必修四单元ATP主要来源细胞呼吸

1、第1页/共60页第2页/共60页第3页/共60页第4页/共60页第5页/共60页1.有氧呼吸和无氧呼吸的过程图解有氧呼吸和无氧呼吸的过程图解第6页/共60页2.有氧呼吸与无氧呼吸比较有氧呼吸有氧呼吸无氧呼吸无氧呼吸不不同同点点反应反应条件条件需要需要O2、酶和适宜的、酶和适宜的温度温度不需要不需要O2，需要酶，需要酶和适宜的温度和适宜的温度呼吸呼吸场所场所第一阶段在细胞质基第一阶段在细胞质基质中，第二、三阶段质中，第二、三阶段在线粒体中在线粒体中全过程都在细胞质全过程都在细胞质基质中基质中分解分解产物产物CO2和和H2OCO2、酒精或乳酸、酒精或乳酸第7页/共60页有氧呼吸有氧呼吸无氧呼吸无氧

2、呼吸不不同同点点释放释放能量能量1 mol葡萄糖释放能葡萄糖释放能量量2 870 kJ，其中，其中1 161 kJ转移至转移至ATP中中1 mol葡萄糖释放能量葡萄糖释放能量196.65 kJ(生成乳酸生成乳酸)或或225.94 kJ(生成酒精生成酒精)，其，其中均有中均有61.08 kJ转移至转移至ATP中中特点特点有机物彻底分解，有机物彻底分解，能量完全释放能量完全释放有机物没有彻底分解，能有机物没有彻底分解，能量没完全释放量没完全释放相同点相同点其实质都是：分解有机物，释放能量，生成其实质都是：分解有机物，释放能量，生成ATP供生命活动需要供生命活动需要第8页/共60页有氧呼吸有氧呼吸无

3、氧呼吸无氧呼吸相互联相互联系系第一阶段完全相同第一阶段完全相同实质相同：分解有机物，释放能量实质相同：分解有机物，释放能量意义相同：为生命活动提供能量，为物质意义相同：为生命活动提供能量，为物质转化提供原料转化提供原料无氧呼吸无氧呼吸 有氧呼吸有氧呼吸第9页/共60页不同生物无氧呼吸的产物不同，其原因在于催化反应不同生物无氧呼吸的产物不同，其原因在于催化反应 的酶不同。动物和人体无氧呼吸的产物是乳酸。微生的酶不同。动物和人体无氧呼吸的产物是乳酸。微生 物的无氧呼吸也称为发酵，但动植物的无氧呼吸不能物的无氧呼吸也称为发酵，但动植物的无氧呼吸不能 称为发酵。称为发酵。原核生物无线粒体，但有些原核生

4、物仍可进行有氧原核生物无线粒体，但有些原核生物仍可进行有氧 呼吸。呼吸。有氧呼吸的三个阶段均有有氧呼吸的三个阶段均有ATP产生，无氧呼吸只在第产生，无氧呼吸只在第 一阶段产生一阶段产生ATP。第10页/共60页产生CO2不是判断细胞呼吸类型的充要条件，因为酒精 发酵也会产生CO2。呼吸作用产生的能量大部分以热能形式散失，对动物可 用于维持体温。第11页/共60页1.如图是有氧呼吸过程图解，请依图回答问题：如图是有氧呼吸过程图解，请依图回答问题：第12页/共60页(1)写出写出1、2、3所代表的物质名称。所代表的物质名称。1.，2.，3.。(2)写出写出4、5、6所代表的能量的多少所代表的能量的

5、多少(“大量能量大量能量”或或“少量少量能量能量”)。4.，5.，6.。(3)有氧呼吸的主要场所是有氧呼吸的主要场所是，进入该场所的呼吸底物，进入该场所的呼吸底物是是。第13页/共60页(4)人体内血红蛋白携带的人体内血红蛋白携带的O2进入组织细胞的线粒体内至少要进入组织细胞的线粒体内至少要通过通过层生物膜。层生物膜。(5)如果如果O2供应不足，则人体内供应不足，则人体内C6H12O6的分解产物是的分解产物是 ，释放的能量释放的能量，反应场所是，反应场所是。第14页/共60页解析：解析：图示中图示中1、4应为有氧呼吸第一阶段产物即丙酮酸和少应为有氧呼吸第一阶段产物即丙酮酸和少量能量；量能量；3

