2022年新教材高中语文第六单元第12课拿来主义课时检测含解析部编版必修上册

1、拿来主义一、语言运用专练阅读下面鲁迅雪的选段，完成13题。暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的腊梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。

2、别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空；使太空旋转而且升腾地闪烁。在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。注胡蝶：同“蝴蝶”。朔方：北方。1下列各句中的省略号，和“闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂”省略号作用相同的一项是()A这个大厅也是建筑华美、气象万千，那高耸的大圆顶总使我想起一段台词：“这个覆盖众生的苍穹，这一顶壮丽的帐幕，这个金黄色的火球点缀着的庄严的屋宇人类是一件多么了不得的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！”B“”他飞红了脸，更加忸怩起来，两只手不停地数摸

3、着皮腰带上的扣眼。C他返回试验田对那些出现分离的稻株进行研究，高的、矮的、早熟的、迟熟一一做了详尽记录。D许多这样的热情交替出现，有的过一定时期去而复来，有的出现一次便永远消失了解析：选DA项，表示引文的省略。B项，表示引文的省略。C项，表示列举的省略。D项，表示语意含蓄，让读者去想象。和原文用法相同，故选D。2.(衡水中学2022中考模拟）拟人具有人格化特性。请据此对文中画横线的句子所用拟人手法进行简要分析。答：解析：本题考查修辞手法的能力。句子“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂”中的“孤独”“死掉”“精魂”，都是形容人的，把雪人格化了。北方的雪的特质之一是孤独，在这里它还被表现成

4、死掉的雨的意思。北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的，也正是完全的献身，让它成为雨的精魂凝聚了所有坚强内核的精魂。参考答案：句中把雪用“孤独”“死掉”“精魂”作比拟，体现了雪的人格化特性。朔方的雪映衬无边的旷野，故有孤独之美。雨在凛冽的天宇下冻结，故视为雨的死亡。3文中画波浪线的句子可以改写成：“朔方的雪花在纷飞之后决不粘连，他们如粉如沙般撒在屋上，地上，枯草上。”从传递信息角度看二者基本相同，为什么说原文笔触更细腻？答：参考答案：强调重点不同。文段是以滋润美艳的江南的雪作对照，因此要把“如粉，如沙”的典型比喻前置，以凸显朔方雪的特征。适用位置不同。因为后文还要再次插入以屋上的雪作对比，所以外

5、加“就是这样”再次强调。语体风格不同。改句比较铺陈直叙，原句较有诗意和力度，和“朔方的雪”特征更贴合。4.(xx第一中学2022中考模拟）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()鲁迅几百万字的遗著，其中很大一部分必将永远受到读者的喜爱，后世读者将以一种赞叹和欣赏的态度阅读它。_；_。_。_，_。_。他作为中国知识分子的楷模，这形象，这精神，必将永世长存比起文章来，更重要的是鲁迅这个人，他的入世的态度，他的爱国心和正义感更有若干篇在写作的当时就并不正确，就只能作为一种研究资料保留下去了他对强暴的反抗和对弱者的同情，他为了中国进步进行的不懈努力还有一部分时过境迁，不再使人感兴趣他身

6、上那种中国优秀知识分子的传统的骨气，用他自己的话说，“这就是中国的脊梁”ABCD解析：选D承接前文谈鲁迅的文章，且“还有”“更有”构成递进关系，故在前。由鲁迅的文章转入鲁迅的为人和他的精神，起承前启后的作用，故应紧接。承接谈鲁迅的精神，对整个文段进行总结。5.(实验中学2022中考模拟）将下面的一组短句改写成一个长句。但我们被“送来”的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。答：解析：该题的这一组短句很显然是总分关系，第一句是中心句，后几句是围绕着“送来的东西”展开的。所以可以以第一句为基准句，后面的句子作为“送来的东西”的定语

