快乐的家园 (3)

1、一年级数学导学案课题快乐的家园（10以内数的认识）所属单元第一单元课时本课教学 2 课时主备人李艳参加人李晓娅 雷雳 胡琼 高小梅 屈彩艳 王丽梅 李艳 曹秀丽审核人李艳教学目标1知识与技能帮助学生形象的理解：1可以表示1个体（如1个萝卜），也可以表示这类个体的1个集合（如1筐萝卜），可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体，通过生动有趣的活动，初步感受数学与生活的联系。2过程与方法借助挂图引导学生充分观察，交流图中物体的数量，提高学生的观察能力，通过在具体情境中活动，学习应用数学符号表示日常生活中的一些物体的数量。3情感态度与价值观养成认真观察的习惯，热爱生活和身边的物体。教学重难点理解数&

2、quot;1"的含义。感受数学与生活的联系。教学过程自主调整【温故知新】师：同学们在我们的身边能不能找出与数字有关的物体吗？有什么物体？有几个？数字可以表示什么？我们今天一起来说一说，摆一摆。学生踊跃举手发言。【导学释疑】1.学习1可以表示什么？观察课本中的图，说一说你看到了什么？用数学的语言来叙述。（1个萝卜、1筐萝卜、1个太阳、1座大山）说说1个萝卜和1筐萝卜有什么不同？让学生说一说生活中用到1的地方？让学生仔细观察，自己说说看到了什么？2学习2、3、4可以表示什么？1数的本领可真大，它们分别可以表示很多很多的物体。它们还有其他本领吗？同学们，请看下面这幅踢足球的图，足球队员衣服

3、上都印了一个数，这些数在图中表示什么意思呢？请同学们和同桌的同学一起讨论讨论。互相交流你看到了什么，是什么看的？3哪两位同学能说说你们交流的结果？小结：体会数不仅可以表示多少（如运动员的人数），也可以表示顺序（如小运动员球衣上的号码学生观察主题图，同桌两个学生交流探讨队服上的数所表示的意思。一组学生汇报交流结果，其余学生倾听思考【巩固提升】（1）连线。（找朋友）先让学生观察，在弄清题意的基础上，让学生独立完成。同桌交流。（2）数一数，画一画。先让学生说说，你在这里看到了什么？书上是怎么来表示看到的数的？你能用自己喜欢的画画来表示吗？（3）选同样的数。老师说清题目的意思，在让学生自己完成。可以用

4、两种方法，一是数出左边的数量，再从右边选出同样数量的物体圈上，二是可以用一一对应的方法，然后再圈起来。【检测反馈】完成练一练 的1 、2、3题。学生在老师的引导下，弄清题意，然后再独立完成，最后全班交流。【作业布置】课本第5页第1、2题。【作业反馈】作业完成效果较好。【板书设计】 快乐的家园 一只狗 一只小松鼠 两条鱼 两只熊猫 三只小鹿 四只熊猫和小乌龟让学生分别用1、2、3、4四个数字说一说图片上的动物。1、谈话导入：同学们，今天老师要组织大家到郊外去旅游，大家想去吗？2、出示挂图，快乐的家园3、谈话：今天，小蛋要请喜欢数学的同学到他家玩你们谁想去呀？呀！这么多同学想去啊，可是小蛋要请你们用数学知识来帮他解决问题，你们行吗？ 1、出示主题图，引导：我们先去看看小蛋的家，你都看到了什么？这些东西有多少？课后反思在上节课，学生已经认