6、、5为第二阶段产物即为第二阶段产物即CO2和少量能量，和少量能量，2、6为有为有氧呼吸第三阶段产物，分别为氧呼吸第三阶段产物，分别为H2O和大量能量，人体内血红和大量能量，人体内血红蛋白携带的氧气进入组织细胞的线粒体需穿越红细胞膜、毛蛋白携带的氧气进入组织细胞的线粒体需穿越红细胞膜、毛细血管壁细血管壁(两层膜两层膜)、组织细胞膜及线粒体双层膜共、组织细胞膜及线粒体双层膜共6层生物膜；层生物膜；人体内无氧呼吸产物为乳酸。人体内无氧呼吸产物为乳酸。第15页/共60页答案：答案：(1)丙酮酸水二氧化碳丙酮酸水二氧化碳(2)少量能量少量能量大量能量少量能量少量能量大量能量(3)线粒体丙酮酸线粒体丙酮酸

7、(4)6(5)乳酸少细胞质基质乳酸少细胞质基质第16页/共60页1.内因：遗传因素内因：遗传因素(决定酶的种类和数量决定酶的种类和数量)(1)不同种类的植物呼吸速率不同，如旱生植物小于水生植不同种类的植物呼吸速率不同，如旱生植物小于水生植 物，阴生植物小于阳生植物。物，阴生植物小于阳生植物。(2)同一植物在不同的生长发育时期呼吸速率不同，如幼同一植物在不同的生长发育时期呼吸速率不同，如幼 苗、开花期呼吸速率升高，成熟期呼吸速率下降。苗、开花期呼吸速率升高，成熟期呼吸速率下降。(3)同一植物的不同器官呼吸速率不同，如生殖器官大于营同一植物的不同器官呼吸速率不同，如生殖器官大于营 养器官。养器官。

8、第17页/共60页2.外因外因环境因素环境因素(1)温度温度 温度影响呼吸作用，主要是通过影响呼吸酶的活性来温度影响呼吸作用，主要是通过影响呼吸酶的活性来 实现的。呼吸速率与温度的关系如下图。实现的。呼吸速率与温度的关系如下图。第18页/共60页生产上常用这一原理在低温下贮藏水果、蔬菜。在大棚生产上常用这一原理在低温下贮藏水果、蔬菜。在大棚蔬菜的栽培过程中夜间适当降低温度，降低呼吸作用，减蔬菜的栽培过程中夜间适当降低温度，降低呼吸作用，减少有机物的消耗，提高产量。少有机物的消耗，提高产量。第19页/共60页(2)O2的浓度的浓度 在在O2浓度为零时只进行无氧浓度为零时只进行无氧 呼吸；浓度为呼

9、吸；浓度为10%以下，既进以下，既进 行有氧呼吸又进行无氧呼吸；行有氧呼吸又进行无氧呼吸； 浓度为浓度为10%以上，只进行有氧以上，只进行有氧 呼吸。呼吸。(如图如图) 生产中常利用降低氧的浓度抑制呼吸作用，减少有机生产中常利用降低氧的浓度抑制呼吸作用，减少有机 物消耗这一原理来延长蔬菜、水果保鲜时间。物消耗这一原理来延长蔬菜、水果保鲜时间。第20页/共60页(3)CO2 CO2是呼吸作用的产物，对细胞呼是呼吸作用的产物，对细胞呼 吸有抑制作用，实验证明，在吸有抑制作用，实验证明，在CO2 浓度升高到浓度升高到1%10%时，呼吸作用时，呼吸作用 明显被抑制。明显被抑制。(如右图如右图)第21页

10、/共60页(4)水水 在一定范围内，呼吸速率随含水量的增加而加快，随含在一定范围内，呼吸速率随含水量的增加而加快，随含 水量的减少而减慢。水量的减少而减慢。第22页/共60页3.呼吸作用原理在实践中的应用呼吸作用原理在实践中的应用(1)中耕松土中耕松土促进作物根细胞呼吸作用；促进作物根细胞呼吸作用；(2)风干种子风干种子降低种子含水量，减弱种子细胞呼吸作用，降低种子含水量，减弱种子细胞呼吸作用， 延长保存时间；延长保存时间；(3)低温、低氧、适宜湿度低温、低氧、适宜湿度蔬果保鲜；蔬果保鲜；(4)去除作物变黄的叶片去除作物变黄的叶片减少有机物的消耗以提高作物减少有机物的消耗以提高作物 产量。产量

