统编版八年级语文下册写作《学写读后感》优质课件

1、写作写作 学写读后感学写读后感目标导航目标导航1.1.研读作品，能获得丰富而深刻的感悟，并能研读作品，能获得丰富而深刻的感悟，并能明晰而有条理地表述出来。明晰而有条理地表述出来。2.2.写读后感，做到感从读出，有深度，有新意，写读后感，做到感从读出，有深度，有新意，并能用阅读积累和生活经验印证。并能用阅读积累和生活经验印证。3.3.培养阅读兴趣，扩大阅读面，养成读思结合、培养阅读兴趣，扩大阅读面，养成读思结合、经常写读后感的习惯。经常写读后感的习惯。写作指导写作指导学习读后感学习读后感写作写作步骤步骤研读原作，读出感想研读原作，读出感想选准选准“感感”点，深刻新颖点，深刻新颖写作写作思路思路拟

2、好题目拟好题目具体方法具体方法读读有感有感或或读后感读后感主标题副标题：主标题副标题：读读有感有感引引围绕围绕“感感”点，引述材料点，引述材料议议分析材料，提炼观点分析材料，提炼观点联联联系实际，纵横拓展联系实际，纵横拓展结结总结全文，升华总结全文，升华“感感”点点常见常见问题问题大量引用原文；脱离原文；内容杂乱；感受肤浅大量引用原文；脱离原文；内容杂乱；感受肤浅“读读”是是“感感”的基础。的基础。最能打动人心的某一点感受。最能打动人心的某一点感受。对自己感触较深的对自己感触较深的部分可以直接引述，部分可以直接引述，也可以对原文加以也可以对原文加以概括后间接引述。概括后间接引述。清晰化、清晰化

3、、条理化。条理化。【一一】就本学期学过的某篇课文，写一则随感。就本学期学过的某篇课文，写一则随感。200200字左右。字左右。思维导图思维导图先选定课文，再先选定课文，再仔细读一遍，然仔细读一遍，然后选择自己感触后选择自己感触最深的一点来写。最深的一点来写。分析材料，尽量分析材料，尽量少引述，重点写少引述，重点写出自己的感受。出自己的感受。联系实际，可以联系实际，可以写得自由灵动些，写得自由灵动些，尽可能富有新意。尽可能富有新意。题文展示题文展示童年是人生最美好的序曲童年是人生最美好的序曲 社戏社戏随感随感 鲁迅先生的鲁迅先生的社戏社戏叙述了叙述了“我我”儿时在儿时在乡下外祖母家看社戏的一段经

4、历，向我们展示乡下外祖母家看社戏的一段经历，向我们展示了一段美好天真、趣味盎然的童年生活，让我了一段美好天真、趣味盎然的童年生活，让我们认识了一群可爱真诚、热情淳朴的农村少年。们认识了一群可爱真诚、热情淳朴的农村少年。这些珍贵的回忆让这些珍贵的回忆让“我我”终生难忘，也激起了终生难忘，也激起了我对童年生活的怀念之情。我想起小时候在乡我对童年生活的怀念之情。我想起小时候在乡亮点批注亮点批注概括原文内容，概括原文内容，采用间接引述。采用间接引述。明确提出明确提出“感感”点点“我对我对童年生活的怀童年生活的怀念之情念之情”。例文展示例文展示下爷爷家度过的那段快乐时光：在门口的大树下爷爷家度过的那段快

5、乐时光：在门口的大树底下荡秋千，跟爷爷去地里挖土豆、红薯，跟底下荡秋千，跟爷爷去地里挖土豆、红薯，跟隔壁的妞妞吃桑葚把嘴巴吃成紫色隔壁的妞妞吃桑葚把嘴巴吃成紫色 巴尔扎克说：巴尔扎克说：“童年原是一生最美妙的阶童年原是一生最美妙的阶段，那时的孩子是一朵花，也是一颗果子，是段，那时的孩子是一朵花，也是一颗果子，是一片朦朦胧胧的聪明，一种永远不息的活动，一片朦朦胧胧的聪明，一种永远不息的活动，一股强烈的欲望。一股强烈的欲望。”童年生活是人生最美好的童年生活是人生最美好的序曲，虽然它已经离我们远去，但是美好的记序曲，虽然它已经离我们远去，但是美好的记忆会一直伴随着我们的成长。忆会一直伴随着我们的成长

6、。引用名人的引用名人的话，增添了话，增添了文学色彩，文学色彩，并借此来表并借此来表达自己的读达自己的读后感悟，升后感悟，升华了主题。华了主题。名师总评：名师总评：这则随感，作者以这则随感，作者以社戏社戏中美好天真、趣味盎中美好天真、趣味盎然的童年生活经历为然的童年生活经历为“感感”点，点，进而联系自己在乡下爷爷家的进而联系自己在乡下爷爷家的童年生活，结尾的引用和议论童年生活，结尾的引用和议论凸显了难忘美好童年的主题。凸显了难忘美好童年的主题。读后感读后感选择自己熟悉的名著，可以针对这部名著的整体或其选择自己熟悉的名著，可以针对这部名著的整体或其中某一个章节、片段来写。选定之后，重读一遍，选中某

