一年级下语文教案及反思-看电视_人教新课标

1、学习必备欢迎下载第1页看电视教学设计教学目标1 1、认识“全”、“奇”等 1414 个生字，会写出“爸”、“全”等 6 6 个字2 2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。3 3、初步感知诗歌的韵律美，喜欢读诗歌。课前准备1 1、教师准备：课件（全家有看电视的情景）、生字卡片。2 2、学生准备：留心观察家人都喜欢看哪些电视节目。教学过程第一课时一、猜谜揭题1 1、猜谜：小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天换花样。找一家用 电器。板书：电视。补上“看”，这就是我们今天要上的课文，我们一起把题目 念一念。2 2、谈话：你们喜欢看电视吗？都喜欢看哪些电视？你们的爸爸妈妈喜欢看 什么电视，你

2、们知道吗？3 3、过渡：（出示课文的插图）这家人也爱看电视，我们就一起来听一听他们 爱看什么电视又是怎么看的呢？二、初读感知1 1、学生听课文录音，并标出自然段的段号。2 2、学生选择喜欢的方式读课文。遇到不认识的字和不理解的地方作个记号。3 3、小组内互相请教，解决疑难。4 4、全班交流。说说自己学会了什么，谁教会了自己什么，小组内有什么问 题还没有解决的。三、自主识字1 1、借助拼音自己尝试着读。2 2、把自己认为觉得很好的那个生字教给其它的小朋友，老师帮助正音。3 3、说说自己是用什么好方法记住这个生字的，学习必备欢迎下载第2页4 4、检查学生掌握生字的情况。（去掉拼音打乱顺序读，开小火

3、车读，并给这 个字找个朋友，组词）5 5、完成随堂练习本上的第四题我也说几个。（关、写、家扩词）四、再读课文1 1、四人小组进行读，读给组里的同学听，用自己喜欢的方式。2 2、个别读，评议，要求在听的时候注意听读的小朋友有没有读得不对的地 方。3 3、练读，采用多种方式读课文。比如：小组读，男女同学对读，分小节读， 全班齐读。4 4、进行比赛，学生评选出自己喜欢的朗读者，加以鼓励。五、图文结合1 1、 我们来看看这图上有哪几个人啊？他们在做什么啊？你觉得他们开心吗？2 2、 学习课文第一自然段。1我们现在来学习第一小节，有哪个小朋友觉得自己第一小读得物棒的 要想读给大家听一听的呢？2以“奇妙”

4、设立县念：这家人看电视有哪些奇妙的事呢？咱们下节课 再来学习吧！教学反思：在课文开始之前，我以谜语引导学生进入课文，当学生猜出谜底为电 视时，我接着问学生都喜爱看哪些电视节目， 爸爸妈妈喜欢看哪些电视节目，这 很符合学生的生活实际，于是气氛也被调动了起来。接着我拿出挂图，让学生观 察图画上的人物，学生就感到特别亲切，因为画面上的内容都是他们所经历过的。 之后，让他们自己读一读课文，我觉得这比齐读更有效率，因为每个学生的理解、 接受水平并不在同一个层面上，齐读后某些能力好的学生能够找到答案， 而接受 能力较弱些的学生就不明白了，所以我干脆让他们自己读，用他们自己的方式和 阅读习惯去寻找答案。在自

5、己熟读的过程当中， 慢慢地学会了课后的生字新词，读熟后让学生采用比赛的方式，如小组比、大组比和男女生比赛等，并让学生评 选出自己喜欢的朗读者，这样不论对于读的学生还是对于评的学生都是一种锻 炼，评价和被评价者都能得到一种满足。第二课时一、朗读感悟学习必备欢迎下载第3页1 1、学习第二小节1请学生读第一小节2接下来我们就要看看这家人看电视到底有什么奇妙的。3请同桌两读第二小节，想想奇妙在什么地方？两个人讨论讨论。4请学生发言，说说自己的发现。（身为足球迷的爸爸爱看球赛，却关 掉球赛，换成京剧。）5齐读第二小节。2 2、学习第三小节1指名学生读这一小节2说说有什么奇妙的地方？（奶奶放弃了自己喜欢的

6、京剧，换三了足球 频道；还有奶奶不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。）3说明了什么？4有谁能把这一小节读得非常好。谁来试试？（指导学生读出奶奶爱自 己的孩子。）5自由读3 3、学习第四小节1四人小组用同样的方法来学习这一小节。教师巡视指导。2交流汇报各小组的学习情况。4 4、学习第五小节。1指名读这一小节。想想每个人心里装着的秘密是什么？（互相关爱，为了别人的快乐愿意放弃自己喜欢的东西。）2用自己喜欢的方式读这一小节。5 5、练习用“因为所以”说话。1齐读二到五小节2小组讨论，用“因为所以”根据书上的内容进行造句。3全班进行交流。4联系实际用这个关联词造句。二、 巩固生字1 1、游戏摘苹果学

7、习必备欢迎下载第4页2 2、生字组词。（完成随堂练习第二题：好朋友，读字互相帮。）三、 写字指导1 1、出示我会写中的生字，让学生观察，说说自己的发现。2 2、教师范写难字，学生书空。3 3、学生在书本上练习，师巡视。4 4、评议，再练写。5 5、完成随堂练习第一题和第三题。四、 实践活动把课文朗读给爸爸妈妈听，让他们谈谈自己的感受。教学反思：第二课时的上课前先进行生字词的复习，再解决上节课留下的问题： 这家人看电视发生了怎样奇妙的事情呢？采用同桌互读的形式，或在四人小组中展开讨论，学生汇报。当学生读到“身为足球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛， 换成京剧”、“还有奶奶不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑”等句子时， 引导学生去思考为什么，学生通读上下文后很快找到了答案，再将互相关爱美德 引申到课外，让学