由蜀地到到 荆门，两岸的地势由山地过渡到平原，山峦从作者的视野中荆门，两岸的地势由山地过渡到平原，山峦从作者的视野中一一 点点地消失；江水向着广阔的原野奔腾而去。山岭本是静止点点地消失；江水向着广阔的原野奔腾而去。山岭本是静止的的 事物，却如影随形，竟至于消失，这里作者化静为动，使景事物，却如影随形，竟至于消失，这里作者化静为动，使景物物 富于动态；江水本在河道中奔涌，却仿佛流入辽远无际的荒原富于动态；江水本在河道中奔涌，却仿佛流入辽远无际的荒原， 显得视野辽阔，境界高远显得视野辽阔，境界高远。颈联则以静止的视角，描摹江上的美景，宛如两福图画颈联则

12、以静止的视角，描摹江上的美景，宛如两福图画。 第一幅是水中映月图，写朗月映照下的夜景，明月映入水中第一幅是水中映月图，写朗月映照下的夜景，明月映入水中， 如同飞下的天镜，写出江水与江上空气的澄净明澈。第二幅如同飞下的天镜，写出江水与江上空气的澄净明澈。第二幅是是 天边云霞图，写黄昏的风景，云霞飘飞，如同海市蜃楼一般天边云霞图，写黄昏的风景，云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变变 幻多姿幻多姿。这两联的景物，或天高地远，气象阔大，或风物灵动，这两联的景物，或天高地远，气象阔大，或风物灵动，景景 色优美，正是作者喜悦开朗心境的展现，洋溢着青春的活力色优美，正是作者喜悦开朗心境的展现，洋溢着青春的活力， 表

13、现出作者远游异乡、闯荡世界的兴奋心情。但随着离乡越表现出作者远游异乡、闯荡世界的兴奋心情。但随着离乡越来来 越远，对故乡的思念之情就越来越浓，越远，对故乡的思念之情就越来越浓，最后一联则转人思乡最后一联则转人思乡之之 情的抒发情的抒发。积累拓展五、同是春天，初春、仲春、暮春的景物各有不同。钱五、同是春天，初春、仲春、暮春的景物各有不同。钱塘塘 湖春行写的是初春景色，诗中哪些词语透露出这一点？品湖春行写的是初春景色，诗中哪些词语透露出这一点？品读读 下列诗句，想一想它们描写的景物分别属于春天的哪个阶段下列诗句，想一想它们描写的景物分别属于春天的哪个阶段， 说说你的理由说说你的理由。1.1.带雪梅

14、初暖，含烟柳尚青。带雪梅初暖，含烟柳尚青。( (孟浩然陪姚使君题惠上孟浩然陪姚使君题惠上人人 房房) )2.2.雨中草色绿堪染，水上桃花红欲燃。雨中草色绿堪染，水上桃花红欲燃。( (王维辋川别业王维辋川别业) )3.3.杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。( (武元衡春兴武元衡春兴) )4.4.半烟半雨江桥畔，映杏映桃山路中。半烟半雨江桥畔，映杏映桃山路中。( (郑谷柳郑谷柳) )钱塘湖春行一诗围绕初春来写，描绘了西湖明媚钱塘湖春行一诗围绕初春来写，描绘了西湖明媚的的 春光。很多词语都能看出初春景象来，如春光。很多词语都能看出初春景象来，如“早莺早莺”“”“新燕新燕

15、” ” 自不必说，自不必说，“几处几处”说明早莺尚少；说明早莺尚少；“争暖树争暖树”说明是乍说明是乍暖暖 还寒时候，早莺争夺向阳的树木；还寒时候，早莺争夺向阳的树木；“谁家新燕谁家新燕”说明燕子说明燕子始始 回，尚未筑巢。回，尚未筑巢。“乱花渐欲迷人眼乱花渐欲迷人眼”说明花儿还未盛放，说明花儿还未盛放，但但 盛放可期；盛放可期；“浅草才能没马蹄浅草才能没马蹄”说明芳草才生，尚未长高说明芳草才生，尚未长高。1.1.初春，乍暖还寒时候初春，乍暖还寒时候( (梅尚带雪；柳叶初长，如烟梅尚带雪；柳叶初长，如烟似似 雾雾) )；2.2.仲春仲春( (春雨初降，绿意正浓，桃花盛开春雨初降，绿意正浓，桃花盛

16、开) )；3.3.暮暮春春 ( (杨柳已成荫，残花已落尽，群莺已乱飞杨柳已成荫，残花已落尽，群莺已乱飞) )；4.4.仲春（山中杏花、桃花盛开）仲春（山中杏花、桃花盛开）。如何把握诗意体会景物特如何把握诗意体会景物特点点一、读懂原一、读懂原诗诗初读诗词，讲解重点字词，大体把握诗意初读诗词，讲解重点字词，大体把握诗意。 二、精二、精读原读原诗诗读熟诗歌之后，根据自己对诗歌的理解，体会景物读熟诗歌之后，根据自己对诗歌的理解，体会景物特特点点。方法方法拓拓展展阅读下面的宋词，完成下列小题阅读下面的宋词，完成下列小题。苏幕遮苏幕遮怀怀旧旧 范仲范仲淹淹碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。碧云天，黄叶

17、地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，山映斜阳天接水，芳芳 草无情，更在斜阳外草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒酒 入愁肠，化作相思泪入愁肠，化作相思泪。【注释】苏幕遮：词牌名【注释】苏幕遮：词牌名。体会下列句子的诗意，并赏析景物特点体会下列句子的诗意，并赏析景物特点。 碧云天，黄叶地，秋色连碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠波，波上寒烟翠。真题真题演演练练【参考答案【参考答案】“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠”一句一句， 从大处落笔，浓墨重彩，描绘了

18、一幅天空湛蓝、黄叶从大处落笔，浓墨重彩，描绘了一幅天空湛蓝、黄叶满满 地的秋景图地的秋景图。六六、背诵这五首诗。以其中一首为例，参考补白，具体说背诵这五首诗。以其中一首为例，参考补白，具体说说说 律诗在对仗、押韵方面的特点律诗在对仗、押韵方面的特点。律诗的格律要求比较严谨，在句数、字数、押韵、平仄、律诗的格律要求比较严谨，在句数、字数、押韵、平仄、对对 仗等方面都有严格规定仗等方面都有严格规定。对仗方面，对仗方面，每首中对仗联可以多到三或四联，一般是颔联每首中对仗联可以多到三或四联，一般是颔联、 颈联对仗。比如野望渡荆门送别钱塘湖春行使颈联对仗。比如野望渡荆门送别钱塘湖春行使至至 塞上均为颔联和颈联对仗。每一对仗联要求句式相同，词性塞上均