人民版高中历史必修三专题六西方人文精神的起源与发展知识详解

1、专题六 西方人文精神的起源与发展一 、专题主干知识人文精神的内涵： 即人文主义，是一种人类的自我关怀，表现为对人的生命、尊严和价值的高度重视， 对人类各种精神文化遗产的无比珍惜、 对人格与道德的不懈追求。 它关注人的尘世生活， 重视人的精神意义， 是人的价值尺度在人的思想意识、 思维习惯和心理活动中的历史积淀。人文精神的发展经历了三个时期： 一是希腊时代，即智者运动，思想家们突破神灵的束缚，从人的角度去理解和解释世界；二是14-17 世纪的文艺复兴和宗教改革运动，高举“人文主义”大旗，使人的思想开始从基督教的神学束缚中解放出来；三是17-18 世纪的启蒙运动，宣扬理性与天赋人权。二、专题知识详

2、解1了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。 P100（ 1 ）智者运动背景： 雅典民主政治的高峰 希腊工商业的发展 平民地位的提高 个人主义的成长和解决实际问题的需要（ 2 ）智者学派主张和特点： 怀疑神灵，否认绝对权威，尖锐地批判传统，敢于创新； 言论内容和辩论方式完全从个人角度和利益出发，倾向于相对主义和主观主义。 注重实利，以逻辑方法作为辩论工具（ 3 ）智者学派代表人物和代表观点： 普罗塔戈拉，西方第一次思想解放运动的先驱 代表观点：人是万物的尺度 观点评价：进一步突破神灵的束缚，转而从人的角度理解和解释世界，把人置于世界和社会的中心，是在原始宗教和自

3、然统治之下人类自我意思的第一次觉醒（ 4 ）智者运动的意义：以人为本的西方人文精神滥觞。（ 5 ）苏格拉底的代表主张和评价：提出“美德即知识”。评价：反对智者忽视道德，追求功利的主张，但在强调人类理性、否认绝对权威方面一致。提倡“认识你自己”。评价：第一次在哲学意义上发现了 “自我” 。提出“未受考察的生活是不值得过的”。即凡是为一个人的理智宣判为错误的东西就不应该去想，不应该去做。评价：这种对理性的尊崇和对思想自由的追求，是欧洲 18 世纪启蒙思想的源头。（ 6 ）理解人文精神的内涵： （以下摘自“百度百科” ）基本内涵有三个层次：一、人性，对人的幸福和尊严的追求，是广义的人道主义精神；二、

4、理性，对真理的追求，是广义的科学精神；三、超越性，对生活意义的追求。简单地说，就是关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。人文精神的基本涵义就是：尊重人的价值，尊重精神的价值。（ 7 ） （了解）斯多亚学派（即画廊学派）的主张和意义： 逻各斯是贯穿万物的永存不朽的理性，所有人都有同样的理性。 顺应自然的生活就是至善；人生而平等 在人类历史上第一次论证了天赋人权、人生而平等这一西方人文主义的核心理论。2.知道薄伽丘等人的主要作品。P105作家国籍代表作品内容特点但丁神曲赞颂人的伟大，率先揭露教会的贪腐。薄伽丘十日谈讴歌人性，但集中在人性中的本能方面；讽刺教会

5、的虚伪与腐败，批判贵族等级观念，提出人类平 等思想莎士比 亚英国哈姆雷特刻回复杂的人类内心世界； 歌颂了人间的仁爱和友谊； 提升了人性的高尚与尊严。3. (了解)文艺复兴运动兴起的背景、性质、作用等P104(1)兴起背景： 西罗马帝国灭亡后，古典文明受到沉重打击，基督教建立了神权统治;11世纪以后，城市经济兴起，市民阶层要求追求世俗生活的乐趣，反 对教会禁欲主张；意大利保留了较多的古代希腊、罗马文化。(2)性质： 借助复兴古代希腊、罗马文化的形式表达自己主张实质是把人性从宗教束缚中解放出来是一场资产阶级的新文化运动是智者运动以来欧洲的第二次思想解放运动(3)历史作用： 以人文主义思想反对教会的