7、一个章节、片段来写。选定之后，重读一遍，选择自己感触最深的一点来写。择自己感触最深的一点来写。1 1写作时，要写出自己独特的感受，力求新颖，并联系个人写作时，要写出自己独特的感受，力求新颖，并联系个人生活经验来谈，但不能脱离原著任意发挥。生活经验来谈，但不能脱离原著任意发挥。3 32 2引用名著原文时，要仔细核对，以保证引文与原文一致。引用名著原文时，要仔细核对，以保证引文与原文一致。【二二】就你读过的某部名著，写一篇读后感，题目自拟。不少于就你读过的某部名著，写一篇读后感，题目自拟。不少于600600字。字。思维导图思维导图让生命绽放美丽让生命绽放美丽 读读假如给我三天光明假如给我三天光明有

8、感有感 马克马克吐温曾经说过这样一句话：吐温曾经说过这样一句话：“十十九世纪有两个奇人，一个是拿破仑，一个是九世纪有两个奇人，一个是拿破仑，一个是海伦海伦凯勒。凯勒。” 在夜深人静的时候，我的房间依然亮着在夜深人静的时候，我的房间依然亮着灯，我依然捧着海伦灯，我依然捧着海伦凯勒的凯勒的假如给我三假如给我三天光明天光明，津津有味地读着，津津有味地读着亮点批注亮点批注开篇引用马克开篇引用马克吐吐温的话证明了温的话证明了假假如给我三天光明如给我三天光明的作者海伦的作者海伦凯勒凯勒的伟大。的伟大。例文展示例文展示 海伦出生在一个幸福的家庭，可她却很海伦出生在一个幸福的家庭，可她却很不幸。在她出生不幸。

9、在她出生1919个月后，一场意想不到的个月后，一场意想不到的疾病，让她永远地失去了光明和听力。她只疾病，让她永远地失去了光明和听力。她只剩下了黑暗，再也看不见色彩斑斓的世界了，剩下了黑暗，再也看不见色彩斑斓的世界了，再也听不见动听的声音了。在再也听不见动听的声音了。在假如给我三假如给我三天光明天光明这本书中，海伦说道：这本书中，海伦说道：“要是人把要是人把活着的每一天都看作是生命的最后一天该有活着的每一天都看作是生命的最后一天该有多好啊，那就更能显示出生命的价值。多好啊，那就更能显示出生命的价值。”看看来她写书时早已不像小时候那样暴躁、任性来她写书时早已不像小时候那样暴躁、任性概述海伦概述海伦

10、凯勒童凯勒童年的不幸，与她取年的不幸，与她取得的成就形成对比，得的成就形成对比，为下文有感而发做为下文有感而发做铺垫。铺垫。引用引用假如给我三假如给我三天光明天光明中的话，中的话，表明海伦表明海伦凯勒对凯勒对时间和生命的珍惜。时间和生命的珍惜。和孤独，她已走出困境，走出那漆黑的世界。和孤独，她已走出困境，走出那漆黑的世界。对她来说，人生已渐渐染上了色彩。对她来说，人生已渐渐染上了色彩。 可见，知识是多么的伟大啊！能让一个可见，知识是多么的伟大啊！能让一个又盲又聋的残疾人，写出如此精彩的文章，又盲又聋的残疾人，写出如此精彩的文章，在世界上创造出一个又一个辉煌的篇章。毛在世界上创造出一个又一个辉煌

11、的篇章。毛主席曾说过：主席曾说过：“一万年太久，只争朝夕。一万年太久，只争朝夕。” ” 我们还有很长的日子，与其浑浑噩噩地度过，我们还有很长的日子，与其浑浑噩噩地度过，一事无成，不如从现在开始珍惜每一天，认一事无成，不如从现在开始珍惜每一天，认真学习，成就自我。真学习，成就自我。引用毛主席的话，引用毛主席的话，与上文海伦与上文海伦凯凯勒的话互相印证，勒的话互相印证，强调了珍惜时间强调了珍惜时间是成功的条件。是成功的条件。 人的一生总会有挫折，我们应以积极乐人的一生总会有挫折，我们应以积极乐观的心态去面对。就像海伦，虽然看不见天观的心态去面对。就像海伦，虽然看不见天空，但她仍然会勇敢地抬起头，向

12、着幸福、空，但她仍然会勇敢地抬起头，向着幸福、向着明天精彩的生活出发。我们要学习海伦向着明天精彩的生活出发。我们要学习海伦这种自强不息、乐观向上的精神，平凡的人这种自强不息、乐观向上的精神，平凡的人生才会绽放出美丽的生命之花。生才会绽放出美丽的生命之花。联系生活实际告联系生活实际告诉我们面对人生诉我们面对人生中的挫折，要学中的挫折，要学习海伦习海伦凯勒自凯勒自强不息的精神。强不息的精神。名师总评：名师总评：本文先是引述本文先是引述假假如给我三天光明如给我三天光明中的材料确中的材料确定定“感感”点，接着表明要像海点，接着表明要像海伦伦凯勒一样珍惜时间，勇敢凯勒一样珍惜时间，勇敢面对挫折，然后联系

