人教版高中生物必修三第三章第2节 生长素的生理作用公开课教学共16张 ppt课件

1、生长素的奥妙生长素的奥妙;学习目的知识目的：知识目的：1概述植物生长素的生理作用。概述植物生长素的生理作用。2尝试探求生长素类似物促进插条生根的最适尝试探求生长素类似物促进插条生根的最适浓度。浓度。才干目的：才干目的：1经过察看有关图片、曲线，提高分析资料获经过察看有关图片、曲线，提高分析资料获取信息、归纳总结和言语表达才干。取信息、归纳总结和言语表达才干。2经过完成部分探求实验，提高统计数据、处经过完成部分探求实验，提高统计数据、处置数据和分析数据的才干。置数据和分析数据的才干。3经过构建数学模型，提高图形间的转换才干经过构建数学模型，提高图形间的转换才干。情感目的：情感目的：经过小组协作，

2、加强协作认识。经过小组协作，加强协作认识。; 我国宋代著作我国宋代著作 中，记载了一种促进枝条中，记载了一种促进枝条生根的方法：生根的方法：“凡嫁接矮果及花，用好黄泥晒干，筛过凡嫁接矮果及花，用好黄泥晒干，筛过，用小便浸之。又晒干，筛过，再浸之。又晒又浸，凡，用小便浸之。又晒干，筛过，再浸之。又晒又浸，凡十余次。以泥封树枝十余次。以泥封树枝.那么根生。那么根生。 ;DA YI JIE HUO答疑解惑AN LI TAN JIU案例探究DANGTANGJIANCE当堂检测KETANG XIAOJIE课堂小结XINZHI DAOXUE新知导学探求生长素类似物促进插条生根的最适浓度探求生长素类似物促进

3、插条生根的最适浓度实验资料：生长素类似物实验资料：生长素类似物萘乙酸萘乙酸设计实验要遵照哪些原那么？设计实验要遵照哪些原那么？生长素类似物处置插条的方法？生长素类似物处置插条的方法？处置的时间、处置的处置的时间、处置的方法、植物枝条的长方法、植物枝条的长势等势等生根情况生根的平均长度和数目生根情况生根的平均长度和数目不同浓度的萘乙酸溶液不同浓度的萘乙酸溶液自变量：自变量：因变量因变量:无关变量：无关变量：;如何设计实验如何设计实验? ?根本步骤根本步骤要设置哪些浓度要设置哪些浓度? ?如何才干得出准确的最适浓度如何才干得出准确的最适浓度? ?方法步骤：1用容量瓶将萘乙酸母液分别配成系列浓度梯度

4、的溶液于烧杯中，编号1-5。2将生长情况一样且良好的枝条，均分成5组，每组不少于2个枝条，选择适宜的方法处置插条基部。3处置后，将枝条分别在一样条件下扦插。4培育一样时间后，察看并记录每组实验资料的生根数目或长度，做好记录。清水 10-10 10-8 10-6 10-4 mol/L清水培育沾蘸法预实验;探求不同浓度生长素类似物萘乙酸对富贵竹生根探求不同浓度生长素类似物萘乙酸对富贵竹生根的影响的影响清水清水10-1010-810-610-410-2mol/L编号编号123456生根数生根数能否得出能否得出“最适浓度？生长素能否只需促进生长的作用？最适浓度？生长素能否只需促进生长的作用？;-8-第

5、2节生长素的生理作用DA YI JIE HUO答疑解惑AN LI TAN JIU案例探究DANGTANGJIANCE当堂检测KETANG XIAOJIE课堂小结XINZHI DAOXUE新知导学既能促进生长既能促进生长;也能抑制生长也能抑制生长既能促进发芽；既能促进发芽；也能抑制发芽也能抑制发芽既能防止落花落果；也能疏花疏果既能防止落花落果；也能疏花疏果-9-第2节生长素的生理作用DA YI JIE HUO答疑解惑AN LI TAN JIU案例探究DANGTANGJIANCE当堂检测KETANG XIAOJIE课堂小结XINZHI DAOXUE新知导学类型一类型二顶端优势顶端优势010-101

6、0-810-610-410-2c/molL-1促促进进生生长长抑抑制制生生长长根根芽芽茎茎对生长素的敏感度：对生长素的敏感度：对于不同器官来说，生长素促进生长的最适浓度一样吗？对于不同器官来说，生长素促进生长的最适浓度一样吗？;-11-第2节生长素的生理作用DA YI JIE HUO答疑解惑AN LI TAN JIU案例探究DANGTANGJIANCE当堂检测KETANG XIAOJIE课堂小结XINZHI DAOXUE新知导学类型一类型二根的向地性根的向地性茎的背地性茎的背地性ABCD-12-第2节生长素的生理作用DA YI JIE HUO答疑解惑AN LI TAN JIU案例探究DANGT

7、ANGJIANCE当堂检测KETANG XIAOJIE课堂小结XINZHI DAOXUE新知导学生长素的生理作用生长素的生理作用既能促进生长，也能既能促进生长，也能抑制抑制生长；既能生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果落花落果；也能；也能疏花疏果疏花疏果。特点：两重特点：两重性性顶端优势顶端优势低浓度促进，高浓度抑制低浓度促进，高浓度抑制。例证例证本质本质探求生长素类似物促进插条生根的适宜浓度探求生长素类似物促进插条生根的适宜浓度-13-第2节生长素的生理作用DA YI JIE HUO答疑解惑AN LI TAN JIU案例探究DANGTANGJIA

8、NCE当堂检测KETANG XIAOJIE课堂小结XINZHI DAOXUE新知导学1 1以下关于生长素的表达，错误的以下关于生长素的表达，错误的选项是选项是A A生长素能促进扦插枝条生根生长素能促进扦插枝条生根 B B生长素浓度越高，植物生长越快生长素浓度越高，植物生长越快C C去掉顶芽可以促进侧芽生长去掉顶芽可以促进侧芽生长 D D植物向光性运动是生长素不均匀植物向光性运动是生长素不均匀分布所致分布所致B2 2可以证明生长素两重性的的实例是可以证明生长素两重性的的实例是 A A植物的向光性植物的向光性 B B顶端优势顶端优势C C生长素集中在生长旺盛的部位生长素集中在生长旺盛的部位 D D生长素促进扦插枝条生根生长素促进扦插枝条生根B;3.某同窗在某同窗在“探求生长素类似物探求生长素类似物IBA促进银杏插条生促进银杏插条生根的最适浓度实验中获得了下表所示结果，有关根的最适浓度实验中获得了下表所示结果，有关本实验分析或评价的表达不正确的选项是本实验分析或评价的表达不正确的选项是枝条甲组乙组丙组溶液1010 mol/L 105mol/L清水生根数量（条）43822A A本实验的自变量是促进插条生根的本实验的自变量是促进插条生根的IBAIBA浓度大小浓度大小B B银杏插条上侧芽的