《(前)赤壁赋·苏轼》课件(实用)

1、一。一。苏苏轼轼 苏轼因为反对新法，并在自己的诗文表露了苏轼因为反对新法，并在自己的诗文表露了对新政的不满。遭到李定、舒亶（对新政的不满。遭到李定、舒亶（dndn）、何正）、何正臣弹劾，被扣以莫须有的罪名抓进臣弹劾，被扣以莫须有的罪名抓进乌台乌台，一关就，一关就是是4 4个月，每天被逼要交代他以前写的诗的由来个月，每天被逼要交代他以前写的诗的由来和词句中典故的出处。在当时苏轼已是认定自己和词句中典故的出处。在当时苏轼已是认定自己必死无疑。必死无疑。 因宋朝有不杀士大夫的惯例，以及众人的营因宋朝有不杀士大夫的惯例，以及众人的营救，使得苏轼免于一死，被贬为黄州团练副使。救，使得苏轼免于一死，被贬为

2、黄州团练副使。 “ “乌台诗案乌台诗案”，是一个有名的文字狱，也是，是一个有名的文字狱，也是一个冤狱。一个冤狱。 （注：乌台，指的是御史台，是专任弹劾百官的（注：乌台，指的是御史台，是专任弹劾百官的中央机关。汉代时御史台外柏树上有很多乌鸦，中央机关。汉代时御史台外柏树上有很多乌鸦，所以人称御史台为所以人称御史台为“乌台乌台”，也戏指御史们都是，也戏指御史们都是乌鸦嘴。）乌鸦嘴。）乌台诗案乌台诗案 写作背景写作背景: : 10801080年，苏轼被贬黄州。在这里，他经常年，苏轼被贬黄州。在这里，他经常来赤壁矶头游览眺望，或泛舟江中。来赤壁矶头游览眺望，或泛舟江中。10821082年，苏轼又来年，

3、苏轼又来到赤壁。这时他已年近半百，站在矶头，望着滚滚东去到赤壁。这时他已年近半百，站在矶头，望着滚滚东去的江水，的江水，想起自己建功立业的抱负也付之东流想起自己建功立业的抱负也付之东流，不，不禁俯仰古今，浮想联翩，写下了名作禁俯仰古今，浮想联翩，写下了名作念奴娇念奴娇赤壁赤壁怀古怀古。这年七月十六日和十月十五日，苏轼又两次舟。这年七月十六日和十月十五日，苏轼又两次舟游赤壁之下的长江，写下了著名的游赤壁之下的长江，写下了著名的前赤壁赋前赤壁赋后赤后赤壁赋壁赋。前后。前后赤壁赋赤壁赋在我国文学艺术史上有着深远在我国文学艺术史上有着深远的影响。它为以后的戏曲、绘画、雕塑等提供了创作的的影响。它为以后

4、的戏曲、绘画、雕塑等提供了创作的题材。宋代画家李公麟、明代画家唐寅都画过苏轼舟游题材。宋代画家李公麟、明代画家唐寅都画过苏轼舟游赤壁的画。赤壁的画。 苏轼在赤壁的创作活动，给赤壁增添了光彩，清人就苏轼在赤壁的创作活动，给赤壁增添了光彩，清人就干脆把黄州赤壁命名为干脆把黄州赤壁命名为“东坡赤壁东坡赤壁”，并镌刻在建筑物，并镌刻在建筑物的门额上，由此名满天下。直到今天，在黄冈东坡赤壁，的门额上，由此名满天下。直到今天，在黄冈东坡赤壁，仍有仍有“二赋常二赋常”“”“酹江亭酹江亭”“”“坡仙亭坡仙亭”等名胜。等名胜。苏洵、（苏轼）、苏洵、（苏轼）、苏辙苏辙韩愈韩愈 柳宗元柳宗元欧阳修欧阳修 苏洵苏洵苏

5、辙苏辙 王安石王安石 曾巩曾巩唐宋八大家唐宋八大家（文）（文）辛弃疾辛弃疾苏辛苏辛(词）词）黄庭坚黄庭坚 米芾米芾蔡襄蔡襄苏黄米蔡苏黄米蔡（书法）（书法）三苏三苏 苏门三学士：苏洵，苏轼，苏辙 散文“欧苏”：欧阳修，苏轼 宋诗“苏黄”：苏轼，黄庭坚 宋词“苏辛”：苏轼，辛弃疾 宋书法四家：苏轼，黄庭坚，米芾，蔡襄 唐宋八大家：韩愈，柳宗元，欧阳修，苏洵，苏轼，苏辙，王安石，曾巩 画作：开创了湖州画派 成熟是一种明亮而不刺眼的光成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申