13、生活，表面对挫折，然后联系生活，表达向海伦达向海伦凯勒学习的决心。凯勒学习的决心。文章脉络清晰，语言质朴，写文章脉络清晰，语言质朴，写出了自己的独特感受。出了自己的独特感受。 【三三】你看过不少电影和电视剧吧，其中哪一部给你的印象最你看过不少电影和电视剧吧，其中哪一部给你的印象最深？为什么？就此写一篇观后感，题目自拟。不少于深？为什么？就此写一篇观后感，题目自拟。不少于600600字。字。定定“感感”点：点：回忆你看过的电影和电回忆你看过的电影和电视剧，选出印象最深的视剧，选出印象最深的一部，想一部，想想，剧中的想，剧中的哪个人物、哪个情节哪个人物、哪个情节（或细节）打动了你？（或细节）打动了

14、你？引内容：引内容：分析剧中人物或情节分析剧中人物或情节打动你的原因，引用打动你的原因，引用有关内容，并以所引有关内容，并以所引内容为基点生发展开，内容为基点生发展开，发表议论。发表议论。联实际：联实际：在议论的基础上，联系在议论的基础上，联系个人生活实际或现实生个人生活实际或现实生活中相关的现象或问题活中相关的现象或问题展开议论，提出看法。展开议论，提出看法。观后感观后感中国，了不起中国，了不起 流浪地球流浪地球观后感观后感 中国首部硬科幻大片中国首部硬科幻大片流浪地球流浪地球突破了突破了4545亿票房，是亿票房，是20192019年春节的一个热点话题。年春节的一个热点话题。流浪流浪地球地球

15、原书讲的是，未来太阳即将毁灭，人类实原书讲的是，未来太阳即将毁灭，人类实施了庞大的地球逃亡计划：用施了庞大的地球逃亡计划：用25002500年时间奔向比年时间奔向比邻星。电影讲述的故事就发生在地球逃脱了太阳邻星。电影讲述的故事就发生在地球逃脱了太阳引力，即将进入木星轨道时期。引力，即将进入木星轨道时期。简述简述流浪地球流浪地球这部科幻大片的这部科幻大片的故事情节，为下故事情节，为下文的议论做铺垫。文的议论做铺垫。亮点批注亮点批注例文展示例文展示 我喜欢看科幻电影。之前看的许多电影中，我喜欢看科幻电影。之前看的许多电影中，不管是以一艘或几艘宇宙飞船这样的小规模，不管是以一艘或几艘宇宙飞船这样的小

16、规模，还是宇宙舰队般的大规模逃离，还是宇宙舰队般的大规模逃离，“轻装轻装”逃走，逃走，似乎是正常思维下的一般选择，而这部科幻片似乎是正常思维下的一般选择，而这部科幻片却是把地球搬走！影片中一个镜头给我留下深却是把地球搬走！影片中一个镜头给我留下深刻印象：漆黑的宇宙背景下，地球带着一束长刻印象：漆黑的宇宙背景下，地球带着一束长长的气体尾巴，缓缓向前移动着长的气体尾巴，缓缓向前移动着 这种设想真可谓这种设想真可谓“前所未有前所未有”！运用对比手法，将运用对比手法，将“我我”之前看过的之前看过的科幻电影与科幻电影与流浪流浪地球地球作比较，突作比较，突出了出了流浪地球流浪地球的与众不同。的与众不同。过

17、渡段，承上启下，过渡段，承上启下，搭建起搭建起“叙叙”和和“议议”之间的桥梁。之间的桥梁。 在惊叹此种设想新颖之余，我心中升起一在惊叹此种设想新颖之余，我心中升起一个问题：为什么中国人会这样设计情节？为什个问题：为什么中国人会这样设计情节？为什么不选择人类么不选择人类“只身只身”逃离而非得把地球一块逃离而非得把地球一块儿带走？儿带走？ 我想，这跟中国人的性格有关系。我们相我想，这跟中国人的性格有关系。我们相信努力的力量，相信勤能补拙，相信没有比脚信努力的力量，相信勤能补拙，相信没有比脚更长的路，没有比人更高的山；我们相信团结更长的路，没有比人更高的山；我们相信团结的力量，人心齐泰山移；我们是爱

18、家、恋家的的力量，人心齐泰山移；我们是爱家、恋家的民族，民族，“穷家难舍穷家难舍”“”“叶落归根叶落归根”“”“狐死首狐死首丘丘”，故土难离。，故土难离。先提出问题，引先提出问题，引人思考，然后又人思考，然后又回答问题，表明回答问题，表明观点，给读者留观点，给读者留下深刻印象。下深刻印象。引出中国人的美引出中国人的美好品质：勤奋努好品质：勤奋努力、团结和爱家、力、团结和爱家、爱亲人。爱亲人。 这世界上许多事情，也真的是因为相信才这世界上许多事情，也真的是因为相信才能最终成功：因为相信正义必胜，长达十四年能最终成功：因为相信正义必胜，长达十四年的抗日战争才能最终胜利。因为一代代中国人的抗日战争才

