小学数学人教2011课标版二年级认识厘米和米_第1页
小学数学人教2011课标版二年级认识厘米和米_第2页
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文档简介

1、教学设计思想: 通过亲自观察及测量，使学生掌握 1 1 米、1 1 厘米的实际长度， 掌握他们之间的进率，使学生建立起 1 1 米、1 1 分米、1 1 厘米这些长度 单位的观念。 教学目标： 1 1、 认识长度单位-厘米，初步建立 1 1 厘米的长度观念，知道 1 1 厘米的实际长度。 2 2、 初步学会用刻度尺量物体的长度。 3 3、 培养学生的动手操作能力、合作精神。 知识技能： 1 1、 使学生初步认识长度单位米、厘米。知道 1 1 米、1 1 厘米的实 际长度。 2 2、 使学生初步学会用刻度尺量物体的方法。 教学重点： 使学生掌握 1 1 米、 1 1 厘米的实际长度。 掌握它们之

2、 间的进率，使学生建立起 1 1 米、1 1 厘米这些长度单位的观念。 教学媒体：尺子、课件 教学意图： 1 1、 激发学生的兴趣，感悟测量同一物体的长度标准要一致。 2 2、 让学生体验到要得到相同的测量结果，应选用同样的物品作 标准进行测量。 3 3、 借助课件认识尺子。 4 4、 借助身边的物体帮助理解厘米和米的实际意义 教学过程： 一、 导入新课： 出示图：看图发生了一个什么故事？为什么熊猫和小松鼠都量 得的是4 4 庹长的皮带，用到了河马身上就不行了呢？出现了什么差 异？ 二、 新课 （一）量一量。 1 1、 请同学们量一量课桌的长度，可以选择铅笔、数学书、橡皮 等不同的工具来测量。

3、 2 2、 汇报测量结果。 提问：量同一条边，为什么结果不一样呢？ (二)认识尺子。 1、 讲：量较短的物体的长度，常常要以厘米作单位。 2、 观察你的尺子，说说尺子上有哪些数？ 3、 比一比，每相邻的两个数中间都一样长吗？ 4、 在你的尺子上指出 1 1 厘米的长度。 5 5、 课件出示一幅尺子，来进行学习。 (1) 从尺子“ 0 0”刻度到“ T T 刻度之间的长度就是 1 1 厘米。 (2) 让学生从尺子上找到 0 0 和 1 1 刻度，用两个手指捏住看看 1 1 厘米有多长？观察一下，手上的什么部分大约是 1 1 厘米。 (3(3)“ c cm m”是厘米的符号。1cm1cm 就是 1 1 厘米 在你的尺子上指出 2cm 2cm 5 5 cmcm、10 10 cmcm 的长度 （4 4） 做练习。 手掌宽（）厘米。 一乍长（）厘米。 臂长（）厘米 （5 5） 说说还有那些

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