11、。第23页/共60页2.(2010海淀模拟海淀模拟)为了尽量延长新鲜水果的贮藏时间，贮藏条为了尽量延长新鲜水果的贮藏时间，贮藏条 件最好是件最好是 () A.低低O2、适当的湿度、零上低温和无乙烯、适当的湿度、零上低温和无乙烯 B.低低O2、适当的湿度、零下低温和无乙烯、适当的湿度、零下低温和无乙烯 C.无无O2、保持干燥、零上低温和有乙烯、保持干燥、零上低温和有乙烯 D.无无CO2、保持干燥、零下低温和有乙烯、保持干燥、零下低温和有乙烯第24页/共60页解析：解析：要长时间储藏水果，就要降低其细胞呼吸，减少有机要长时间储藏水果，就要降低其细胞呼吸，减少有机物质的消耗。在低温条件下，呼吸酶活性

12、降低；低氧状态下，物质的消耗。在低温条件下，呼吸酶活性降低；低氧状态下，细胞有氧呼吸弱，无氧呼吸受到抑制，整个细胞呼吸速率处细胞有氧呼吸弱，无氧呼吸受到抑制，整个细胞呼吸速率处于最低状态下，可以有效减少营养物质的消耗，但若温度低于最低状态下，可以有效减少营养物质的消耗，但若温度低于零度，则会冻伤水果。湿度适中，减少水果中水分丢失，于零度，则会冻伤水果。湿度适中，减少水果中水分丢失，有利于保鲜。乙烯具有催熟作用，不利于水果贮藏。有利于保鲜。乙烯具有催熟作用，不利于水果贮藏。答案：答案：A第25页/共60页第26页/共60页第27页/共60页 某小组为研究脱气对酵母菌在培养初期产气量的影响，某小组

13、为研究脱气对酵母菌在培养初期产气量的影响，进行了甲、乙进行了甲、乙2组实验，实验装置如图所示，除图中实验处组实验，实验装置如图所示，除图中实验处理不同外，其余条件相同。一段时间内产生理不同外，其余条件相同。一段时间内产生CO2总量的变化总量的变化趋势是趋势是 ()第28页/共60页第29页/共60页 解析解析甲组装置中进行的是无氧呼吸，产生的甲组装置中进行的是无氧呼吸，产生的CO2总量小于乙，排除总量小于乙，排除B、D两项。因培养初期酵母菌数量较两项。因培养初期酵母菌数量较少，细胞呼吸产生的少，细胞呼吸产生的CO2量较少，量较少，C正确。正确。答案答案C第30页/共60页 据据CO2释放量和释

14、放量和O2消耗量判断细胞呼吸状况消耗量判断细胞呼吸状况 在以在以C6H12O6为呼吸底物的情况下，为呼吸底物的情况下，CO2释放量和释放量和O2的消的消耗量是判断细胞呼吸类型的重要依据，总结如下：耗量是判断细胞呼吸类型的重要依据，总结如下：(1)无无CO2释放时，细胞只进行产生乳酸的无氧呼吸，此种情释放时，细胞只进行产生乳酸的无氧呼吸，此种情 况下，容器内气体体积不发生变化。况下，容器内气体体积不发生变化。(2)不消耗不消耗O2，但产生，但产生CO2，细胞只进行产生酒精的无氧呼，细胞只进行产生酒精的无氧呼 吸。此种情况下容器内气体体积可增大。吸。此种情况下容器内气体体积可增大。(3)当当CO2

15、释放量等于释放量等于O2消耗量时，细胞只进行有氧呼吸，消耗量时，细胞只进行有氧呼吸， 此种情况下，容器内气体体积不变化。此种情况下，容器内气体体积不变化。第31页/共60页(4)当当CO2释放量大于释放量大于O2消耗量时，细胞同时进行产生酒精的消耗量时，细胞同时进行产生酒精的 无氧呼吸和有氧呼吸两种方式，如酵母菌在不同无氧呼吸和有氧呼吸两种方式，如酵母菌在不同O2浓度浓度 下的细胞呼吸。此种情况下，判断哪种呼吸方式占优势，下的细胞呼吸。此种情况下，判断哪种呼吸方式占优势， 可如下分析：可如下分析： 若若 ，有氧呼吸和无氧呼吸消耗葡萄糖的速率，有氧呼吸和无氧呼吸消耗葡萄糖的速率 相等。相等。 若