19、能最终胜利。因为一代代中国人的团结奋斗，中国才成了当今世界不容忽视的的团结奋斗，中国才成了当今世界不容忽视的力量。力量。 流浪地球流浪地球，了不起；中国，了不起！，了不起；中国，了不起！只要我们每个中国人都能继续秉承努力、团结、只要我们每个中国人都能继续秉承努力、团结、爱家爱国的精神，中华民族一定会屹立于世界爱家爱国的精神，中华民族一定会屹立于世界民族之林，强盛不衰。民族之林，强盛不衰。总结中国人的奋总结中国人的奋斗带来的成果。斗带来的成果。照应题目，强调照应题目，强调观点，提出希望，观点，提出希望，收束全文。收束全文。名师总评：名师总评：本文按照读后感本文按照读后感“引引议议联联结结”的要求

20、，先是概述了的要求，先是概述了流浪地球流浪地球的故事情节，接着确的故事情节，接着确定定“感感”点点带着地球一起逃亡；带着地球一起逃亡；然后议论，分析了影片这样构思的然后议论，分析了影片这样构思的原因，提出自己的观点；紧接着又原因，提出自己的观点；紧接着又联系我国实际情况，进一步论证了联系我国实际情况，进一步论证了观点；最后提出希望，收束全文。观点；最后提出希望，收束全文。（青岛中考）阅读下面材料，按要求作文。（青岛中考）阅读下面材料，按要求作文。 你浑身都是青春的火花，青春的鲜艳，青春的生命、才华，你浑身都是青春的火花，青春的鲜艳，青春的生命、才华，眼看自己一天天的长大成熟，进步，了解的东西一

21、天天的加多，精神眼看自己一天天的长大成熟，进步，了解的东西一天天的加多，精神领域一天天的加阔，胸襟一天天的宽大，感情一天天的丰满深刻：这领域一天天的加阔，胸襟一天天的宽大，感情一天天的丰满深刻：这不是人生最美满的幸福是什么！这不是最隽永最迷人的诗歌是什么！不是人生最美满的幸福是什么！这不是最隽永最迷人的诗歌是什么！ （选自（选自傅雷家书傅雷家书） 这段话引发了你怎样的感受和思考？请写一篇文章，可以叙写自这段话引发了你怎样的感受和思考？请写一篇文章，可以叙写自己的经历，可以抒发情感，也可以发表议论。己的经历，可以抒发情感，也可以发表议论。 要求：要求：自选角度，自定立意，自拟题目；自选文体，诗歌

22、除自选角度，自定立意，自拟题目；自选文体，诗歌除外；不少于外；不少于600600字；文中不得出现真实的校名与人名。字；文中不得出现真实的校名与人名。中考真题中考真题 【真题解读真题解读】这是一道材料作文题。青春是人生中最这是一道材料作文题。青春是人生中最美好、最绚烂的时期。正值大好青春的我们，应该努力奋美好、最绚烂的时期。正值大好青春的我们，应该努力奋斗，不负韶华，让这一段美好的时光成为我们成长中的宝斗，不负韶华，让这一段美好的时光成为我们成长中的宝贵财富。根据以上对材料内容的分析，可以得出本则材料贵财富。根据以上对材料内容的分析，可以得出本则材料的立意：青春的风采、青春不负韶华等。写这篇作文

23、，文的立意：青春的风采、青春不负韶华等。写这篇作文，文体选择记叙文或是议论文都可，也可以写一篇优美的散文，体选择记叙文或是议论文都可，也可以写一篇优美的散文，结合自己对结合自己对“青春青春”这一主题的认识与感悟来写。这一主题的认识与感悟来写。【满分作文满分作文】青春无悔青春无悔 青春如歌，歌唱生活的传奇；青春如花，装点人生的画卷；青春如舞，青春如歌，歌唱生活的传奇；青春如花，装点人生的画卷；青春如舞，舞动生活的魅力。舞动生活的魅力。 青春焕发的少男少女是人们所羡慕的对象，他们朝气蓬勃，他们热情激青春焕发的少男少女是人们所羡慕的对象，他们朝气蓬勃，他们热情激昂，他们激情澎湃，他们浑身都散发着青春

24、的魅力。他们是早晨八九点钟的昂，他们激情澎湃，他们浑身都散发着青春的魅力。他们是早晨八九点钟的太阳，是新世纪建设的栋梁，他们正沐浴着青春光华，用自己的双手去开辟太阳，是新世纪建设的栋梁，他们正沐浴着青春光华，用自己的双手去开辟新天地，用实力去验证新天地，用实力去验证青春无悔。青春无悔。 当然，青春也不是一帆风顺的。寂寞、痛苦、挫折当然，青春也不是一帆风顺的。寂寞、痛苦、挫折这些都是青春旅这些都是青春旅途中的常客，我们应该正确对待它们，用微笑去面对它们。正如大海如果失途中的常客，我们应该正确对待它们，用微笑去面对它们。正如大海如果失去了巨浪的翻腾，就失去了壮观；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就失去了