6、诉求告的大一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。的厚实，一种并不陡峭的高度。 余秋雨余秋雨东坡突围东坡突围 性情才学 1，旷达定风波 2，重情江城子十年生死两茫茫水调歌头 3，豪情念奴娇江城子密州出猎 4，闲情饮湖上初晴后雨 5，生活情趣猪肉颂（东坡肉）赋的文体 赋是一种专事铺叙的用韵散文，介于诗歌与散文之间，讲究文采，以铺陈为能事。 汉代大赋：铺张扬厉 四大家：司马相如、扬雄、班固、张衡 六朝律赋：注重对仗工整 宋代文赋：介乎诗和文之间，整散结合，灵动灵

7、活。 赤壁赋是宋代文赋文赋的代表。除采用赋体传统的主客问答形式外，句式长短不拘，用韵错落有致，语言晓畅明朗，其间有歌词，有对话，抒情、说理自由洒脱，表现力很强。 给下列画线的字词注音给下列画线的字词注音:1、壬戌壬戌（ ） 10、酾酾酒（酒（ ）2、桂、桂棹棹（ ） 11、横、横槊槊（ ）3、余音、余音袅袅袅袅（ ） 12、渔、渔樵樵（ ）4、幽、幽壑壑（ ） 13、扁扁舟（舟（ ） 5、嫠嫠妇（妇（ ） 14、匏匏尊（尊（ ） 6、愀愀然（然（ ） 15、蜉蝣蜉蝣（ ）7、山川相、山川相缪缪（ ） 16、无尽、无尽藏藏（ ）8、舳舻舳舻千里（千里（ ） 17、狼、狼籍籍（ ）9、旌旌旗（旗（

8、 ） 18、枕、枕藉藉（ ） rnxzhoniohlqioliozhljngshshuqiopinpofyuzngjji白露横江白露横江 水光接天水光接天 纵一苇之所如纵一苇之所如凌万倾之茫然凌万倾之茫然1.泛舟赤泛舟赤壁壁1 1、第一节描绘了怎样的景？此时作、第一节描绘了怎样的景？此时作者心情如何？者心情如何？ 景：景：皓月当空，碧水万顷，月光朦皓月当空，碧水万顷，月光朦胧，清风徐徐，景象澄沏，如梦境胧，清风徐徐，景象澄沏，如梦境一般。一般。情：情：“乐乐”。舒畅飘逸，飘飘欲。舒畅飘逸，飘飘欲仙，超然物外，陶醉于良辰美景。仙，超然物外，陶醉于良辰美景。乐在乐在何处何处一、一、良辰良辰：七月：

9、七月既望既望二、二、美景美景: :1.1.清风徐来，水波不兴清风徐来，水波不兴2.2.月出于东山之上月出于东山之上, ,徘徊于斗牛之间徘徊于斗牛之间3.3.白露横江，水光接天白露横江，水光接天4.4.纵一苇之所如，纵一苇之所如，凌万顷之茫然凌万顷之茫然 三、三、豪情豪情: : 浩浩乎如冯虚御风浩浩乎如冯虚御风, ,而不知其所止而不知其所止; ; 飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 本段展示了一个怎样本段展示了一个怎样的境界？表现了作者什么的境界？表现了作者什么样的情怀样的情怀 ？ 本段展示了一个友人相聚、本段展示了一个友人相聚、泛舟江上、畅饮美酒、咏诗诵泛舟江上、畅饮

10、美酒、咏诗诵文、迎风赏月的舒畅飘逸、超文、迎风赏月的舒畅飘逸、超然物外的境界。在黄州苏轼过然物外的境界。在黄州苏轼过的实际上是一种囚犯生活，处的实际上是一种囚犯生活，处境相当困难。居然有如此雅兴，境相当困难。居然有如此雅兴，夜游赤壁。表现了他夜游赤壁。表现了他听任自然，听任自然，乐观旷达乐观旷达的情怀。反映了他的情怀。反映了他超超然物外、洒脱不羁然物外、洒脱不羁的道家思想。的道家思想。 游游清风徐来清风徐来水波不兴水波不兴月出月出白露白露水光水光遗世独立遗世独立羽化登仙羽化登仙 景景事事情情夜游赤壁夜游赤壁乐乐写景作用：写景作用：营造氛围，烘托情怀营造氛围，烘托情怀为议论作铺垫为议论作铺垫首尾