16、若 ，无氧呼吸消耗葡萄糖速率大于有氧呼吸。，无氧呼吸消耗葡萄糖速率大于有氧呼吸。 若若 ，有氧呼吸消耗葡萄糖速率大于无氧呼吸。，有氧呼吸消耗葡萄糖速率大于无氧呼吸。第32页/共60页第33页/共60页 按下表设计进行实验。分组后，在相同的适宜条件下按下表设计进行实验。分组后，在相同的适宜条件下培养培养810小时，并对实验结果进行分析。小时，并对实验结果进行分析。实验实验材料材料取样取样处理处理分组分组培养液培养液供氧供氧情况情况适宜适宜浓度浓度酵母酵母菌液菌液50 mL破碎细破碎细胞胞(细胞细胞器完整器完整)甲甲25 mL75 mL无氧无氧乙乙25 mL75 mL通氧通氧50 mL未处理未处理

17、丙丙25 mL75 mL无氧无氧丁丁25 mL75 mL通氧通氧第34页/共60页下列叙述正确的是下列叙述正确的是 ()A.甲组不产生甲组不产生CO2而乙组产生而乙组产生B.甲组的酒精产量与丙组相同甲组的酒精产量与丙组相同C.丁组能量转换率与丙组相同丁组能量转换率与丙组相同D.丁组的氧气消耗量大于乙组丁组的氧气消耗量大于乙组第35页/共60页 解析解析据题可知，对酵母菌的处理是破碎细胞保持细据题可知，对酵母菌的处理是破碎细胞保持细胞器完整。它与未处理细胞的差别是细胞质浓度不同，细胞胞器完整。它与未处理细胞的差别是细胞质浓度不同，细胞质中酶的浓度不同。破碎细胞的细胞质中酶的浓度较低，所质中酶的浓

18、度不同。破碎细胞的细胞质中酶的浓度较低，所以反应速率较慢，生成的丙酮酸较未破碎细胞少，所以丁组以反应速率较慢，生成的丙酮酸较未破碎细胞少，所以丁组的氧气消耗量大于乙组。的氧气消耗量大于乙组。 答案答案D第36页/共60页第37页/共60页 现有等量的现有等量的A、B两个品种的小麦种子，将它们分别置于两个品种的小麦种子，将它们分别置于两个容积相同、密闭的棕色广口瓶内，各加入适量两个容积相同、密闭的棕色广口瓶内，各加入适量(等量等量)的水。的水。在在25条件下，瓶内条件下，瓶内O2含量变化如图所示。请回答：含量变化如图所示。请回答：第38页/共60页 (1)在在t1t2期间，瓶内期间，瓶内O2含量

19、的降低主要是由种子的含量的降低主要是由种子的 引起的，引起的，A种子比种子比B种子的呼吸速率种子的呼吸速率 ，A、B种子释放种子释放CO2量的变化趋势是量的变化趋势是 。 (2)在在0t1期间，广口瓶内的期间，广口瓶内的CO2有少量增加，主要原有少量增加，主要原因可能是因可能是 。第39页/共60页 解析解析本题考查细胞呼吸本题考查细胞呼吸(有氧呼吸和无氧呼吸有氧呼吸和无氧呼吸)过程中过程中O2吸收量与吸收量与CO2释放量的变化。在释放量的变化。在t1t2期间，瓶内期间，瓶内O2含量含量下降的主要原因是种子有氧呼吸对氧气的消耗。依图示，下降的主要原因是种子有氧呼吸对氧气的消耗。依图示，A种子呼

20、吸速率较种子呼吸速率较B种子快。在种子快。在0t1期间，期间，O2含量没有减少，含量没有减少，但仍有但仍有CO2释放，说明此过程中种子进行无氧呼吸。释放，说明此过程中种子进行无氧呼吸。 答案(1)有氧呼吸快先递增后递减(2)种子的无氧呼吸产生了CO2第40页/共60页第41页/共60页本讲实验本讲实验探究酵母菌细胞呼吸的方式探究酵母菌细胞呼吸的方式 (1)酵母菌在有氧和无氧的条件下都能生存，属于兼性厌氧酵母菌在有氧和无氧的条件下都能生存，属于兼性厌氧 菌。酵母菌进行有氧呼吸能产生大量的菌。酵母菌进行有氧呼吸能产生大量的CO2，在进行无氧，在进行无氧 呼吸时能产生酒精和呼吸时能产生酒精和CO2。