25、雄去了巨浪的翻腾，就失去了壮观；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就失去了雄浑；青春如果仅求两点一线的一帆风顺，那么生命也就失去了她的魅力。青浑；青春如果仅求两点一线的一帆风顺，那么生命也就失去了她的魅力。青春的雨季总会过去，别在树下徘徊，别在雨中沉思，别在黑暗中落泪。春的雨季总会过去，别在树下徘徊，别在雨中沉思，别在黑暗中落泪。向前走，不要回头，抬头看，头顶还是一片蔚蓝的天，让我们不再感到失向前走，不要回头，抬头看，头顶还是一片蔚蓝的天，让我们不再感到失落、彷徨。让我们用希望去歌唱落、彷徨。让我们用希望去歌唱青春无悔！青春无悔！ 青春是人生的黄金时代。正如奥斯特洛夫斯基所说：青春是人生的黄金时代。正

26、如奥斯特洛夫斯基所说：“人最宝贵的是人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：他能够说：我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业业为人类的解放而斗争。为人类的解放而斗争。”青春亦如流水，在不经意间就从指间滑青春亦如流水，在不经意间就从指间滑落。珍爱青春，用心去抓住生活中的每一个亮点。落。珍

27、爱青春，用心去抓住生活中的每一个亮点。 青春是握在手里的细沙，不知不觉已然漏去；青春是天上的一颗流星，青春是握在手里的细沙，不知不觉已然漏去；青春是天上的一颗流星，虽然美丽却瞬间逝去；青春是幸福留下的阵阵香气，想要珍惜它已离去。虽然美丽却瞬间逝去；青春是幸福留下的阵阵香气，想要珍惜它已离去。 珍惜青春，让青春成为我们生命中最耀眼的火花，用双手去描绘人生珍惜青春，让青春成为我们生命中最耀眼的火花，用双手去描绘人生的画卷，去谱写一首壮烈的青春无悔之歌！的画卷，去谱写一首壮烈的青春无悔之歌！名师总评：名师总评：从某种意义上说，这从某种意义上说，这也是一篇读后感。小作者从阅读也是一篇读后感。小作者从阅

28、读题干材料出发，扣住题干材料出发，扣住“青春青春”二二字，阐释了自己对青春的理解。字，阐释了自己对青春的理解。文章语言优美，比喻句、排比句文章语言优美，比喻句、排比句俯拾皆是，小作者驾驭语言能力俯拾皆是，小作者驾驭语言能力之高超，令人赞叹。之高超，令人赞叹。写作写作 学写读后感学写读后感唐代大诗人杜甫曾经说过：唐代大诗人杜甫曾经说过：“读书破万卷，下笔读书破万卷，下笔如有神。如有神。”言外之意是，多读书对写作大有好处。书言外之意是，多读书对写作大有好处。书读得越多，写起文章来就越得心应手。其实，读书妙读得越多，写起文章来就越得心应手。其实，读书妙处无穷，书香浸润人生。所以，每读完一本书，我们处

29、无穷，书香浸润人生。所以，每读完一本书，我们都要写下自己读书的感悟，让每一本书真正发挥效用，都要写下自己读书的感悟，让每一本书真正发挥效用，成为我们成长旅途中的路灯。今天，就让我们一起来成为我们成长旅途中的路灯。今天，就让我们一起来学习如何写好读后感。学习如何写好读后感。新课导入新课导入进入初中以来，同学们已经读过不少名著了，进入初中以来，同学们已经读过不少名著了，也掌握了不少阅读的方法。也掌握了不少阅读的方法。“不动笔墨不读书不动笔墨不读书”，同学们在阅读的过程中，还做了不少的读书笔记。同学们在阅读的过程中，还做了不少的读书笔记。有的在书上画线做标记，有的在书上做批注，有的有的在书上画线做标

30、记，有的在书上做批注，有的用笔记本做摘抄，还有的写读书感悟。用笔记本做摘抄，还有的写读书感悟。了解读后感了解读后感p 你发现读后感和读书笔记有什么关系？你发现读后感和读书笔记有什么关系？了解读后感了解读后感读书笔记种类多样，但之前所做的读书笔记读书笔记种类多样，但之前所做的读书笔记只能算是一种只能算是一种“低级低级”的的“动笔墨动笔墨”。我们读了。我们读了一篇文章或者一本书后，总会有些体会或感想，一篇文章或者一本书后，总会有些体会或感想，把这些写下来，就成了读后感。读后感是一种高把这些写下来，就成了读后感。读后感是一种高端的读书笔记，侧重于记录自我的感受，而不是端的读书笔记，侧重于记录自我的感