6、神学世界观，促进了人们思想的解放； 诞生了大批文艺巨匠和杰出的文艺作品，推动了近代文艺的发展；为新航路的开辟提供了智力支持，促进了近代自然科学的产生为资本主义经济的发展解除了精神枷锁。等4 .知道马丁 路德等人的主要思想：P107(1)马丁 .路德的主张： 人的灵魂得救要靠自己虔诚的信仰(而不需教士为中介或购 买赎罪卷等)。即“信仰得救”。人人有权阅读理解圣经、和上帝直接沟通对话。 圣经代表着理性和思想自由，自由是上帝最神圣的话。(2)路德思想的意义：使人们获得灵魂自救的自主权和精神的自由。(3)新教的共同特点： 否认教皇和神职人员的权威，简化宗教仪式，教士世俗化教会从属于国家5 . (了解)

7、德意志宗教改革的背景和意义。P106(1)背景： 德意志因为经济分散和政治分裂受到罗马天主教会更多的剥削、压迫；导火线：教皇为敛财兜售赎罪券。(2)意义： 导致路德教的形成，新教的兴起改变了欧洲的宗教格局； 从更广泛的社会层面和更内在的心灵角度，传播和发展了人文主义；把西欧人从长期基督教神权统治中解放出来，为启蒙运动到来做了思想准备。6.认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。教材：要求追求世俗生活的乐趣，反对教会禁欲主张，把人性从宗教束缚中解放出来，赞颂人的伟大，使人们获得灵魂自救的自主权和精神的自由等。人教版教材：主张以人为中心而不是以神为中心，认为人是现实生活的创造者和主人，要求肯定人

8、的价值和尊严。过分推崇人文主义，造成运动后期个人私欲膨胀泛滥、社会混乱。7.简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思 想的发展。（霍布斯、洛克、狄德罗属于了解）（1）背景：经济、阶级：资本主义经济、资产阶级产生发展，并提出相应政治要求，以维护本阶级利益一一根本。政治：专制主义、教权主义腐朽统治。 思想、实践基础:古希腊、罗马民主思想、政治实践的奠基；英国议会的民主传统；文艺复兴、宗教改革深入，近代自然科学发展（如牛顿经典力学创立），促成思想解放。（2）代表思想家:思想家主要主张作用或其他霍布斯提倡自然权利和社会契约理论对推翻君权神授理论、摧毁封建 专制制度产

9、生深远影响洛克君主和政府的权力来源于人民，人民建立政 府的目的是保护人民自然权利（包括生命、财 产、人身自由）。即社会契约和自然权利学说。 国家和政府应在立法权控制下行使管理国家 行政权。（即分权学说，立法权属于议会，行政 外交权属于国王）当国王及政府破坏法律或威胁人民基本权利 时，人民有权推翻它（即人民主权说）等为英国革命提供理论基础等伏尔泰提倡自然权利学说，自然赋予人类思想自由、 出版自由、信仰自由及法律面前人人平等权利 赞成实行开明专制是启蒙运动的领袖。孟德斯鸠提出三权分立学说。为近代资本主义国家政治体制的 建立奠定了理论基础卢梭提倡“主权在民”，否定封建王权的合法性。（倡导社会契约论和

10、人民主权说，论述私有制 是人类/、平等的起源。）认为依靠情感办事比理性更可靠，知识的进步 有害于人类的幸福等描绘了资产阶级共和政体的蓝 图，成为法国大革命的思想先导， 直接影响了美国政治制度的建 立。成为浪漫主义之父。狄德罗代 表的百科 全书派自然权利（或天赋人权）、社会契约学说； 提倡科学民主，但对迷信专制等成为法国启蒙运动的中坚力量 为法国革命做了充分的思想准备康德提出了思想的自由：人不是他人的工具，应 该运用自己的理智，独立思考，理性判断； 批判统治阶级的愚民政策，指出启蒙运动的 实质就是人类脱离自己加之于自己的不成熟状 态，永远后公开运用自己理性的自由对理性做了哲学探讨，确立了人 类的