21、(2)CO2可使澄清的石灰水变混浊，也可使溴麝香草酚蓝水溶可使澄清的石灰水变混浊，也可使溴麝香草酚蓝水溶 液由蓝变绿再变黄。液由蓝变绿再变黄。(3)橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下可与乙醇发生化学反橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下可与乙醇发生化学反 应，变成灰绿色。应，变成灰绿色。第42页/共60页第43页/共60页(1)通入通入A瓶的空气中不能含有瓶的空气中不能含有CO2，以保证使第三个锥形瓶中，以保证使第三个锥形瓶中 的澄清石灰水变混浊是由酵母菌有氧呼吸产生的的澄清石灰水变混浊是由酵母菌有氧呼吸产生的CO2所致。所致。(2)B瓶应封口放置一段时间，待酵母菌将瓶应封口放置一段时间，待酵母菌将

22、B瓶中的氧气消耗瓶中的氧气消耗 完，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶，确保通入澄清石灰完，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶，确保通入澄清石灰 水中的水中的CO2是由无氧呼吸产生的。是由无氧呼吸产生的。第44页/共60页 (2009福建高考福建高考)右图表示的是测定保右图表示的是测定保温桶内温度变化的实验装置。某研究小组温桶内温度变化的实验装置。某研究小组以该装置探究酵母菌在不同条件下呼吸作以该装置探究酵母菌在不同条件下呼吸作用的情况。用的情况。 材料用具：保温桶材料用具：保温桶(500 mL)、温度计、温度计、活性干酵母、质量浓度活性干酵母、质量浓度0.1 g/mL的葡萄糖溶的葡萄糖溶液、棉花、石蜡油

23、。液、棉花、石蜡油。 实验假设：酵母菌在有氧条件下呼吸作用比无氧条件下实验假设：酵母菌在有氧条件下呼吸作用比无氧条件下呼吸作用放出的热量更多。呼吸作用放出的热量更多。第45页/共60页(1)取取A、B两装置设计实验如下，请补充下表中内容：两装置设计实验如下，请补充下表中内容：装装置置方法步骤一方法步骤一方法步骤二方法步骤二方法步骤三方法步骤三A加入加入240 mL的葡的葡萄糖溶液萄糖溶液加入加入10 g活性活性干酵母干酵母B加入加入240 mL煮沸煮沸后冷却的葡萄糖后冷却的葡萄糖溶液溶液加入石蜡油，加入石蜡油，铺满液面铺满液面第46页/共60页(2)B装置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是装置葡萄糖溶

24、液煮沸的主要目的是，这是控制，这是控制 实验的实验的变量。变量。(3)要测定要测定B装置因呼吸作用引起的温度变化量，还需要增加装置因呼吸作用引起的温度变化量，还需要增加 一个装置一个装置C。请写出装置。请写出装置C的实验步骤：的实验步骤：装置装置方法步骤一方法步骤一方法步骤二方法步骤二方法步骤三方法步骤三C加入石蜡油，加入石蜡油，铺满液面铺满液面(4)实验预期：在适宜条件下实验，实验预期：在适宜条件下实验，30分钟后记录实验结分钟后记录实验结 果，若装置果，若装置A、B、C温度大小关系是：温度大小关系是：(用用 “”表示表示)，则假设成立。，则假设成立。第47页/共60页解析解析(1)本实验的

25、自变量是氧气的有无，因变量是温度本实验的自变量是氧气的有无，因变量是温度变化，其他变量是无关变量变化，其他变量是无关变量(控制变量控制变量)，对于无关变量要，对于无关变量要控制其等量且适宜。控制其等量且适宜。(2)将将C6H12O6溶液煮沸的目的是排除溶溶液煮沸的目的是排除溶液中氧气的干扰。液中氧气的干扰。(3)本实验的自变量是呼吸作用的有无，本实验的自变量是呼吸作用的有无，因变量还是温度变化，因此除步骤二以外与因变量还是温度变化，因此除步骤二以外与B组完全相同。组完全相同。(4)有氧呼吸产生的热量最多，而没有呼吸作用的有氧呼吸产生的热量最多，而没有呼吸作用的C组几乎组几乎不产生热量。不产生热