31、受，而不是简单地摘抄、批注或记载。简单地摘抄、批注或记载。读后感，就是读了一本书或一篇文章后，在深读后感，就是读了一本书或一篇文章后，在深入领会原文精神实质的基础上，对作品的主题、人入领会原文精神实质的基础上，对作品的主题、人物、表现手法或某一感兴趣的问题等提出自己看法，物、表现手法或某一感兴趣的问题等提出自己看法，表明自己见解的一类文章表明自己见解的一类文章( (如果是看了某部影片或戏如果是看了某部影片或戏剧后所写的感想，叫剧后所写的感想，叫“观后感观后感”，与，与“读后感读后感”的的性质相同性质相同) )。它是一种常用的应用文体。它是一种常用的应用文体。了解读后感了解读后感读后感作文属于议

32、论文的范畴，但又不同于一般读后感作文属于议论文的范畴，但又不同于一般的议论文。一般的议论文，要求观点明确，论据典型，的议论文。一般的议论文，要求观点明确，论据典型，论证严密；而读后感最突出的特点是：论证严密；而读后感最突出的特点是：“读读”和和“感感”的紧密结合，的紧密结合，“感感”是重点。是重点。“读读”，指读了何人、何文，文中有何事、何观，指读了何人、何文，文中有何事、何观点；点；“感感”，是指读后有何感受。，是指读后有何感受。“读读”是是“感感”的基础，的基础，“感感”是是“读读”的升华。的升华。了解读后感了解读后感 阅读所获得的感受可能是多方面的。有的是对阅读所获得的感受可能是多方面的

33、。有的是对作品主题的思考，有的是对某部分内容的理解，还作品主题的思考，有的是对某部分内容的理解，还有的是对某个细节或某些语句的感悟。这就要在思有的是对某个细节或某些语句的感悟。这就要在思考、分析的基础上，选择最值得和别人分享的内容考、分析的基础上，选择最值得和别人分享的内容来写。那么，我们该如何写好读后感呢？来写。那么，我们该如何写好读后感呢？学写读后感学写读后感p 写好读后感的三点要求。写好读后感的三点要求。学写读后感学写读后感（1 1）理解原文抓要领。要想）理解原文抓要领。要想“读读”后生后生“感感”，不仅要读懂原文，而且要能够深入理，不仅要读懂原文，而且要能够深入理解原文的精神实质，抓准

34、文章的要领。这样才解原文的精神实质，抓准文章的要领。这样才能领悟其中的道理，从而生发出自己的感想。能领悟其中的道理，从而生发出自己的感想。 （2 2）突出重点谈感受。读的内容往往是丰富的，）突出重点谈感受。读的内容往往是丰富的，涉及的问题较多，读后的感受和启示也是多方面的。涉及的问题较多，读后的感受和启示也是多方面的。而读后感则应当围绕某一中心有重点地写，要在思考、而读后感则应当围绕某一中心有重点地写，要在思考、分析的基础上，选择感受最深、最有启发教育意义、分析的基础上，选择感受最深、最有启发教育意义、确有独到见解的内容来写。要突出重点，切忌面面俱确有独到见解的内容来写。要突出重点，切忌面面俱

35、到、中心模糊或内容空泛。到、中心模糊或内容空泛。学写读后感学写读后感 （3 3）联系实际深开掘。写读后感必须结合自己）联系实际深开掘。写读后感必须结合自己的生活经历来谈，要把所读的内容与自己在生活中体的生活经历来谈，要把所读的内容与自己在生活中体会较深的有典型意义的人和事有机地结合起来，要尽会较深的有典型意义的人和事有机地结合起来，要尽可能使感想有一定的针对性和深刻的现实意义。可能使感想有一定的针对性和深刻的现实意义。学写读后感学写读后感p 读后感常见的写作模式是什么样的？读后感常见的写作模式是什么样的？ 点点引引议议联联结结p 以以傅雷家书傅雷家书为例，分析读后感的写法。为例，分析读后感的写

36、法。学写读后感学写读后感（1 1）点）点提炼感点，开篇点题。提炼感点，开篇点题。读后感重在读后感重在“感感”，而这个，而这个“感感”是由特定的是由特定的“读读”生发的，生发的，“读读”可能会有多角度，但可能会有多角度，但“写写”要要从从“读读”中提炼出感受最深、见解最新、最有内容可中提炼出感受最深、见解最新、最有内容可写并能联系实际将其写深写透的感点。写并能联系实际将其写深写透的感点。感点就是文章最打动你的动情点或给你深刻感点就是文章最打动你的动情点或给你深刻启示的启示点。启示的启示点。傅雷家书傅雷家书中能够引发我们感中能够引发我们感想的东西很多。我们是不是要把它们都写到读后想的东西很多。我们

37、是不是要把它们都写到读后感中？如果都写到读后感中，那么文章就可能蜻感中？如果都写到读后感中，那么文章就可能蜻蜓点水、毫无条理，没有思考的层次感，也不透蜓点水、毫无条理，没有思考的层次感，也不透彻。因此同学们一定要选择自己感受最深又最能彻。因此同学们一定要选择自己感受最深又最能引发别人共鸣的一点来写。引发别人共鸣的一点来写。学写读后感学写读后感思维导图一思维导图一学写读后感学写读后感提炼感点提炼感点主题中心主题中心重要情节重要情节闪光的语言句子闪光的语言句子写作手法写作手法人物精神品质人物精神品质 小结：感点可以是文章的主题中心，也可小结：感点可以是文章的主题中心，也可以是重要情节；可以是闪光的