11、主体地位，道出了启蒙的真 谛。（3）评价：性质：资产阶级反封建的思想文化运动。对历史：思想：破除了欧洲人对专制主义、教权主义的迷信，解放了思想，自由民主平等思想日益深入人心。政治：推动了资产阶级革命爆发 （美、法、中等），鼓舞了民族解放运动（美、拉美、 中），为建立资产阶级民主政治提供了思想理论准备。对现实：为建设现代民主法制社会提供借鉴。（4）文艺复兴与启蒙运动的比较：斜体部分为相同点义艺复兴启蒙运动背景资义曲分；臬督教神学统治资义发展中心法国思想武器人文主义理性主义矛头基督教神学专制主义、教权主义目标反蒙昧、封建、重视人的价值、人文精神。 摆脱天主教神学对人性的束缚天封制（专制主义、教权主

12、义），建资 制，追求理性、民主、自由、平等、法 治手段形式借复兴古希腊罗马文化。集中于义2领域直批封制，主建资制。集中于政治思想 领域性质资阶反封的思文运动影响解放思想。促欧洲由封向资。弓1发近代自 然科学产生、欧洲宗教改革引发欧洲、世界资产阶级革命（4）文艺复兴起源于意大利、宗教改革开始于德意志、启蒙运动中心在法国的原因：意：资本主义萌芽最早；古典文化遗存丰厚（保留了较多古希腊罗马文化）。德：罗马教廷的精神控制与残暴经济掠夺；处于四分五裂状态。法：资本主义经济发展程度较高；典型的君主专制（封建专制极其腐朽；等级制度森严）激发了资产阶级的强烈反抗；人才辈出。（5）启蒙运动对人文主义思想的发展：

13、由对人的崇拜发展为对理性的崇拜。等详见115页启蒙的真谛一一理性与自由理性：指人通过思考，运用自己的智慧去认识、判断和理解事物的能力。即科学的思维。自由：一是指超越或摆脱外在的束缚，即人身自由；二是指自我创造、自我决定，即思想自由。启蒙的真谛：能够自觉地运用自己的理智，自由地表达自己的思想和言论启蒙运动最重大的价值和意义：对人本身的一种彻底解放。代表人物：卢梭：提出人生而平等、社会契约、主权在民。康德：思想自由。浪漫主义思潮中的人文精神一一理性主义的补充时间：18世纪中期-19世纪中叶。创始人：卢梭。他被称为浪漫主义之父。广义的浪漫主义：是指一种倾向和态度：宣扬人的感情至上。它本身的特点是非理

14、性的、人文的、个性的、想象的和情感的。注意：浪漫主义是对启蒙运动中理性主义的补充，是思想启蒙的继续，是人文精神的发展。充满个性的浪漫主义是启蒙运动的产物。浪漫主义是对高扬理性精神的启蒙运动的反叛，是对体现人文精神的启蒙运动的延伸和补充。浪漫主义的影响：（具体见书本）它的积极意义在于：它指出了人类理性的有限性，提示了科学对人类的生活是一把“双 刃剑”的道理。浪漫主义对西方人文精神的贡献和影响是：A它极大丰富了人文精神的内涵，凸现了人的情感和个性；B它把人从冷冰冰的理性原则的统治下解放出来，让人全新体会生命的价值和生活的第5页/共5页意义；C 它拉近了人与自然的距离，密切了人与自然的关系，帮助我们重新确立了对自然的尊敬态度；D 它让人们善于发现发展中国家和所谓落后民族的长处，教导人们对不同文明胸怀一种宽容的心态。浪漫主义可能带来的消极影响是：A 个人主义的膨