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文档简介
1、一年级数学导学案课题快乐的家园(10以内数的认识)所属单元第一单元课时本课教学 2 课时主备人李艳参加人李晓娅 雷雳 胡琼 高小梅 屈彩艳 王丽梅 李艳 曹秀丽审核人李艳教学目标1知识与技能帮助学生形象的理解:1可以表示1个体(如1个萝卜),也可以表示这类个体的1个集合(如1筐萝卜),可以表示很大的物体,也可以表示很小的物体,通过生动有趣的活动,初步感受数学与生活的联系。2过程与方法借助挂图引导学生充分观察,交流图中物体的数量,提高学生的观察能力,通过在具体情境中活动,学习应用数学符号表示日常生活中的一些物体的数量。3情感态度与价值观养成认真观察的习惯,热爱生活和身边的物体。教学重难点理解数&
2、quot;1"的含义。感受数学与生活的联系。教学过程自主调整【温故知新】师:同学们在我们的身边能不能找出与数字有关的物体吗?有什么物体?有几个?数字可以表示什么?我们今天一起来说一说,摆一摆。学生踊跃举手发言。【导学释疑】1.学习1可以表示什么?观察课本中的图,说一说你看到了什么?用数学的语言来叙述。(1个萝卜、1筐萝卜、1个太阳、1座大山)说说1个萝卜和1筐萝卜有什么不同?让学生说一说生活中用到1的地方?让学生仔细观察,自己说说看到了什么?2学习2、3、4可以表示什么?1数的本领可真大,它们分别可以表示很多很多的物体。它们还有其他本领吗?同学们,请看下面这幅踢足球的图,足球队员衣服
3、上都印了一个数,这些数在图中表示什么意思呢?请同学们和同桌的同学一起讨论讨论。互相交流你看到了什么,是什么看的?3哪两位同学能说说你们交流的结果?小结:体会数不仅可以表示多少(如运动员的人数),也可以表示顺序(如小运动员球衣上的号码学生观察主题图,同桌两个学生交流探讨队服上的数所表示的意思。一组学生汇报交流结果,其余学生倾听思考【巩固提升】(1)连线。(找朋友)先让学生观察,在弄清题意的基础上,让学生独立完成。同桌交流。(2)数一数,画一画。先让学生说说,你在这里看到了什么?书上是怎么来表示看到的数的?你能用自己喜欢的画画来表示吗?(3)选同样的数。老师说清题目的意思,在让学生自己完成。可以用
4、两种方法,一是数出左边的数量,再从右边选出同样数量的物体圈上,二是可以用一一对应的方法,然后再圈起来。【检测反馈】完成练一练 的1 、2、3题。学生在老师的引导下,弄清题意,然后再独立完成,最后全班交流。【作业布置】课本第5页第1、2题。【作业反馈】作业完成效果较好。【板书设计】 快乐的家园 一只狗 一只小松鼠 两条鱼 两只熊猫 三只小鹿 四只熊猫和小乌龟让学生分别用1、2、3、4四个数字说一说图片上的动物。1、谈话导入:同学们,今天老师要组织大家到郊外去旅游,大家想去吗?2、出示挂图,快乐的家园3、谈话:今天,小蛋要请喜欢数学的同学到他家玩你们谁想去呀?呀!这么多同学想去啊,可是小蛋要请你们用数学知识来帮他解决问题,你们行吗? 1、出示主题图,引导:我们先去看看小蛋的家,你都看到了什么?这些东西有多少?课后反思在上节课,学生已经认
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