38、语言句子，也可以是重要情节；可以是闪光的语言句子，也可以是写作手法，还可以是人物精神品质。以是写作手法，还可以是人物精神品质。学写读后感学写读后感学写读后感学写读后感（2 2）引）引围绕感点，引述材料。围绕感点，引述材料。 “引引”是是“感感”的落脚点。所谓的落脚点。所谓“引引”就是围绕就是围绕感点，有的放矢地引用原文：材料精短的，可全文引感点，有的放矢地引用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录引发述；材料长的，或摘录引发“感感”的关键词、关键句，的关键词、关键句，或概述引发或概述引发“感感”的要点。不管采用哪种方式引述，的要点。不管采用哪种方式引述，“引引”都要简练、准确，有针对性

39、。都要简练、准确，有针对性。学写读后感学写读后感（3 3）议）议分析材料，发表议论。分析材料，发表议论。在引出在引出“读读”的内容后，要对的内容后，要对“读读”的内容进行的内容进行一番评析。既可就事论事对所一番评析。既可就事论事对所“引引”内容做一番分析；内容做一番分析；也可由现象到本质，由个别到一般地做一番概括；对也可由现象到本质，由个别到一般地做一番概括；对寓意深的材料更要做一番挖掘，然后水到渠成地寓意深的材料更要做一番挖掘，然后水到渠成地“亮亮”出感点。出感点。学写读后感学写读后感（4 4）联）联联系实际，纵横拓展。联系实际，纵横拓展。 写读后感最忌泛泛而谈。一篇好的读后感应当有写读后感

40、最忌泛泛而谈。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际，用自己的阅读积累和生活经验，用丰富多样系实际，用自己的阅读积累和生活经验，用丰富多样的社会现象，来衬托自己的感受，从而丰富文章的内的社会现象，来衬托自己的感受，从而丰富文章的内容，增强文章的说服力。容，增强文章的说服力。思维导图二思维导图二学写读后感学写读后感联联自己个人的、社会其他人的自己个人的、社会其他人的正面的、反面的正面的、反面的历史的、现实的历史的、现实的阅读积累、生活实际阅读积累、生活实际古今中外的古今中外的相关相似的相关相似的 小结：这小结：这“实

41、际实际”可以是个人的思想、言行、可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象；可以是正面的，也经历，也可以是某种社会现象；可以是正面的，也可以是反面的示例；可以是相关或相似的现象；可可以是反面的示例；可以是相关或相似的现象；可以是历史的，也可以是现实的；可以是阅读积累，以是历史的，也可以是现实的；可以是阅读积累，也可以是生活实际。也可以是生活实际。学写读后感学写读后感学写读后感学写读后感联系实际要注意以下几点：联系实际要注意以下几点：联系自己个人生活，不要写成自己某项事迹联系自己个人生活，不要写成自己某项事迹的汇报，也不要写成检讨书。的汇报，也不要写成检讨书。联系社会生活实际，一定要实事

42、求是，注意联系社会生活实际，一定要实事求是，注意分寸，不说假话、大话、空话。这样才能言中有物，分寸，不说假话、大话、空话。这样才能言中有物，切中要害。切中要害。学写读后感学写读后感联系实际时还要力争情理真切。情真才能感联系实际时还要力争情理真切。情真才能感人，理切才有力量。切不可言不由衷，胡编乱造。人，理切才有力量。切不可言不由衷，胡编乱造。联系实际时，联想要丰富。多关心国家大事、联系实际时，联想要丰富。多关心国家大事、社会热点、各个领域有突出表现的人和事，多选择新社会热点、各个领域有突出表现的人和事，多选择新近发生的，体现与时俱进的特点。近发生的，体现与时俱进的特点。联系实际分析论证时，还要

43、注意时时回扣或联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应前面所引的内容。呼应前面所引的内容。学写读后感学写读后感（5 5）结）结总结全文，升华感点。总结全文，升华感点。 篇末首尾呼应，再次点题，使文章结构更加篇末首尾呼应，再次点题，使文章结构更加完整。卒章显志，使文章在主题上得到升华，意完整。卒章显志，使文章在主题上得到升华，意蕴深长。蕴深长。学写读后感学写读后感p 如何拟好读后感的题目？如何拟好读后感的题目？拟一个好的题目能为作文增色不少。确定阅读拟一个好的题目能为作文增色不少。确定阅读材料后，要根据阅读的材料和感悟来拟题。材料后，要根据阅读的材料和感悟来拟题。学写读后感学写读后感（1 1）

44、直接拟题。）直接拟题。“读后感读后感”，如，如“傅雷家书傅雷家书读后读后感感”；“读读有感有感”，如，如“读读傅雷家书傅雷家书有感有感”。学写读后感学写读后感（2 2）以感点为正题，以）以感点为正题，以“读读有感有感”为为副标题。副标题。如：一颗赤子之心如：一颗赤子之心读读傅雷家书傅雷家书有感；做有感；做人的艺术人的艺术读读傅雷家书傅雷家书有感；大爱无言有感；大爱无言读读傅雷家书傅雷家书有感。有感。学写读后感学写读后感 小结：一个明确精巧的标题能瞬间吸引眼球，让小结：一个明确精巧的标题能瞬间吸引眼球，让读者第一时间明确文中的感点。围绕感点，正副标题读者第一时间明确文中的感点。围绕感点，正副标题