11、呼应首尾呼应第二段2.唱歌听箫唱歌听箫2.2.（1 1）文章第二段作者的感情从）文章第二段作者的感情从乐到悲，悲从何来？乐到悲，悲从何来？（1 1）来自）来自作者遭受贬谪后的苦闷作者遭受贬谪后的苦闷，触景生情，见茫茫月色江水，产触景生情，见茫茫月色江水，产生知音天各一方之叹，在生知音天各一方之叹，在“扣舷扣舷而歌而歌”中，已包含淡淡的哀愁。中，已包含淡淡的哀愁。（2 2）来自）来自客人幽怨悲凉催人泪下客人幽怨悲凉催人泪下的洞箫声的洞箫声 。香草美人香草美人最早出自屈原最早出自屈原离骚离骚香草美人：香草美人：1、高洁的品质、高洁的品质 2、圣明的君主、圣明的君主 3、美好的理想、美好的理想（2

12、2）词中的）词中的 美人美人 指什么指什么? ?歌词表达歌词表达主人怎样的情怀？主人怎样的情怀？ 明确明确: : “美人美人”指所倾心的对象，代指所倾心的对象，代表一种理想的追求。它表现了作者的表一种理想的追求。它表现了作者的政治感慨，是作者在遭受贬谪之后，政治感慨，是作者在遭受贬谪之后，仍然坚持对生活的执着态度，坚持对仍然坚持对生活的执着态度，坚持对朝廷政事关切而不甘沉沦的情怀朝廷政事关切而不甘沉沦的情怀。 （3 3）作者是怎样描写箫声之悲的？）作者是怎样描写箫声之悲的？明确明确: :作者借助作者借助夸张夸张, ,想象想象, ,运运用用精细的刻画精细的刻画和和生动的比喻生动的比喻, ,化抽象

13、为具体化抽象为具体，把洞箫那种，把洞箫那种悲咽低徊的哀音表现得十分悲咽低徊的哀音表现得十分形象、真切。形象、真切。 先写歌声，后写箫声先写歌声，后写箫声乐乐歌歌箫声箫声怨怨 慕慕泣泣 诉诉乐极生悲乐极生悲苏子与客泛舟游于赤壁之下苏子与客泛舟游于赤壁之下诵明月之诗，歌窈窕之章诵明月之诗，歌窈窕之章月出于东山之上月出于东山之上徘徊于斗牛之间徘徊于斗牛之间纵一苇之所如，凌万顷之茫然纵一苇之所如，凌万顷之茫然浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止； 飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙客有吹洞箫者客有吹洞箫者舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠

14、妇（句式：介词结构后置）（句式：介词结构后置）（修辞：对偶）（修辞：对偶）（句式：介词结构后置）（句式：介词结构后置）（句式：定语后置）（句式：对偶）（句式：定语后置）（句式：对偶） （修辞？对偶）（修辞？对偶）（句式：定语后置）（句式：定语后置） （修辞？对偶）（修辞？对偶）从箫声中来从箫声中来从个人境遇中从个人境遇中来来说说这一段是怎样将情、景、理结合在一起的？说说这一段是怎样将情、景、理结合在一起的？苏子愀然：苏子愀然：“何为其然也？何为其然也？”客曰：客曰：曹曹操操诗句：月明、乌鹊诗句：月明、乌鹊写写景景：山川相缪，郁乎苍苍：山川相缪，郁乎苍苍叙叙事事：破荆州，下江陵，：破荆州，下江陵

15、，横槊赋诗横槊赋诗议论说议论说理理：固一世之雄也，而今安在哉？：固一世之雄也，而今安在哉？吾与子吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。感慨：感慨：哀吾生之须臾哀吾生之须臾羡长江之无穷羡长江之无穷悲怀古怀古伤今伤今 客的这一段话很富于感染力，能真切地打动客的这一段话很富于感染力，能真切地打动读者，读者， 说一说为什么达到这种效果？说一说为什么达到这种效果？ 景：景：悲凉苍茫悲凉苍茫 情：情：悲观失望悲观失望 理：理：人生短暂人生短暂 语言：语言：骈散结合，感