26、量。答案答案(1)不加入石蜡油加入不加入石蜡油加入10 g活性干酵母活性干酵母(2)去除溶液中氧气自去除溶液中氧气自(3)加入加入240 mL煮沸后冷却的葡煮沸后冷却的葡萄糖溶液不加入活性干酵母萄糖溶液不加入活性干酵母(4)ABC第48页/共60页第49页/共60页随堂高考随堂高考1.(2009广东高考广东高考)利用地窖贮藏种子、果蔬在我国历史悠久。利用地窖贮藏种子、果蔬在我国历史悠久。 地窖中的地窖中的CO2浓度较高，有利于浓度较高，有利于 () A.降低呼吸强度降低呼吸强度 B.降低水分吸收降低水分吸收 C.促进果实成熟促进果实成熟 D.促进光合作用促进光合作用解析：解析：地窖中地窖中CO

27、2浓度较高，相对来说浓度较高，相对来说O2浓度较低，可抑浓度较低，可抑制细胞呼吸。制细胞呼吸。答案：答案：A第50页/共60页2.(2009全国卷全国卷)下列关于细胞呼吸的叙述，错误的是下列关于细胞呼吸的叙述，错误的是() A.细胞呼吸必须在酶的催化下进行细胞呼吸必须在酶的催化下进行 B.人体硬骨组织细胞也进行呼吸人体硬骨组织细胞也进行呼吸 C.酵母菌可以进行有氧呼吸和无氧呼吸酵母菌可以进行有氧呼吸和无氧呼吸 D.叶肉细胞在光照下进行光合作用，不进行呼吸作用叶肉细胞在光照下进行光合作用，不进行呼吸作用第51页/共60页解析：解析：细胞呼吸是所有活细胞中有机物在酶的催化作用下细胞呼吸是所有活细胞

28、中有机物在酶的催化作用下氧化分解并释放能量的过程。细胞呼吸一旦停止，细胞就氧化分解并释放能量的过程。细胞呼吸一旦停止，细胞就死亡。人体硬骨组织细胞是活细胞，可以进行细胞呼吸；死亡。人体硬骨组织细胞是活细胞，可以进行细胞呼吸；叶肉细胞是活细胞，叶肉细胞在进行光合作用的同时也进叶肉细胞是活细胞，叶肉细胞在进行光合作用的同时也进行细胞呼吸。酵母菌属于兼性厌氧型微生物，既可以进行行细胞呼吸。酵母菌属于兼性厌氧型微生物，既可以进行有氧呼吸，也可以进行无氧呼吸。有氧呼吸，也可以进行无氧呼吸。答案：答案：D第52页/共60页3.(2009上海高考上海高考)在在a、b、c、d条件下，测得某植物种子条件下，测得

29、某植物种子 萌发时萌发时CO2和和O2体积变化的相对值如下表。若底物是葡体积变化的相对值如下表。若底物是葡 萄糖，则下列叙述中正确的是萄糖，则下列叙述中正确的是 ()abcdCO2释放量释放量10867O2吸收量吸收量0347A.a条件下，呼吸产物除条件下，呼吸产物除CO2外还有酒精和乳酸外还有酒精和乳酸B.b条件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸多条件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸多C.c条件下，无氧呼吸最弱条件下，无氧呼吸最弱D.d条件下，产生的条件下，产生的CO2全部来自线粒体全部来自线粒体第53页/共60页解析：解析：a条件下仅有无氧呼吸，呼吸产物除条件下仅有无氧呼吸，呼吸产物除C

30、O2外还有酒精，外还有酒精，不产生乳酸；不产生乳酸；b条件下，既有有氧呼吸又有无氧呼吸，有氧条件下，既有有氧呼吸又有无氧呼吸，有氧呼吸消耗体积为呼吸消耗体积为3的的O2，产生体积为，产生体积为3的的CO2，消耗葡萄糖相，消耗葡萄糖相对量为对量为0.5，无氧呼吸产生体积为，无氧呼吸产生体积为5的的CO2，消耗葡萄糖相对，消耗葡萄糖相对量为量为2.5。c条件下，有氧呼吸条件下，有氧呼吸CO2释放量为释放量为4，无氧呼吸，无氧呼吸CO2释放量为释放量为2，故无氧呼吸不是最弱，最弱应为零；，故无氧呼吸不是最弱，最弱应为零；d条件下只条件下只有有氧呼吸，无氧呼吸为零，产生的有有氧呼吸，无氧呼吸为零，产生