45、配合使用，感点更加明确，容易引起读者的共鸣。配合使用，感点更加明确，容易引起读者的共鸣。大爱无言大爱无言读读傅雷家书傅雷家书有感有感 一九五四年一月十七日一列驶往一九五四年一月十七日一列驶往波兰的火车载着傅聪和满车的期盼祝波兰的火车载着傅聪和满车的期盼祝愿出发了。自此，愿出发了。自此，一封封家信穿过一一封封家信穿过一道道国境线，传递着父亲对儿子深切道道国境线，传递着父亲对儿子深切的关爱，的关爱，直到其中一方的生命戛然直到其中一方的生命戛然而止而止习作展示习作展示题目：采用主副题目：采用主副标题形式，标题形式，“大大爱无言爱无言”高度概高度概括括傅雷家书傅雷家书给给“我我”的感受。的感受。点，提

46、炼感点，点，提炼感点，开篇点题：开篇开篇点题：开篇概述家书的内容，概述家书的内容，点出点出“深切的关深切的关爱爱”主题。主题。 静静地翻开静静地翻开傅雷家书傅雷家书，书中有，书中有许多令人感动的细节。送别傅聪以后，许多令人感动的细节。送别傅聪以后，傅雷写道：傅雷写道：“昨夜月台上的滋味，多少昨夜月台上的滋味，多少年来没尝到了，胸口抽痛，胃里难过，年来没尝到了，胸口抽痛，胃里难过，只有从前失恋的时候有过这经验。只有从前失恋的时候有过这经验。”怎怎样的严肃，怎样的理智都在离别的一刻样的严肃，怎样的理智都在离别的一刻分崩离析。这是多么深沉的父爱啊！分崩离析。这是多么深沉的父爱啊！习作展示习作展示引，

47、围绕感点，引，围绕感点，引述材料：引用引述材料：引用的原文，深沉而的原文，深沉而浓烈的爱渗透在浓烈的爱渗透在字里行间。字里行间。一旦化冰为水，这父爱在一个日益独立的青年面一旦化冰为水，这父爱在一个日益独立的青年面前又显得有些缠绵：前又显得有些缠绵：“想必不致嫌我烦琐想必不致嫌我烦琐”“”“饮饮食寒暖要极小心食寒暖要极小心”这样的语句倒像是抢了母亲的这样的语句倒像是抢了母亲的位置。而像是位置。而像是“这么光明，这么纯净，这么深邃；这么光明，这么纯净，这么深邃；替新中国创造了一个辉煌的世界纪录！替新中国创造了一个辉煌的世界纪录！”这样的这样的话语则如同巨浪般打来，浓烈而又温存地包裹着话语则如同巨浪

48、般打来，浓烈而又温存地包裹着傅聪，激荡着读者。傅聪，激荡着读者。习作展示习作展示 厚厚的一沓家书，出自傅雷，却又让厚厚的一沓家书，出自傅雷，却又让人觉得不是他写的：他几乎不提到自己的人觉得不是他写的：他几乎不提到自己的状况，身体、心情、趣事难以从家书中翻状况，身体、心情、趣事难以从家书中翻出一星半点。反观我的妈妈：美食、美景、出一星半点。反观我的妈妈：美食、美景、经济状况等话题常在孩子面前谈及，这才经济状况等话题常在孩子面前谈及，这才像是一位家长在与自己的孩子聊的家常。像是一位家长在与自己的孩子聊的家常。相比之下，相比之下，傅雷的信甚至显得有点回避自傅雷的信甚至显得有点回避自己，他是将自己的整

49、个身心都倾注于孩子己，他是将自己的整个身心都倾注于孩子身上，在孩子面前完全忘了自己。身上，在孩子面前完全忘了自己。习作展示习作展示议，分析材料，议，分析材料，发表议论：表发表议论：表达自己对傅雷达自己对傅雷的敬意，也是的敬意，也是感想的一部分。感想的一部分。 生活中，或许也有那么一类父生活中，或许也有那么一类父亲。虽然手机电脑早已普及，惠及亲。虽然手机电脑早已普及，惠及千家万户，电话那头的声音却急切千家万户，电话那头的声音却急切地问着你：地问着你：“考得怎么样？和同学考得怎么样？和同学相处得怎样？有什么想要的，下次相处得怎样？有什么想要的，下次我给你带来。我给你带来。”他们乐此不疲地了他们乐此不疲地了解着我们，仿佛从未和我们相见。解着我们，仿佛从未和我们相见。习作展示习作展示联，联系实际，联，联系实际，纵横拓展：联系纵横拓展：联系生活，谈论父爱生活，谈论父爱的伟大。的伟大。可当我们