16、染力强骈散结合，感染力强写因悲生议写因悲生议。利用主客对话的形式提出矛盾、。利用主客对话的形式提出矛盾、解决矛盾。文中解决矛盾。文中“客人客人”之悲由三方面的感之悲由三方面的感触产生：一是触产生：一是由历史上的英雄人物的消逝想由历史上的英雄人物的消逝想到自己的渺小到自己的渺小，二是，二是由江水无穷想到人生须由江水无穷想到人生须臾臾，三是，三是要摆脱现实处境，要摆脱现实处境， 却却“知不可乎骤知不可乎骤得得”。赋写赋写“客人客人”的生悲之因，实为下写的生悲之因，实为下写苏子的开导之词蓄势。苏子的开导之词蓄势。 矛盾关系矛盾关系思考：苏子是怎样开导客人的，思考：苏子是怎样开导客人的，体现怎样的人生

17、情怀？体现怎样的人生情怀？苏子的话针对苏子的话针对“客人客人”的感触而发，通过对的感触而发，通过对明月、江水的明月、江水的变与不变变与不变的议论，的议论，他从宇宙的他从宇宙的变化说到人生的哲理变化说到人生的哲理。认为从变化的角度看，。认为从变化的角度看，天地一刻也不会不变，人生本来短暂；但从天地一刻也不会不变，人生本来短暂；但从不变的角度看，那就是天地与我同生，万物不变的角度看，那就是天地与我同生，万物与我为一，都会无穷无尽。况且天地间物各与我为一，都会无穷无尽。况且天地间物各有主，有主，“苟非吾之所有，虽一毫而莫取苟非吾之所有，虽一毫而莫取”。如此，如此，人世间的荣辱、得失、忧乐便不足为人世

18、间的荣辱、得失、忧乐便不足为念念了。最后他为了。最后他为“客人客人”指出出路：到指出出路：到大自大自然中去寻求精神上的寄托然中去寻求精神上的寄托，表现了一种，表现了一种旷达旷达开朗的胸襟和生活态度。开朗的胸襟和生活态度。你认为你认为当初的月夜泛舟当初的月夜泛舟真有这么一番真有这么一番主客问答主客问答吗？对这场吗？对这场人生观讨论人生观讨论的的意义意义当如何认识？当如何认识？主主作为作为道者道者的苏轼的苏轼达观达观因缘自因缘自适，随遇而安适，随遇而安积极乐观的人生态度；积极乐观的人生态度；客客作为作为儒者儒者的苏轼的苏轼悲观悲观人生短人生短暂，生命渺小暂，生命渺小消极、局限的出世入世思想；消极、

19、局限的出世入世思想； 感情线索：乐悲乐感情线索：乐悲乐时间线索：月初出时间线索：月初出东方既白东方既白叙事线索：夜游叙事线索：夜游听曲听曲主问客答主问客答主辩主辩客喜客喜作者思路怎样，全文以什么为线索？作者思路怎样，全文以什么为线索？本文突出的意象是什么？该意象又是如何运用于文中的？本文突出的意象是什么？该意象又是如何运用于文中的？现实中的现实中的“水月水月”柔和之美柔和之美欣赏风月（实）欣赏风月（实）历史中的历史中的“水月水月”苍凉之意苍凉之意凭吊古人（虚）凭吊古人（虚）哲理中的哲理中的“水月水月”人生须臾人生须臾体悟人生（虚）体悟人生（虚） 先写月夜泛舟，饮酒赋诗，沉浸在美好景色中而忘怀世

20、俗的快乐心情； 再从凭吊历史人物的兴亡感到人生短促，变化无常，因而跌入现实的苦闷； 最后阐发变与不变的哲理，表现了旷达乐观的人生态度。赤壁之景赤壁之景夜游之行夜游之行乐乐客客苏子苏子乐极生乐极生悲悲 ， 释悲生议释悲生议借景议理，借景议理，解客之悲解客之悲乐乐景景情情理理构思和表达艺术艺术特色艺术特色1 1、写景、抒情、说理有机结合；写景、抒情、说理有机结合； 全文不论抒情还是议论，始终不全文不论抒情还是议论，始终不离江上风光和赤壁故事。这就创造出离江上风光和赤壁故事。这就创造出一种情、景、理的融合，充满诗情画一种情、景、理的融合，充满诗情画意而又蕴涵着人生哲理的艺术境界。意而又蕴涵着人生哲理的艺术境界。2 2、体现了体现了“以文为赋以文为赋”的特点。的特点。 本文既保留本文既保留了传统赋体那种诗的