7、，然后词语稍作调整即可。参考答案：但我们被英国的鸦片、德国的废枪炮、法国的香粉、美国的电影、日本的印着“完全国货”的这些“送来”的东西吓怕了。二、阅读理解专练阅读下面的文字，完成610题。材料一：“汉服”是自古存在的中华传统文化组成部分之一，但因为历史的原因，并没有得到自然发展，期间断代了300多年。而这300多年，恰恰又是全球化大变革的年代，不仅有着历史上频繁上演的“改朝换代”，社会经济的变化发展，还有着四次工业革命所带来的工业化、现代化、城市化、全球化的变迁。我们的生活发生了近乎翻天覆地的变化。此番对汉服的接续，不仅是要找回其外观样式，还要重新拾起传统，使其扎根于现代人们的社会生活中，老树

8、发新芽。对于当下的汉服而言，若要找回这一系列的传统服饰，找寻古代汉服的外观样式固然重要，但更重要的还是要跨越古代到现代的门槛。这两步，需要同步尝试与探索。复兴是推动民俗服饰的形成，带动更多的传统服饰挖掘、保护与传承，因此我们不能有着先考据还原，再传承接续之说。对于这个必须同步经历的两道坎，我们只能同步完成，无可退缩与逃避。“汉服”应该是一个完整的体系，它同时还泛指其一定范围内或其同类的事物按照一定秩序及内部联系组合而产生的整体，是不同的小系统所组成的体系。作为集合概念的体系，我们的目的是推动它重新成为一种活着的文化组成部分，而不是零碎的边缘化记忆和古代款式的生搬硬套，更不是对于某一朝、某一代服

9、饰的全面复盘。过去的零碎元素和款式，在现代社会生活、人际交往中都会有着一定的缺点与不适应性。所有的事物都应当“顺应时代变化做出一定的调整”。只有得到社会的认可，才有传承的可能。有观点认为，汉服是从明朝断裂，所以就要从复原明朝开始。看似有道理，但可行性不高。同样还是因为时代的问题。今天人们的审美也有了一定程度的变化，古代的服饰的确很美，也有一定的价值，现在的我们也可以穿着，但不应局限于此。另外当今的社会形态、文化、工艺等都有着一定的改变，实际上已经无法完成百分之一百的复原了。即使拿来了一样工艺的面料，如何穿又会是另一个大问题，过去有着舆服制，有着以紫为尊、以黄为禁的习俗，即使照搬了其古代服饰的样

10、式，没有其实际的身份、对应的穿着场合及文化内涵，这一件衣服如此穿到大街上真的合适吗？所以这里的核心是传承，但绝不是随意“改良”，是根据考据后，经过总结与归纳之后的古代服饰发展脉络和文化内涵来做接续与设计，绝不是随便想象发挥。做个比喻，一座森林烧毁了，我们要在原有的土壤与根基上种植新的树木，采用现代化基因工程或者其他手段，重新培育一座森林，使其能够服务现代人、有实际意义。研究原土壤、根基和遗迹是为了确保新树能够更好地生长，是其为重建的研究手段，而非研究目的。体系的重构，类似于森林的重建。既不可能找到原来的残根重新栽植，因为已经不可能了，但也不是我们随便买一些树苗种植就可以的。如果随便发展就没有了

11、传统的接续，这里的现代汉服体系，是指经过现代化建设之后的汉民族传统服饰体系。体系在这里，是指一种活态的文化门类，有着自我发展脉络和动力，适应现代社会自然发展，回归到如同我们的语言和饮食那种没有断代的状态。这也正是汉服必须要考据，但又不能唯考据的重要原因；又是汉服要传承，但又不能照搬明朝的重要原因。这里的体系是回到汉服复兴的初心，在民族学的框架下，填补民族服饰领域中空白的汉民族服饰。(摘编自梦玥、若木复兴的汉服，接续的传统重新认识回归现代的汉服)材料二：现代汉服作为中华优秀传统文化的重要载体，通过手艺人的创造性转化和创新性发展，成为当代青年彰显文化自信最鲜明的表达方式之一，也成为向世人传达中华优

12、秀传统文化的重要符号。汉服的全称是汉民族传统服饰体系。现代汉服是现代人继承古代汉服基本特征而建构的民族传统服饰体系，主流典型特征可以概括为“平中交右、宽禒合缨”八个字，它不仅是对外观的描述，更蕴含了与中华文化息息相关的内涵，充分体现中华服饰崇尚含蓄内敛、端庄稳重的气质与美感。总而言之，汉服与西式服饰的差别，在于汉服几乎所有部件和结构都有相应的中华传统文化内涵，即在自然之中寻找规律，进而赋予文化的解释。又如“圆形袖口”“衣裾平直”等结构特征，不论最初是出自工艺或其他客观原因所致，但最终一定会赋予文化的解释，体现“规矩方圆”的文明理念。制衣理念的差异，表现为审美趣味的不同。从结构上看汉服是平面的，