31、的CO2全部来自线粒体。全部来自线粒体。答案：答案：D第54页/共60页4.(2008广东高考广东高考)若在酵母菌酒精发酵后期通入氧气，与不若在酵母菌酒精发酵后期通入氧气，与不 通氧气相比，酒精的产生量会通氧气相比，酒精的产生量会 () A.增加增加 B.减少减少 C.不变不变 D.先增加后减少先增加后减少解析：解析：酵母菌在无氧条件下生成酒精和酵母菌在无氧条件下生成酒精和CO2。在有氧条件。在有氧条件下，无氧呼吸受抑制。下，无氧呼吸受抑制。答案：B第55页/共60页5.(2008广东高考广东高考)下列过程存在无氧呼吸的是下列过程存在无氧呼吸的是 () A.植物叶片在光下放出植物叶片在光下放出

32、O2 B.动物细胞内的糖分解为动物细胞内的糖分解为H2O和和CO2 C.酵母细胞不产酒精的呼吸过程酵母细胞不产酒精的呼吸过程 D.苹果贮藏期间果肉积累酒精苹果贮藏期间果肉积累酒精解析：解析：苹果果肉细胞在贮藏期间进行无氧呼吸生成酒精和苹果果肉细胞在贮藏期间进行无氧呼吸生成酒精和CO2。答案：D第56页/共60页6.(2007全国卷全国卷)某同学做了如下实验：取某同学做了如下实验：取A、B两支试管，两支试管， 在在A管中加入煮熟的蚕豆子叶，管中加入煮熟的蚕豆子叶，B管中加入发芽的蚕豆子管中加入发芽的蚕豆子 叶。在两管中分别加入甲烯蓝溶液叶。在两管中分别加入甲烯蓝溶液(注：甲烯蓝氧化态为注：甲烯蓝

33、氧化态为 蓝色，接受氢后为无色蓝色，接受氢后为无色)，一段时间后倒出溶液，两管中，一段时间后倒出溶液，两管中 的子叶都呈蓝色。然后，两管分别加水淹没子叶、抽气，的子叶都呈蓝色。然后，两管分别加水淹没子叶、抽气， 在水面上覆盖适量石蜡油，在水面上覆盖适量石蜡油，37保温一段时间后，发现保温一段时间后，发现A 管中的子叶不变色，管中的子叶不变色，B管中的子叶蓝色变浅。取出子叶放管中的子叶蓝色变浅。取出子叶放 在滤纸上，一段时间后，发现在滤纸上，一段时间后，发现A管中取出的子叶不变色，管中取出的子叶不变色， B管中取出的子叶蓝色变深。管中取出的子叶蓝色变深。第57页/共60页根据上述实验现象，回答问

34、题：根据上述实验现象，回答问题：(1)37保温一段时间后，保温一段时间后，B管子叶蓝色变浅的原因是管子叶蓝色变浅的原因是 。(2)滤纸上滤纸上B管子叶蓝色变深的原因是管子叶蓝色变深的原因是 。(3)A管子叶管子叶37保温后不变色的原因是保温后不变色的原因是 。(4)该实验设置该实验设置A管的目的是管的目的是 。 第58页/共60页解析：解析：(1)B管中加入的是发芽的蚕豆子叶，能进行呼吸作用，管中加入的是发芽的蚕豆子叶，能进行呼吸作用，由于加水淹没子叶、抽气，并在水面上覆盖适量石蜡油，由于加水淹没子叶、抽气，并在水面上覆盖适量石蜡油，故种子只能进行无氧呼吸，无氧呼吸的第一阶段能产生氢，故种子只能进行无氧呼吸，无氧呼吸的第一阶段能产生氢，可使甲烯蓝还原而褪色，使蓝色变浅。可使甲烯蓝还原而褪色，使蓝色变浅。(2)放在滤纸上的子放在滤纸上的子叶与空气接触，因此被呼吸作用还原的甲烯蓝又会被氧化叶与空气接触，因此被呼吸作用还原的甲烯蓝又会被氧化而使蓝色加深。而使蓝色加深。(3)A试管中加入的是煮熟的蚕豆子叶，因细试管中加入的是煮熟的蚕豆子叶，因细胞内的酶已经失去活性而不能进行呼吸作用，故无颜色变胞内的酶已经失去活性而不能进行呼吸作用，故无颜色变化。化。(4)该实验设置该实验设置A试管主要是起对照