13、但是穿在人的身上，就会随之呈现不同的曲线，其行云流水般的外形，给人以随风而动、潇洒飘逸的感觉。这一点与崇尚开放性感、强调人体曲线审美的西方服饰，形成两种截然不同的服饰类别，表现出中西方文化的认识差异。(摘编自杨娜现代汉服的文化密码)6下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是()A汉服传承出现300多年断代期，既有频繁发生的改朝换代方面的原因，同时也有四次工业革命所带来的原因。B汉服不是单一的某种样式而是一个完整的集合体系，当下，我们都有义务让它重新成为一种活着的文化组成部分。C随意“改良”，随便想象发挥，是不能传承汉服文化的，需在经历考据、总结、归纳一系列工作后才可设计传承。D现代汉服是当

14、代青年彰显文化自信的最鲜明的表达方式，是向世人传达中华优秀传统文化的重要符号。解析：选BA项，强加因果，从原文看“汉服期间断代了300多年不仅有着历史上频繁上演的改朝换代还有着四次工业革命所带来的工业化、现代化、城市化、全球化的变迁”，可见改朝换代和四次工业革命是汉服断代的300多年间发生的事，不是造成汉服断代的原因。C项，“需在经历考据、总结、归纳一系列工作后才可设计传承”错，原文有“我们不能有着先考据还原，再传承接续之说”“对于这个必须同步经历的两道坎，我们只能同步完成，无可退缩与逃避”，可见应是同步进行，没有先后之说。D项，“最鲜明的表达方式”说法绝对，原文是“最鲜明的表达方式之一”，注

15、意有“之一”。故选B。7根据材料内容，下列说法不正确的一项是()A考据还原汉服的外观样式、传承接续汉服服饰文化，这两步没有先后之分，需要同步尝试与探索。B因为时代的原因，今天汉服已经无法达到百分之一百的复原，即便复原，如此穿到大街上也不合适。C发展到今天，我们的语言和饮食没有发生断代，汉服文化的发展、接续与传承也应达到这种状态。D中西方文化的认识差异表现在汉服重“规矩方圆”的文明理念，西装崇尚开放性感、强调人体曲线审美。解析：选DD项，“中西方文化的认识差异表现在汉服重规矩方圆的文明理念”错。原文是“其行云流水般的外形，给人以随风而动、潇洒飘逸的感觉。这一点与崇尚开放性感、强调人体曲线审美的西

16、方服饰，形成两种截然不同的服饰类别，表现出中西方文化的认识差异”，其中“这一点”指的是“行云流水般的外形，给人以随风而动、潇洒飘逸的感觉”，而不是选项说的“重规矩方圆的文明理念”。故选D。8根据材料内容，下列各项中不属于现代汉服范畴的一项是()A宽袖圆领、对襟上衣、下身配以曳地长裙的唐代女装袒领半臂襦裙。B直领、大袖、衣襟有一对系结缨带的宋代文人服饰鹤氅。C交领右衽、有宽大琵琶袖的明代士人男子居家的便装道袍。D两边开叉、线条平直、腰身紧绷合体的清代女子服饰旗袍。解析：选D文中有“汉服是从明朝断裂”，可知明代及以前的服饰属于“汉服”。D项，是清代服饰，不属于“现代汉服”范畴。故选D。9请结合材料内容，给“现代汉服”下一个简要定义。答：解析：下定义，一般要采用单句形式，找出概念的种属概念，分析其本质属性。相关信息主要在材料二。首先找到材料二第二段中“现代汉服是现代人继承古代汉服基本特征而建构的民族传统服饰体系”，将其作为主干句，再寻找其他的属性加进去，构成完整的定义。整合以上信息便可得出“现代汉服”的定义。参考答案：现代汉服是现代人继承古代汉服“平中交右、宽禒合缨”的典型特征、“圆形袖口”“衣裾平直”的结